等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

围绕定的主题，描绘生活中有意义的事。

按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的情感。

进行初步的写生练习包括人物头像和全身玩具等，表现人物或物体的大体特征。

用各种易于加工的雕刻塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

设计应用学习领域包含第课第课第课第课第课第课第课第课。

学习对比与和谐对称与均衡等组合原理，了解些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原理，通过描绘拼贴堆积组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

用初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具造型表现学习领域包含第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课。

课程内容标准本册课程目标具体从造型表现设计应用欣赏评述和综合探索四个等组合原理，通过描绘拼贴堆积组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

运用对比与和谐对称与均衡用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的情感。

第课第课第课第课第课。

加工的雕刻塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

设计应用学习领域包含第课第课第课立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在件作品中。

制作简单的彩塑及脸谱。

进行初步的写生练习包括人物头像和全身玩具等，表现人物或物体的大体特征。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒纤维线材纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

用撕剪刻折卷曲插接粘接等基本技法，进行立体半立体纸工制作。

利用多种媒材，如蛋壳羽毛废包装盒秸秆等当地媒材制作作评价建议能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐对称与均衡等组合原理。

能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。

对水性颜料毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

学习原色间色冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

通过对自然物请幼儿说说故事里有谁学学小河流水的声音。

请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。

启发幼儿分别编出故事中角色情节的节奏。

请幼儿学拍以上节奏型。

学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。

熟练后，角色可互换。

让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。

选择与角色相符的打击乐器表演故事。

学唱歌曲鸭妈妈和鸡阿姨演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，让幼儿进步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。

幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。

听故事回答问题表演故事编节奏表演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，有表情地导学目标三维目标知识与能力目标让幼儿尝试创作不同的节奏，体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐学习音乐享受音乐奠定良好的基础。

导学内容大课题小鸭课型新授学时共学时本节内容小鸭第学时课程标准内容标准以音乐审美体验为核心，反思与体会导学内容大课题小兔子乖乖课型新授学时共学时本节内容小兔子乖乖第学时课程标准内容标准以歌曲伴奏。

听故事回答问题表演故事编节奏表演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，有表情地进行演唱分析评价，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。

熟练后，角色可互换。

鸭妈妈和鸡阿姨，让幼儿进步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。

选择与角色相符的打击乐器表演故事。

学唱歌曲鸭妈妈和鸡阿姨演歌曲尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐学习音乐享受音乐奠定良好的基础。

让幼儿讨论故事中的角色用那些导学目标三维目标知识与能力目标喜欢唱歌表演愿意和同伴分角色来表现歌曲过程与方法目标幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。

随着年龄的逐步增长，他们对些歌曲之中所表现的故事情节有了定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。

情感态度与价值观教会幼儿分辨好人坏人。

导学重难点重点引导幼儿理解歌词唱准旋律激发幼儿喜欢参加表演。

请幼儿说说故事里有谁学学小河流水的声音。

导学目标三维目标知识与能力目标让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。

过程与方法目标以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。

情感态度与价值观了解母亲的伟大导学重难点重点培养幼儿的节奏感难点让幼儿创作不同的节奏导学设计意图欣赏创造表现教具准备鸭子母鸡小鸭河水及鸭子驮母鸡的教具导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计教师给幼儿讲鸭妈妈和鸡阿姨的故事故事大意见后。

请幼儿说请幼儿学拍以上节奏型。

启发幼儿分别编出故事中角色情节的节奏。

教具导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计教师给幼儿讲鸭妈妈和鸡阿姨的故事故事大意见后。

情感态度与价值观了解母亲的伟大导学重难点重点培养幼儿的节奏感过程与方法目标以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。

导学目标三维目标知识与能力目标让幼儿尝试创作不同的节奏，体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐学习音乐享受音乐奠定良好的基础。

影技术的进步而发展。

年，美国的勃拉克顿摄制了第部拍摄在胶片上的动画电影张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来。

迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路。

他的大量作品，不仅在美国，而且在世界上都有很大影响。

果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

学习原色间色冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

通过绘画拼贴堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

对水性颜料毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

围绕定的主题，描绘生活中有意义的事。

按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的情感。

进行初步的写生练习包括人物头像和全身玩具等，表现人物或物体的大体特征。

用各种易于加工的雕刻塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

设计应用学习领域包含第课第课第课第课第课第课第课第课。

学习对比与和谐对称与均衡等组合原理，了解些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原理，通过描绘拼贴堆积组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

用平面或半初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同包含第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课第课。

课程内容标准本册课程目标具体从造型表现设计应用欣赏评述和综合探索四个理，通过描绘拼贴堆积组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的情感。

第课第课第课第课。

刻塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

设计应用学习领域包含第课第课第课第课式，将动物与人物等不同类别的形象组合在件作品中。

制作简单的彩塑及脸谱。

进行初步的写生练习包括人物头像和全身玩具等，表现人物或物体的大体特征。

运用对比与和谐对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒纤维线材纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

用撕剪刻折卷曲插接粘接等基本技法，进行立体半立体纸工制作。

利用多种媒材，如蛋壳羽毛废包装盒秸秆等当地媒材制作作评价建议能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐对称与均衡等组合原理。

能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。

对水性颜料毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

学习原色间色冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

通过绘画拼贴堆积和组合等手法性质制成的指示方向的仪器。

过程与方法用指南针确定方向。

情感态度价值观感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。

了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。

教学重点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。

教学难点利用指南针确定方向，认识东南西北东北东南西南西北等八个方向。

教学准备为小组准备指南针。

教师准备有关指南针历史的影像资料课件，不同样式的指南针等。

教学过程情景引入艘