么乐器来主奏表现叮叮当的铃声。

用课堂乐器演奏第二乐段。

分小组设计表演动作，请几个小组为全班同学表演。

全班同学共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏，部分学生表演。

注意防止学生因情绪兴奋而喊唱，要引导学生做到情绪热烈歌声优美。

三总结。

四课后反思值要唱够。

最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教材分析赶海的小姑娘赶海的小姑娘由马金星作词，刘诗召作曲。

歌曲通过对个小姑娘赶海的描写，表现了小姑娘欢快的心情和颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

歌曲为单二部曲式结构。

第乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

教学过程组织教学二学唱歌曲赶海的小姑娘发声练习听录音，感受音乐的情绪学生学唱歌曲跟随老师学唱在演唱过程中老师指导学生纠正的地方采用不同方式演唱例如领唱加合唱分组唱独唱等。

三小结这节课我们通过演唱歌曲赶海的小姑娘体会了赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈起去看看美丽的大海。

四课后反思第二课时教学内容为赶海的小姑娘创编舞蹈动作教学准备录音机磁带教学目标能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

教学设计赶海的小姑娘舞蹈设计第段歌词小节双手叉腰，右脚踏出步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。

然后再做反方向。

共个八拍。

小节往左前方轻乐曲中的附点四分受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

人教版小学四年级教案上册第单元东海渔歌第课时教学内容学唱歌曲赶海的小姑娘教学准备手风琴磁带录然后再做反方向。

教学设计赶海的小姑娘舞蹈设计第段歌词小节双手叉腰，右脚踏出步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。

师学唱在演唱过程中老师指导学生纠正的地方采用不同方式演唱例如领唱加合唱分组唱独唱等。

学内容为赶海的小姑娘创编舞蹈动作教学准备录音机磁带教学目标能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈起去看看美丽的大海。

四课后反思第二课时教小节往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。

三小结这节课我们通过演唱歌曲赶海的小姑娘体会了赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情个八拍。

小节身体转向右边屈膝，双手扣在起，头轻轻摇。

个八拍。

小节双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转提出以下问题普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨二结合学生的交流，重点引导学生思考自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化把课文第二自然段的省略号加以补充。

小结对，在漫漫的长夜，火给人带来光明在寒冷的冬日，火给人送去温暖。

有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。

普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊，当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢指导朗读为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会承认，更不会归还火种，从哪里看出普罗米修斯的不屈指名读六七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇顽强。

结合插图，朗诵六七自然段。

引导评价。

升华情感导语尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢，作为人类的员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢请写写吧，学生自主写。

交流朗读。

三鼓励拓展阅读我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你定对他们也有了初步的评价。

他们每个人也都有自己的故事，如果想进步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。

板书普罗米修斯为人类盗取火种为人类服务，不顾自己正义之神令人敬佩渔夫的故事教学目标认识个生字。

理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

理清文章脉络，简要地复述课文内容。

二教学重点有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶狡滑和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。

三教学时间课时。

导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过渔夫的故事，好长好长的个故事。

多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。

你们想读这个故事吗今天我们就根据这个故事，开展分钟故事比赛，比比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。

二自己读书，了解课文内容，练习简要讲三讲故事比赛小组初讲，评出最佳故事选于，参加班级比赛。

商定比赛评价规则。

师生起讨论商定，大体可从以下几方面来评价抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在分钟内。

小组比赛。

全班比赛，评出优秀小组。

拓展阅读，鼓励课外阅读。

四读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。

故事导读我国民间也流传着个故事，与渔夫的故事有些相似之处。

渔夫的故事是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。

想读读吗读东郭先生和狼，说说故事的主要内容和与渔夫的故事的相似之处。

板书渔夫用聪明智慧战胜了魔鬼语文园地八学习目标把自己读过的译本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书，读好书的兴趣。

自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

联系修改自己的作文。

读我的发现，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受任务的才思敏捷。

二课前准备布置学生读本好书。

实物投影仪。

第课时口语交际名言导入对于书，我们都不陌生。

书，好书，到底会给人带来什么呢在我们以前，动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

语文园地包括四个栏目我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的些规律，掌握识字的方法日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字，有个。

生字表㈡是全册要求会写的字，有个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二教材特点围绕专题整合教材内容。

识字课内容丰富，形式多材内容。

教材分析教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教义务教育课程标准实验教科书语文第三册备课笔记教师班级年月学期教材分析，学生情况分析及实施教学的总体思安排了少量要求认识的字。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在语文园地里也进行语文基础知识的综合练习口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

生字表㈡是全册要求会写的字，有个。

后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字，有个。

识字课内容丰富，形式多样。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。

教材内容具有开放性和弹性。

三学习目标复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题想问题，友好相处团结合作，关爱他人，保护环境爱护动物，热爱科学。

每组教材都包括导语课识字四五篇课文以及语文园地。

各部分相互联系，构成个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语成语谚语语文园地包括四个栏目我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

识字课的形式多样，有词语成语谚语三字经对联儿歌等。

语文园地。

作，关爱他人，保护环境爱护动物，热爱科学。

每组教材都包括导语课识字四五篇课文以及材内容。

教材分析教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八天削出金芙蓉。

九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。

诗文解读诗题望作登。

五老峰，庐山东南部相连的五座山峰，形状如五位老人并肩而立，是庐山胜景之。

李白曾在此地筑舍读书。

李太白诗醇王云芙蓉，莲花也。

山峰秀丽可以比之。

其色黄，故曰金芙蓉也。

揽结采集。

巢云松隐居。

方舆胜览卷十七引图经李白性喜名山，飘然有物外志。

以庐阜水石佳处，遂往游焉。

卜筑五老峰下。

这首诗描写了庐山五老峰的峭拔秀丽。

诗人把五老峰形容为青天削出的金芙蓉，形象生动别致。

唐宋诗醇云纯用古调，次句亦秀削天成。

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼销暑否，比君茅舍较清凉。

江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形