字状态，做到头正肩平臂开脚稳。临遍对照下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。教师巡视，发现姿势书写等问题及时纠正。六注意事项布置学生利用网络查找有关回声的资料，没有上网条件的同学向家人请教有关回声现象。第二课时引读第自然段二导入新课，学习二三段就在这儿发生了件有趣的事，什么事呢学生自由读自然段，思考以上问题。小青蛙发现另只青蛙学它说话。快速阅读第自然段，思考那只看不见的青蛙学它说什么话把它们说的话划下来。分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速语调都样，理解回声的特点。青蛙自己说的两次话语气样吗你怎么知道的应该怎么读谁来读从标点问号感叹号等来体会第次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。这时候，小青蛙心里会怎么想谁来学我它在哪里所以课文中用了个什么词奇怪极了于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈起去看看。三实验演示，突破难点思考青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事请大家默读第四段，用标出表示青蛙妈妈动作的词语。演示解疑。或者板画实验演示下面的实验有条件的可以在课前带领学生到水塘或者小河前观察水波的荡漾。在投影仪上放个圆形水盆，里面放适量淡红色的水。打出画面后，先让学生观察水面静止的样子。然后，教师把颗小石子轻轻投入水中，再让学生观察水面的变化。最后，让学生口述观察到的情形。朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时引用物品所做动作的词语加以比较，捡拿，扔投，河岸盆壁。结合词语比较，复习捡扔碰圈等字，并相机进行字义的理解。朗读感悟第五段指导朗读青蛙妈妈的话。青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心亲切的语气，节奏应该稍慢。自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。学习第六段自由读，思考小青蛙的心情怎样你从哪个词看出来的欢快用高兴的语气读这段。通过朗读与第二段的高兴进行比较。四分角色朗读，总结全文分青蛙妈妈小青蛙回声等朗读全文。学了这课，你懂得了什么填空回声就是碰到返回来的自然现象。还有哪些地方也能产生回声完成以下练习女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她，然后，再把，装在个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上泼。女娲是怎样寻找五彩石的是不是很顺利啊从女娲补天的经过可以看出她是个怎样的人三课堂检测在括号里填上适当的词。的生活的大火的天空的泉水的云霞的响声想想，填填。在括号里填上数字金光射面方成上嘴舌模样大吃惊紫红发中官端正给句子换个说法。不改变原意谁又敢高声说话呢哥哥收集了这些珍贵的邮票。官绅的头子被卫士投进了漳河。我们把大自然征服了。第二实验小学四环节导学卡科目语文课题燕子主备教师张秀青协作教师陈玉坤李喜銮刘向红范晓萌林文丽中小学教育资源站，百万资源免费下载，无须注册,中小学教育资源站班级姓名夸父追日导学案定向自学学习目标我能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。重点我能够和大家交流从故事中得到的收获。难点我能够培养独立阅读能力。自主学习我会读手杖虞渊伏下渭河咕嘟瀚海颓然遗憾向前抛鲜果累累几缕光辉用自己喜欢的方式读课文，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读读。二合作探究夸父为什么要追日从文中找出句子用横线划划。夸父是怎样追日的呢请同学们细细品读第自然段，把你觉得最神奇的地方用横波浪线划划，在多读几遍。从夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹声，便把手杖奋力向前抛，闭上眼睛长眠了。这句话里你感受到了什么三课堂检测比比，组词语。导继旅狼异断旋狠读读，连连。充满追赶伏下霎时几屡ōǚī语言积累，找出文中让你感动的句子。过阅读，我读懂了。谈谈自己的学习收获及感悟。展示反馈給加点字注音。苇秆褐色锐利绣花叼起二读拼音，写词语。拓展提升写形近字，在组词。秆陡泡衬杆第二课时定向自学学习目标学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。朗读课文，背诵课文第自然段。二自学提示朗读课文第段第自然段有几句话讲了翠鸟外形几方面特点二第自然段共句话，讲了翠鸟外形三方面特点。三先查字典，再联系上下文理解疾飞词的意思。为了准确理解词语，常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。