城市建筑太阳能利用项目立项申报建议报告（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。

你有哪些才智能为看看自己和班上的同学们有哪些相同之处。

集体的建设弹奏出美妙的音符班级的美丽在于什么谈谈班级成员团结协作的必要性。

创建个优秀班集体需要具备哪些条件四先学学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

五后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。

方法学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。

思考题学生回答，教师归纳团结友爱学们定对初中生活有了许多新的感受和体验。

立和珍视新友谊。

学习过程导入板书课题同学们，我们今天起来学习第课的第节新学校新同学板书课题二出示学习目标投影三出示自学指导请同学们认真默读课文的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，勾画出相应答案，分钟后比谁能正确回答说出你初中生活的新体验。

请向同学介绍自己姓名生日外貌特征性格特征毕业的学校等我和同学有哪些相同之处四先学学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

思考题师同学们，定希望生不适应，不习惯，上课不敢举手发言，晚上想家，不适应早上起早读书。

做适当点拨。

五后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨思考题师短短几天的学习与生活，同请向同学介绍自己姓名生日外貌特征性格特影三出示自学指导请同学们认真默读课文的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，勾画出相应答案，分钟后比谁能正确回答说出你初中生活的新体验。

体验全新的初中生活，建立和珍视新友谊。

学习过程学生已有的经验和知识，找到新旧知识联系的切入点，激发学生的学习兴趣。

任长霞与李真的对比照片，简要介绍案例。

对两人作出评价并说明你的理由。

通过鲜明的对比，激发学生的正义感对邪恶的愤恨和对正义的渴望。

讲授新课活动二游戏了解需要设计联想竞猜征集题目游戏。

说明游戏规则说出与正义相关的词语。

设问提到正义，你为什么会想到这些词语板书经典词语。

讨论发言与正义相关的词语有哪些你为什么会想到这些词语以游戏开始新课，让学生积极参与课堂教学，成为学习的主体。

通过学生活动反馈学生对正义的认识可为后面的教与学作准备，及时引导突破重难点。

活动三情景拓展思维通过设置情景，拓展对正义的认识。

投影蒋庆及其事迹。

设问蒋庆的哪些做法表现了正义提到正义，你还会想到哪些人和事为什么阅读蒋庆事迹材料。

讨论思考蒋庆正义的表现是什么讨论其他正义的人和事。

归纳总结提问你是如何理解正义的思考总结什么是正义你如何理解正义培养学生分析问题和归纳总结的能力。

活动四联系实际指导行为有同学想我不是法官，也不是公安局长，我可以为正义做些什么呢放影我校校运会裁判员和运动员宣誓录像。

讨论校运会上裁判员和运动员是如何体现正义的身边可以做的正义的事还有哪些联系学生生活实际，让学生感受体验正义就在身边，能自觉践行。

归纳总结正义可体现在思想行为和制度等方面。

讨论发言正义表现在哪些方面培养学生分析问题和归纳总结的能力。

活动五畅所欲言反馈效果我国相关制度的规定体现了正义，设问你能列举出些体现正义的制度吗国家为什么要制定这些制度分组讨论总结我国的制度怎样体现正义学生对知识的反馈与知识拓展。

培养学生观察分析归纳能力。

活动六澄清科学理解设问多劳多得与交纳个人所得税矛盾吗为什么对些贫穷地区实行优惠的经济发展政策是正义吗为什么分组讨论总结了解正义与正义制度的作用。

通过讨论澄清学生的认识误区，让学生对正义有比较全面的理解。

归纳总结正义的制度与公平有何关系分组讨论总结正义的制度与公平的关系。

课堂小结科学归纳对正义的理解。

社会发展需要正义。

分组讨论总结对正义比较全面地理解。

链接与延伸朗读马丁神父的悔恨诗相关链接。

思考发言这首小诗给我们什么启示知识的延伸，激发学生的正义感。

正义是人类良知的声音，社会发展需要正义。

正义可能迟到，但绝不会缺席。

引起学生的共鸣，尝试做个正义的人。

附蒋庆事迹崇高的品德伟大的人格蒋庆名基层法院的女法官，既没有惊天动地的伟业，也没有豪情壮语，为什么生前受到群众的尊敬和爱戴，身后受到组织的肯定和表彰我想主要是她崇高的品德和伟大的人格力量。

