［定稿］人教版小学三年级上册美术教案38956（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

妈拣菜削苹果刨铅笔，引导学生观察，说说自己看到了什么猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢板书课题我们身边的垃圾。

二创设情景，发现垃圾谈话小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得千干净净的。

在这样的小路上散步玩耍，那肯定是件很开心的事情。

今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看看那么老师也带你们到操场周围去散散步吧，教师组织学生观看校园的环境卫生。

同学们，我们的校园美吗为什么这么美动员学生找找校园角落的垃圾，并想想这些垃圾是从哪里来的。

学生边走边和同桌讨论带领学生路返回教室。

请大家说说校园的垃圾是从哪里来的谁能说说家里大街上的垃圾又是从哪里来的既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活学习，垃圾定要处理，有什么好办法处理垃圾吗三开展活动，处理垃圾小朋友，今天我们来玩点子公司的游戏好吗有谁知道点子公司是干什么的呢我们要成立的点子公司要为处理垃圾出点子。

学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。

人数不限点子公司开始办公，比比哪个点子公司讨论得最热烈请点子公司选名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。

其他公司的小朋友注意听，可以说说他们的点子好在哪里，你认为哪里还不够好，可提出问题要求解答，也可以介绍下自己公司的好点子。

请大家评评哪个公司的点子最好，好在哪里并评出最好的三个公司颁发金点小奖章。

四延伸活动开个小小新闻发布会，将我们的金点子全部贴出来供大家借鉴和观赏。

把我们的好点子寄给垃圾中转站的工作人员做参考。

板书设计我们身边的垃圾口语交际等待上传，丰富自己的见闻和感受。

教学过程创设情景，激趣导入。

小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。

春天在哪里呢今天，老师和你们去找找春天，好吗播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

二图文结合，认知词语语言过渡睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。

小朋友，春天在哪儿，你能找到吗认识词语。

随机学习四组词语。

教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读读字音，在图上认认，唱唱有关小动物的歌儿，说说花儿的颜色，有关事物的特征等揭示课题，巩固字音。

刚才这些词语是语文书上识字的内容。

板书识字，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢，请小朋友读读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请影技术的进步而发展。

年，美国的勃拉克顿摄制了第部拍摄在胶片上的动画电影张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来。

迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路。

他的大量作品，不仅在美国，而且在世界上都有很大影响。

果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

学习原色间色冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

通过绘画拼贴堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

对水性颜料毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

围绕定的主题，描绘生活中有意义的事。

按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的情感。

进行初步的写生练习包括人物头像和全身玩具等，表现人物或物体的大体特征。

用各种易于加工的雕刻塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

设计应用学习领域包含第课第课第课第课第课第课第课第课。

学习对比与和谐对称与均衡等组合原理，了解些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原理，通过描绘拼贴堆积组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

用平面或半初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同包含第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课。

课程内容标准本册课程目标具体从造型表现设计应用欣赏评述和综合探索四个理，通过描绘拼贴堆积组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的情感。

第课第课第课第课。

刻塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

设计应用学习领域包含第课第课第课第课式，将动物与人物等不同类别的形象组合在件作品中。

制作简单的彩塑及脸谱。

进行初步的写生练习包括人物头像和全身玩具等，表现人物或物体的大体特征。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒纤维线材纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

用撕剪刻折卷曲插接粘接等基本技法，进行立体半立体纸工制作。

利用多种媒材，如蛋壳羽毛废包装盒秸秆等当地媒材制作作评价建议能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐对称与均衡等组合原理。

能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。

对水性颜料毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

学习原色间色冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

通过绘画拼贴堆积和组合等手法些什么朗读感悟妈妈是怎样给小云过生日的妈妈真的忘了自己的生日吗读出第二自然段对话语气批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价妈妈把生日忘了，小云是怎么想的，怎么做的第四自然段中小云的语气读出来练习分角色朗读。

妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么反思质疑本节课我学会了什么还有哪些不懂的地方评选出本节课中小组成员表现最突出的学习之星。

小测反馈听写今正雨两四个生字认读词语放学花布布熊快乐怎么吃饭上班拿来正好礼物今天辨字组词巾布方放能熊视礼想怎填填早晨，小云醒来开，枕头边。

妈妈祝小云。

你总是忘了自己的生日，今天。

你喜欢小云吗为什么朗读训练用高兴的语气读好第自然段。

用很爱妈妈的语气读好第四段小云说的话。

记忆背诵背诵课文义务教育教科书小学语文年级上册表格式导学案河北省景县教师李林森学生姓名班别自学完成时间分钟年级学科主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容雪孩子学习目标我能认识本课个生字，认识个偏旁孑我能写出我会写的三个生字。

我能正确流利地朗读课文。

我能了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

重点难点识字写字。

联系上下文，图文对照朗读课文，读出雪地云朵的美丽和小白兔的快乐与伤心。

知识链接儿歌堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。

我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄，太阳公公怕他热，把它的衣服全脱掉，光着身子还冒汗，越流汗水个越小。

自主学习想办法读准生字，借助插图朗读课文。

圈出本课生字，再读读后口头组词，并自制生字卡片。

借助音节大声朗读课文。

说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。

小组合作探究内容小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

小老师教教带生字的词语，正音。

互读本课生字，注意读准让网烧知着。

玩玩生字卡片，小组展示我们是这样记住这些生字的借助图画猜读查生字表问别人。

用字组词并用自己喜欢的词语练习说话。

随生字孩，认识偏旁孑认识多音字着起跟小老师写好瓜衣来。

小组内朗读感悟。

说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。

看最后幅图，想想说说小白兔望着白云会说些什么你想对雪孩子说什么朗读课文，想想雪孩子还会回来吗反思质疑本节课我学会了什么还有哪些不懂的地方评选出本节课中小组成员表现最突出的学习之星。

小测反馈听写瓜衣来四个生字。

认读词语孩子让开起来来往好玩睡觉烧着知道化开辨字组词花化让认往住填空下了天夜的大雪，片白。

他和雪孩子又又，玩得很。

又高又大又又又又雪孩子变成了，它会回来。

批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价明明的擦子不见了，我会朗读训练用高兴的心情读好第三自然段。

最后段后半句很美很美白云要读慢些。

记忆背诵背诵课文义务教育教科书小学语文年级上册表格式导学案河北省景县教师李林森学生姓名班别自学完成时间分钟年级学科主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容小熊住山洞学习目标我能认识本课个生字，认识个偏旁石我能写出我会写的三个生字。

请幼儿说说故事里有谁学学小河流水的声音。

请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。

启发幼儿分别编出故事中角色情节的节奏。

请幼儿学拍以上节奏型。

学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。

熟练后，角色可互换。

让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。

选择与角色相符的打击乐器表演故事。

学唱歌曲鸭妈妈和鸡阿姨演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，让幼儿进步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。

幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。

听故事回答问题表演故事编节奏表演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，有表情地导学目标三维目标知识与能力目标让幼儿尝试创作不同的节奏，体验和学习方式，以提高