学习第三自然段提问翠鸟是怎样捉鱼的翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系学习第四自然段这段讲了几层意思我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停会儿合作探究朗读课文第段第自然段有几句话讲了翠鸟外形几方面特点二第自然段共句话，讲了翠鸟外形三方面特点。二朗读第二自然段。思考翠己喜欢的部分。学习目标会认个生字，会写个生字。有感情的朗读课文，背诵自第二实验小学四环节导学卡科目语文课抓紧抓好城市污水利用与节能科研试验现已有成功日处理吨污水处理厂污泥处臵系统运营经验在低成本处臵污泥和资源化利用上取得了新突破。在此基础上以城市污水处理厂压滤后污泥为主要原料添加发酵菌种进行好氧发酵成功开发中低热值有机能源产品并应用于生产红砖能源材料及烧制页岩砖主要原料目前已成功证明由污泥开发有机能源产品资源化综合利用前景。同时解决目前污水厂污泥处理难大问题。在地区能源相对比较紧张态势下该项目技术具有定前瞻性和可用性。有限公司采用生物发酵连续化处理工艺以低处理成本从资源充分利用与节能上更易满足环境保护要求和市场需求。项目意义近年来随着城市污水处理厂快速建设相应每天要产生大量污泥污泥是环境污染根源之应尽快寻找最终处臵出路。目前垃圾填埋场以接纳城市垃圾为目不再接纳或无法接收不断增加污泥再者污泥所产生渗滤液严重污染了周围环境因此亟待为污泥另外寻找出路。因此建设污泥无害化与资源综合利用工程将为解决污泥污染问题开辟了条新途径意义重大。项目情况项目实施方案项目名称市城市污水处理厂污泥无害化处理与综合利用项目实施规模建设项目期建设日处理城市污泥吨生产线可满足目前市区现有城市污水厂污泥处理需求。二期建设日处理城市污水厂污泥吨生产线计划中。建设单位基本情况公司名称有限公司注册时间年月注册资金万元公司地点市天元区珠江南路号银座生产经营范围从事环保技术开发咨询服务转让固体废物综合利用技术研发环境工程设计施工建设项目环境影响评价环境污染治理设施运营管理环保工程总承包。法定代表人长期从事环境污染治理和废弃资源再生利用治理工程和工业废水有机难降解废水工业粉尘和废气相关环境亮。图文结合，读读，说说美在哪里谁能用赞美的语气读五指导书写，巩固识字。短文复现，巩固识字天，聪聪来到鱼塘边，看见青蛙游来游去，就呱呱呱地学青蛙叫，还捡起石头扔过去。水的波纹组成个个圆圈，由小变大，可还没碰到岸边，就消失了，看不到返回来的样子。出示纹影倒洞游描红后观察。要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄左窄右宽洞纹左宽右窄影示范指导。范写纹洞影倒游四个字，让学生仔细看，笔画都要认认真真写好。讲解要点纹的纹丝旁是三笔写成的，第三笔是提影字右边的三撇，起笔应该在条垂线上倒游各部分应该写得瘦长，三个部件紧凑些。学生临写。古筝响起，让学生在幽静的音乐声中进入潜心写字状态，做到头正肩平臂开脚稳。临遍对照下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。教师巡视，发现姿势书写等问题及时纠正。六注意事项布置学生利用网络查找有关回声的资料，没有上网条件的同学向家人请教有关回声现象。第二课时引读第自然段二导入新课，学习二三段就在这儿发生了件有趣的事，什么事呢学生自由读自然段，思考以上问题。小青蛙发现另只青蛙学它说话。快速阅读第自然段，思考那只看不见的青蛙学它说什么话把它们说的话划下来。分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速语调都样，理解回声的特点。青蛙自己说的两次话语气样吗你怎么知道的应该怎么读谁来读从标点问号感叹号等来体会第次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。这时候，小青蛙心里会怎么想谁来学我它在哪里所以课文中用了个什么词奇怪极了于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈起去看看。三实验演示，突破难点思考青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事请大家默读第四段，用标出表示青蛙妈妈动作的词语。演示解疑。或者板画实验演示下面的实验有条件的可以在课前带领学生到水塘或者小河前观察水波的荡漾。在投影仪上放个圆形水盆，里面放适量淡红色的水。打出画面后，先让学生观察水面静止的样子。然后，教师把颗小石子轻轻投入水中，再让学生观察水面的变化。最后，让学生口述观察到的情形。朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时引用物品所做动作的词语加以比较，捡拿，扔投，河岸盆壁。结合词语比较，复习捡扔碰圈等字，并相机进行字义的理解。朗读感悟第五段指导朗读青蛙妈妈的话。青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心亲切的语气，节奏应该稍慢。自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。学习第六段自由读，思考小青蛙的心情怎样你从哪个词看出来