［定稿］人教版小学二年级上册数学教案39056（C1-1）㊣精品文档值得下载

故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热列烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了躬，然后，在掌声里摇遥晃地走下了讲台。

我会划去括号内不正确的字。

分我会从文中找出近义词或反义词。

分近义词慢慢反义词慌张同学们共给了英子次掌声。

第次掌声是为而响起，第二次是为而再次响起。

分文中有许多让人感动的句子，请你把其中句抄下来。

分让我感动的原因是学了这篇课文，你想对英子说些什么分二课外阅读分放暑假了，妈妈带我到外婆家。

在这里，我第次看到小青蛙。

心里不由得暗想要能捉到只玩玩，那该多有意思啊，第二天，我在田沟里发现了另只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前扑，伸手捉，就抓住了小青蛙的后脚。

我心里就特别高兴了。

这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，眨眨的，可机灵了。

碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，鼓鼓的。

回到家里，我用根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。

青蛙下水，就快乐地游起来，看上去真像个游泳健将。

我正玩得高兴，舅舅回来了。

他看我捉了青蛙，就说青蛙是益虫，快放了它吧，我低头不语。

舅舅又说你想想看，少只青蛙，就有上万只害虫逃掉。

损失多大呀，没等舅舅说完，。

要是给本文加上个题目，你认为哪个比较恰当用把它挑出来。

分小青蛙游板书设计教学反思第十三课时整理和复习教学内容义教课程标准人教版数学二年级上册页教学目标通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。

通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。

通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进步发展学生解决简单的实际问题的能力。

教学重点难点通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。

进步发展学生解决简单的实际问题的能力。

教学过程谈话引入同学们前面我们已经学习了的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家块对这部分知识进行个整理和复习。

设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在开始就有明确的任务。

二整理复习单元相关的知识出示的乘法口诀卡我们先来比比看谁算得又对又快。

老师出示卡片学生算出得数引导学生说出这些算式都用了哪些口诀出示空白的乘法口诀表，老师把有关的乘法口诀全部摆在第列的位置。

设计意图进行口算练习，巩固的乘法口算。

组织小组进行汇报。

哪个小组来展示下你们小组排列的结果并说说你们为什么要这样排列设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这规律。

在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对的乘法口诀的认识。

引导观察乘法口诀表的跑列规律。

请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。

设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。

起到巩固强化的目的。

引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。

复习用乘法解决问题出示教材页第题，引导学生明确题目的意义思，说说主题图的含义。

让学生先独立进行解答。

引导学生说出自己的解答方法和理由。

组织集体校正。

设计意图通过对解答过程的说理，使学生进步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。

三学习效果测评口算练习，组织完成页第题补充练习想想算算有名学生，每条船限坐人，条船能坐下吗公园的门票每张元，小红元买张够吗设计意图结合实践运用，达到预计效果。

四随堂练习五板书设计教学反思第五单元教学计划单元教学内容第五单元观察物体单元教材分析本单元包括三个部分内容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。

在编排上，教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。

单元教学要求学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

学生通过观察操作，初步认识镜面对称现象。

通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形状认识轴对称和镜面对称培养学生的观察能力和动手操作能力。

单元教学课时大约课时。

第课时观察物体教学内容课本例及练习十五中相应的练习。

教学目标学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱提示主题共出现了几次，每次出现的速度都是样的吗引导学生用线条来表示表示变奏的速度完整聆听全曲，注意乐曲速度情绪的把握。

三学唱歌曲与学生起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。

四课堂小结当堂训练板书设计教学反思课题蓝天白云跟我来课型课时时间学习目标通过欣赏能够感受乐曲带给我们的欢快情绪。

通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。

重点难点通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。

学法指导课前准备音乐磁带录音机学习过程二次备课导课播放歌曲哦，十分钟引导学生说说自己的校园生活。

最喜欢学校组织的哪些活动最快乐的事情是什么二欣赏初次聆听引导学生听听这首歌曲所唱的内容是什么最喜欢哪句再次聆听引导学生自选种方式来表现歌曲的欢快情绪如拍手律动等方式教师弹奏歌曲的主旋律，学生跟唱。

教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。

三创编引导学生以小组为单位，根据歌曲创编韵律操的动作进行小组比赛。

当堂训练板书设计教学反思片歌曲磁带。

学习过程二次备课律动初听师今天老师给大家带来首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生听音乐活动。

复听师同学们的节奏感真强，这遍我们再听的时候，请大家跟我起做律动。

师生活动跟着音乐做律动。

二教唱歌曲范唱师同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱遍师范唱。

接龙游戏师这遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成师生接唱。

学唱歌曲师请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

生自学歌曲。

指导纠正说的部分切忌大声喊叫。

衬词噜啦的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

第小节的宝贝用气息支持，唱满四拍。

巩固新授师请同学领唱名。

生通过领唱齐唱，用自然和谐的声音表现歌曲欢快活泼的情绪。

三创编活动谈话师歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀生是我们。

师谁来说说你的快乐，让我们大家起分享。

生„„创编律动师同学们有这么多的快乐，让我们唱起来跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧，生边唱快乐宝贝，边即兴表演。

当堂训练板书设计教学反思课律动。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律节奏。

为歌曲创编人教版小学三年级音乐下册导学案第单元童趣课题快乐宝贝课型课时时间学习目标这是节以声乐为主律动巩固新授师请同学领唱名。

第小节的宝贝用气息支持，唱满四拍接龙游戏师这遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成师导纠正说的部分切忌大声喊叫。

生自学歌曲。

指齐唱，用自然和谐的声音表现歌曲欢快活泼的情绪。

三创编活动谈话师歌曲中唱到的快乐宝贝是生接唱。

谁呀生是我们。