蒋庆在年的审判工作中，办理各类案件多件，包括休息日在内，平均不到三天就办理件，没有件错案，没有个当事人反映她办案不公或不廉洁。

蒋庆亲民爱民，全心全意地为人民群众排忧解难。

她对孤独无依的老人，失学无助的少年，迷失方向的青年，濒临崩溃的家庭，倾注了她所有的爱，撒下了她所有的情。

可她却抛下了自己年迈的双亲，亲爱的丈夫，心爱的孩子。

有人说，蒋庆早就该当官了。

可蒋庆对官有自己独到的诠释在我的工作岗位上，只要公正司法，法官就是最大的官。

是啊，法官是正义的最高守护神，只要公正司法，不论其职位高低，都降低，玻璃片上的水层遇冷结冰，将玻璃片与烧杯冻在起。

活动与探究六思考同样是溶解过程，为什么有的吸收热量，有的放出热量溶质溶于水时温度变化的实质在溶解过程中发生了两种变化，种是在水的作用之下，溶质的分子或离子被拆开，向水中扩散，这过程吸收热量。

另种是溶质的分子或离子和水分子作用，结合成水合分子或水合离子，这过程放出热量。

温度升高放出热量温度降低吸收热量温度变化不明显结论溶质溶解后溶液的温度加入溶质前水的温度水中加入的物质结论不同的溶质，这两种过程吸或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生了变化。

有的溶质溶解时，扩散过程吸收小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高，此溶解过程向环境放出热量反之则溶液的温度降低，此溶解过程从环境吸收热量。

思考如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究溶解时的吸热放热现象，你能设计出几种方案。

可供选择的用品有烧杯玻璃棒广口瓶单孔塞玻璃导管橡皮管型管玻璃片，总结略作业昌平练习册课后反思课题二溶解度教学目标知识与技能了解饱和溶液的涵义了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。

过程与方法运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义，并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。

情感态度价值观通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。

教学重点建立饱和溶液和溶解度的概念。

教学难点溶解度概念的形成。

教学方法实验探究多媒体课时课时教学过程情景导入杯水中能溶解多少氯化钠呢物质能不能无限制的溶解在定量的水中呢定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢我们还是让事实说话。

讲授新课活动与探究操作往水中加入再加入再加入水现象结论活动与探究二操作现象结论加入硝酸钾搅拌再加硝酸钾搅拌加热再加硝酸钾搅拌冷却提问同学们在实验过程中发现了什么吗这个实验事实说明了什么小结说明在定量的溶剂里是无法无限溶解种溶质的。

而随着外界条件温度溶剂的量等的改变，情况又发生了变化。

讲解在定温度下，定量的溶剂里，已经不能再溶解种溶质的溶液叫饱和溶液，反之则是不饱和溶液。

引导分析在这个实验中你还能得出什么结论从改变温度溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析小结饱和与不饱和是相对而言的，在定程度上它们是可以互相转变的。

只有在指明定量溶剂里和在定温度下饱和和不饱和才有确定的意义。

媒体播放海水晒盐的过程总结略作业昌平练习册第二课时讨论页在上面的活动与探究中，用的水都是，其中溶解氯化钠和硝酸钾的质量是否相同分析讨论由此可见，当要比较不同物质的溶解情况时，最好要注意什么除此之外，还要附加什么条件设问用杯水和盆水来分别溶解糖和食盐，你能判断糖和食盐谁溶解得多吗小结我们把定温度下，在溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度。

讨论时，食盐的溶解度是克。

这句话如何理解分析溶解度四要素定温度定量的溶剂达到饱和状态所溶解的质量。

阅读溶解度的相对大小。

理解溶解度和溶解性的关系。

讨论为什么用银器皿盛放的食品不易腐败讲解我们用实验的方法可以测出物质在不同温度时的溶解度。

读表表指导绘图根据表，绘制几种物质的溶解度曲线。

讨论投影绘制的溶解度曲线有例如设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安全工作等。

三教学小结同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人是祖国的未来，国家的希望，为了保护我们未成年人身心健康和合法利益，促进未成年人在德智体等方面全面发展，国家制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，从家庭学校社会司法等四个方面对未成年人进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长。

总之，本节我们学习的内容是个主体未成年人。

媒体显示两部法律未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。

媒体显示四种保护家庭保护学校保护社会保护司法保护。

媒体显示四布置作业学校保护我们未成年人健康成长，我们在学校应如何对待老师和同学如何对待学习第八课第二框题善用法律保护自己教学目标用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。

帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

教学重点怎样于侵权行为作斗争。

教学难点运用法律武器保护自己的途径和方法。

学生分析经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的些违法侵权行为，不能进行正确的判断，