［定稿］人教版小学一年级语文全册教案_教案范文（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

话第自然段。

地球爷爷听见小猴和小兔说的话，也说话了，请同学们自己试着读读，自由读指名读齐读同桌合作读书。

分角色表演，学生评价。

四理解重点句，感悟地心引力谁能告诉大家地球爷爷的手到底是什么质疑什么是地心引力呢实验发现引力。

第步请同学们看老师手里拿着磁铁，玻璃板上洒些大头针。

第二步用磁铁去接近大头针，自由反复做几次。

仔细观察，你发现了什么随机板书引力引导我们的地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，能吸引住地球上的人树房子„„所有的切，它的这种引力就是地心引力。

板书地心再指导读第自然段。

地球爷爷拥有这么有力的大手，多自豪啊，请再读读地球爷爷说的话，边读边配上你认为合适的动作。

大家知道我们的纸飞机为什么总是落下来了吗五作业设计朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。

搜集有关地心引力的知识。

第二课时交流导入同学们，上节课通过学习，咱们知道了地球爷爷是有手的，他的手就是地心引力。

二复习生字比比谁的识字办法最妙谁能给生字宝宝找到好朋友扩词练习出示生字卡，检查识字情况，评选识字大王三评评选选谁是小小朗诵家教师指名并与学生块儿朗读全文。

其他学生充当小小评价官，及时为读课文的同学做好评价。

在师生的互动评价中指导学生有感情的朗读课文。

最后评选出朗诵家。

奖励智慧花四汇报交流小组擂台赛谁还知道有关地心引力的知识小组内交流，选派代表全班展示。

说说地球爷爷的手很神奇，能让能让五写字指导引导学生仔细观察田字格里的字，数数它们的笔画及在田字格里的位置。

教师范写，重点区分王字和王字旁的异同点。

学生描红，教师进行个别辅导。

课题兰兰过桥教学目标认识梁桥等个生字，会写兰各等六个生字。

正确流利地朗读课文。

通过对两种科技桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。

学习。

教学重点学习生字新词，正确流利地朗读课文，激发学生勇于创新的愿望。

教学难点理解课文内容，了解课文介绍的两种桥及他们的特点。

教具准备生字卡片，图画，多媒体课件。

导学过程二次备课第课时激趣导入。

板书桥，同学们，你们认识这个字吗你们见过什么样子的桥呢学生自由回答。

今天我们学习篇新的课文，补充课题兰兰过桥，兰兰过的什么样子的桥呢大家想知道吗请同学们打开课本翻到课。

二初读课文，感悟认识。

请同想知道这是为什么吗我们读懂了课本上的这个故事板书课题，你们就能找到答案了。

齐读课题地球爷爷的手。

二感知课文，认识生字请同学们拿出笔，轻声读读课文，遇到生字画出来，多读几遍。

检查生字。

借助拼音认生字词指名读小老师带读齐读去拼音分小组赛读。

打乱顺序读，开火车读。

三朗读感悟，理解课文内容指名接读课文，边听边想文中介绍了几位朋友文中介绍了四位朋友，他们是怎么说的呢出示小猴说的两个句子小猴子真有礼貌。

我们也来学学小猴子，齐读读吧，只见猴爸爸还没有动手，几个桃子自己从树上掉了下来，猴爸爸说是地球爷爷帮的忙，小猴觉得很奇怪，这个奇怪的话谁会读指名读小猴的话指名读小兔的话男女生赛读重点朗读感悟地球爷爷说的话第自然段。

地球爷爷听见小猴和小兔说的话，也说话了，请同学们自己试着读读，自由读指名读齐读同桌合作读书。

分角色表演，学生评价。

四理解重点句，感悟地心引力谁能告诉大家地球爷爷的手到底是什么质疑什么是地心引力呢实验发现引力。

第步请同学们看老师手里拿着磁铁，玻璃板上洒些大头针。

第二步用磁铁去接近大头针，自由反复做几次。

仔细观察，你发现了什么随机板书引力引导我们的地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，能吸引住地球上的人树房子„„所有的切，它的这种引力就是地心引力。

