［定稿］人教版初一英语上册说课稿_全册导学案学案（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

课前准备回顾透视的基础知识点二发展阶段讲解临摹作画的基本过程先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律构图考虑安排主体物的合理位置用线描表现刻画主题物的特征整理画面。

讲评作业两位学生为组，相互交换作业，进行评比。

以是否准确表组织教学学习了解平行线和消失点概念。

欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点了解和掌握透视变化的基本规律。

透视基本规律的运用。

教学难点透视规律的理解和在实践中的运用教学工具名家美术作品建筑风景照片等教学过程第节，近大远小，就是我们这节课要学的远近的奥秘的基本规律。

纸上表现这些事物吗讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题生近大远小。

讲授新课师是的教学难点透视规律的理解和在实践中的运用教学工具名家美术作品建筑风景照片等教学过程第节课感知透视基础知识了解和掌握透视变化的基本规律。

联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点课时教学目标通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

学习了解平行线和消失点概，二词汇。

分根据句意和首字母完成单词。

分用括号内所给单词的适当形式填空。

分三句型转换。

分划提对划线部分提问作否定回答，对划线部分提问对划线部分提问四根据中文提示完成下列句子。

分他最喜爱的运动，星期，九月十三日对„„要求严格小时上数学课五补全对话，每空词。

分六阅读理解。

根据短文判断正误分组内交流讨论二怎样珍惜资源学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。

注意发言规范，集思广益达成致意见。

全班交流，评比环保精点子每组推荐名学生向全班汇报。

将学生收集的环保从我做起精点子进行梳理。

节约每张纸。

在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。

不使用次性筷子。

④节约每滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。

不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。

结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。

课外延伸请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费随意破坏的行为该如何制止习作四作文教案看图写话课前准备了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画看图激趣老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢小结是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢通过夸张比喻拟人等手法，来批评讽刺或揭露生活中的些不良现象二引导看图，明白图意咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察图上主要有哪些人和物他们之间有什么关系交流所看到的画面。

作者画这幅漫画的意图是什么呢他要揭露什么讥讽什么学生同桌讨论，全班交流。

咱们来关注这句话这段木头里定有虫，到底虫是在木头里还是在这个人的脑子里这虫到底是什么由这幅漫画你联想到了什么四人小组交流，推荐名同学全班交流。

三审题，明确写作要求学生读题，明确题意本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写个故事也可以写自己搜集到的有关珍惜资源保护环境的其他漫画。

四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四试写初稿表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求投影出示学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

学生完成初稿，进行自我修改。

组内互读互改。

如果课堂上有时间，可以当堂课点评两篇习作，还可以把巡视中发现的语句标点等方面的突出问题讲讲，引导学生修改。

第三四课时修改评议指导学生自己修改自己修改作文时的步骤强调大声读，不读就不能发现问题第遍找出错别字，并修改第二遍修改不通顺的句子，试着把句子改具体生动。

二小组合作评改同桌交换作文，小声读。

第遍勾出写得优美的词句第二遍与同桌讨论文章的问题，并作修改。

评俗话说，好文章是改出来的，完成初稿后，学生在自改互改的过程中，进步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。

三朗读赏析，交流评议每小组推荐至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

学生交流评议。

教师点评。

特别要肯定习作中体现出的独特感受，恰当地运用联想和想象。

四再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

五鼓励优点，培养兴趣教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

请学生展示自己在本次习作中的优点表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下步学生自己修改作文，拓展思路。

六教师点评，好文欣赏教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

提出学生的共同问题，在全班进行集体评议修改。

宣读优秀习作，学生进行欣赏。

回顾拓展四学习目标通过回顾步骤师生双边活动个体设计回忆本单元习作的内容及要求内容人，事，景，物要求有顺序写具体加题目二教师总结本次习作的情况选材详略语言顺序三习作评析赏析类文指名读文，其他同学评议，说说他的文章哪些地方写的最棒你认为不足之处在哪结合学生的评议，教师加以点拨二赏析二类文出示二类文，自由读，找出文章的可贵之处及有何不足之处组内交流试帮助修改学生汇报教师在学生修改的基础上加以补充齐读修改后的文章四学生自由读文章，结合教师的评语修改自己的习作，也可求助他人五欣赏精彩片断六全课总结表扬好的，鼓励有进步的学生自由作文语言结构选材重点板书设计课后记领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。

在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。

在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学起组织，策划联欢活动。

教学重点加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。

在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。

提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法培养学生习作兴趣，乐于习作。

教学时数课时课时安排第组课时第二组课时第三组课时第四组课时第五且课时第六组课时总复习课时第单元教学计划教学目标会联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。

能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有定的速度，并能抓住文章大意。

能小学语文六年级下册教案教学目标要求会写个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得教学重点有感地朗读课文，了解引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学时数课时课时安排第组课时第二组课时引导学生学习抓课时第单元教学计划教学目标会写本单元个生字，正确读写挪动伶伶俐俐等词语引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

情，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启迪。

教学时数课时课时按排文言文两则第三组课时第四组课时第五且课时匆匆课时桃花心木课时顶碗少年课时手指课时四拓展课时口语交际习作课时第周第课时课时教案编号课题文言文两则学弈教学目的能根据课后注释疏通全文，了解故事内容正确流利有感情地朗读课文，背诵课文理解重点词句，领悟文中所讲的道理重点难点关键能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理指导学生正确地朗读和背诵步骤师生双边活动个体设计课前导入我们以前学过哪几则文言文学习文言文有什么好处什么是学‛的训练培养学生分析问题解决问题的能力。

点评分析试卷，按选择填空问答的顺序有重点的讲解。

在选择题中，重点讲解第题在材料题中重点讲解第题。

其他详见附页单元测试题时间让学生改错巩固练习使用微机从年到年，秦王灭掉六国建立起我国历史上第个统的中央集权的封建国家，都。

秦朝统后，派将军北伐匈奴，并修筑了西起，东到的长城。

秦朝疆域东至，西到，北至，南到。

作业汉武帝的大统的措施。

测验单元二测试目的抓住共性问题进行测验，从实际出发，培养能力。

分析学生掌握知识的情况，矫正，查缺补漏，巩固提高教学方法自测教学课时课时教学类型测验课教具单元测试二教学过程组织教学。

发放试题开始测试收试卷阅卷分析总结讲评课讲评第二单元测试题教学目的抓住共性问题进行点评，从实际出发，培养能力。

分析学生掌握知识的情况，矫正，查缺补漏，巩固提高教学方法讲授法教学课时课时教学类型讲评课教学重点商鞅变法春秋战国文化教具本节课采用多媒体教学教学过程组织教学。

总评本次测验存在的主要问题有在作选择题时，个别学生审题不清在作填空题时，有少数学生写错别字。

有些学生在回答问答题时，答案不全。

采取补救措施养学生仔细审题的习惯强对学生‚写‛的训练培养学生分析问题解决问题的能力。

点评分析试卷，按选择填空问答的顺序有重点的讲解。

在选择题中，重点讲解第题在问答题中重点讲解第题。

其他详见附页单元测试题时间让学生改错巩固练习使用微机东周分为和两个时期。

春秋从年至年，是我国瓦解时期战国从年至年，是我国形成时期。

著名的霸主有列举战国七雄结合图位臵最北是最南是最东是最西是这个时期的战役有。

道家学派创始人是，著有主要思想是具有的思想。

儒家学派创始人是，他编订了墨家学派创始人是，主张‚‛‚‛法家代表人是战国的，主张。

著作是兵家创始人是春秋时期的著有，还