板书地心再指导读第自然段。

地球爷爷拥有这么有力的大手，多自豪啊，请再读读地球爷爷说的话，边读边配上你认为合适的动作。

大家知道我们的纸飞机为什么总是落下来了吗五作业设计朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。

搜集有关地心引力的知识。

第二课时交流导入同学们，上节课通过学习，咱们知道了地球爷爷是有手的，他的手就是地心引力。

二复习生字比比谁的识字办法最妙谁能给生字宝宝找到好朋友扩词练习出示生字卡，检查识字情况，评选识字大王三评评选选谁是小小朗诵家教师指名并与学生块儿朗读全文。

其他学生充当小小评价官，及时为读课文的同学做好评价。

在师生的互动评价中指导学生有感情的朗读课文。

最后评选出朗诵家。

奖励智慧花四汇报交流小组擂台赛谁还知道有关地心引力的知识小组内交流，选派代表全班展示。

说说地球爷爷的手很神奇，能让能让五写字指导引导学生仔细观察田字格里的字，数数它们的笔画及在田字格里的位置。

教师范写，重点区分王字和王字旁的异同点。

学生描红，教师进行个别辅导。

课题兰兰过桥教学目标认识梁桥等个生字，会写兰各等六个生字。

正确流利地朗读课文。

通过对两种科技桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。

学习。

教学重点学习生字新词，正确流利地朗读课文，激发学生勇于创新的愿望。

教学难点理解课文内容，了解课文介绍的两种桥及他们的特点。

教具准备生字卡片，图画，多媒体课件。

导学过程我的再创造第课时激趣导入。

板书桥，同学们，你们认识这个字吗你们见过什么样子的桥呢学生自由回答。

今天我们学习篇新的课文，补充课题兰兰过桥，兰兰过的什么样子的桥呢大家想知道吗请同学们打开课本翻到课。

二初读课文，感悟认识。

教师下位巡视时点拔方法组内同学可按顺序人读遍，派人做好记录，不会读的词，互相帮助，反复多读，增强记忆。

识字比赛按插旗的顺序，每个小组同学轮流读遍。

选派名同学做好记录。

按时间和读的正确率评出第名，给予奖励。

请第名的小组汇报学习经验。

三读读背背直接出示小诗小鸟，齐读题目。

学生自由朗读小鸟。

小组里的小朋友交流下我为什么要小鸟轻轻地跳指名分节朗读，学生评议。

学生带着自己的理解感情朗读小诗，背诵小诗。

配乐背诵。

板书设计语文园地三小鸟第三课时教学目标在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。

知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。

教学过程观察图画，引入话题教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。

如妈妈拣菜削苹果刨铅笔，引导学生观察，说说自己看到了什么猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢板书课题我们身边的垃圾。

二创设情景，发现垃圾谈话小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得千干净净的。

在这样的小路上散步玩耍，那肯定是件很开心的事情。

今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看看那么老师也带你们到操场周围去散散步吧，教师组织学生观看校园的环境卫生。

同学们，我们的校园美吗为什么这么美动员学生找找校园角落的垃圾，并想想这些垃圾是从哪里来的。

学生边走边和同桌讨论带领学生路返回教室。

请大家说说校园的垃圾是从哪里来的谁能说说家里大街上的垃圾又是从哪里来的既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活学习，垃圾定要处理，有什么好办法处理垃圾吗三开展活动，处理垃圾小朋友，今天我们来玩点子公司的游戏好吗有谁知道点子公司是干什么的呢我们要成立的点子公司要为处理垃圾出点子。

学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。

人数不限点子公司开始办公，比比哪个点子公司讨论得最热烈请点子公司选名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。

其他公司的小朋友注意听，可以说说他们的点子好在哪里，你认为哪里还不够好，可提出问题要求解答，也可以介绍下自己公司的好点子。

请大家评评哪个公司的点子最好，好在哪里并评出最好的三个公司颁发金点小奖章。

四延伸活动开个小小新闻发布会，将我们的金点子全部贴出来供大家借鉴和观赏。

把我们的好点子寄给垃圾中转站的工作人员做参考。

板书设计我们身边的垃圾口语交际等待上传，丰富自己的见闻和感受。

教学过程创设情景，激趣导入。

小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。

春天在哪里呢今天，老师和你们去找找春天，好吗播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

二图文结合，认知词语语言过渡睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。

小朋友，春天在哪儿，你能找到吗认识词语。

随机学习四组词语。

教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读读字音，在图上认认，唱唱有关小动物的歌儿，说说花儿的颜色，有关事物的特征等揭示课题，巩固字音。

刚才这些词语是语文书上识字的内容。

板书识字，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢，请小朋友读读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请群众唯共享大型场馆内场受到制约。

为从根本上解决县没有综合型影剧院这实际问题县计划新建所集放映娱乐为体多功能影剧院。

目前县委政府高度重视影剧院建设工程社会各方面也十分关心相关部门紧密配合影剧院建设工程已划拨土地万平方米用于县广播影视传媒中心建设用地该项目建成后将进步完善城市功能优化城市环境提升城市形象加快城市发展通过潜移默化公益文化活动提高市民文化素质推进和谐建设。

建设必要性国家对文化建设要求党中央国务院关于推进社会主义新农村建设若干意见中明确指出各级党委政府必须站在全局和战略高度牢固树立文化和经济社会同步协调发展观念深刻认识文化在经济社会发展中重要地位自觉把文化建设工作摆上重要议事日程让文化