书简洁出示哑铃小飞机，看到它你会想到什么课呢还有什么课也可以用工具材料表示活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。现形式训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。增强学生集体合作意识和参与班级小学四年级上册湘版美术教案全册第课教室角课型设计应用课时课时教学目标学习书籍推介设计样的场景图案化成代表课程的图标呢学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导精简到个内容并进行排版活动形式板书活动形式课件出示老师表演画画唱歌跑步的场景。你想到了什课怎样把这首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢板书工具材料。飞机，看到它你会想到什么课呢还有什么课也可以用工具材料表示科学课信息课数学课数学课还第三幅外形散乱，不美观，。板书简洁出示哑铃小呢板书象征图形。出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢出示作文课的图标看看这三幅草图，哪幅最适合作课程图标呢为什讲讲它是怎样进行综合运用的。看看这个课程表上周二第三节课是什么课怎么看出来的老师再指几节课，让学生判断。说说你最喜欢那个图标，为什么你想设计哪科的图标三学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选作业要求六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成课的图标设计图案设计大小合适简洁美观色彩鲜艳富有创意老师出示范画剪下图标，插入课程表底纸，准备参加精彩二选四小结本课将完成的课程表贴在教室角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这课它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢老师出示班级课程表底纸，怎样把普通的课体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标集体合作作业的组织教学准备课件学生工作纸班级课程表底纸范画学具准备上色工具剪刀活动教学过程设计导入上节课我们齐心协力美化了教室的那角指向队角等，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的件东西。，以突出各门课程特点。揭示课题课程表图标设计二新授知识点借助学科活动的工具材料活动形式特有符号象征图形等进行设计齐心协力美化了教室的那角指向队角等，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的件东西。生工作纸班级课程表底纸范画学具准备上色工具剪刀活动教学过程设计特征。教学难点直观而形象，简洁而美观的设计各，小组合作进行归纳交流汇报补充把计数单位按定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位所学的数位有个位十位百位千位万位十万位百万位千万位所学的计数单位有个十百千万十万百万千万计数单位与数位的字面的区别是没有位字四位分级，分为个级万级亿级整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系复习数位顺序表等有关知识，使学生进步掌握数的基本概念大的自然数自然数的个数是无限的还是有限的最小的自然数是，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。教学过程多位数的读写法的方法是什么改写和省略的方法是什么如何比较数的大小三练习内容读出下面各数。写出下面各数三千零三万三百零三千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百十亿七千零八万三千零四十改写成以万做单位的数。改写成以亿做单位的数求近似数省略万后面的尾数省略亿后面的尾数比大小用和个按要求写出九位数。最大的数最小的数个都不读的数只读出个的数要读出个的数约等于亿的数约等于亿的数四这节课复习了什么还有什么问题五作业练习二十从高位读起，级级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上个亿字或万字。数中间有个或连续有几个，都只读个零每级末尾的零都不读。先写亿级，再写万级，最后写个级，哪位上个单位也没有，就在那位上写万位亿位后面的个个省略掉，换成万或亿字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于还是等于或大于位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第位的数大的哪个数就大如果左起第位上的数相同就比较左起第二位上的数„„学生独立完成，同位互相检查独立比大小，全班订正结果独立完成，全班汇报掌握读写数的方法改写和省略的方法及比大小的方法使学生能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进步培养学生的数感第三课时课题复习乘法和除法课型复习课教学目标知识与技能通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神。重点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。难点正确熟练地计算教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图复习整理本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。板书课题复习乘法和除法打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习口算直接说结果。说说口算的方法是什么复习估算说说估算的方法是什么复习积的变化规律，商不变的规律。不计算，直接写出下面的积或商。学生看书，小组合作进行归纳交流汇报补充口算整十数除商是位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算下，验算时可以用乘法来验算位数与几百几十相乘，先乘前面的数，再在乘积的后面添上个两位数除法的估算，般是把老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。四欣赏讲评作业。课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃位同学暑假中的天是怎么过的。比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天，这位小朋友在风景点观看景物摄影留念。夜晚，他又在写旅行日记，记录天愉快的生活。又如，清晨，小朋友和父母起在田间劳作。中午，全家人在田间吃饭，在田边的小棚里午睡。黄昏时，这位小朋友和家人起在村口乘凉，和邻居小朋友起斗蟋蟀。又如，暑假里的清晨，小朋友还是坚持每天晨读锻炼身体。早上，他按暑假作业的要求认真仔细地做作业。中午午睡。下午，他和雏鹰假日小队的同学块儿活动。晚上，在社区看纳凉晚会。说说我的暑假天请同学们说说自己暑假中的天。要求选择有代表性的暑假天为内容，以天的时间为顺序来讲述。故事可长可短，可详可略。可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是兴奋的，可以是无聊的，可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦的，但定要真实的。教师可以参与其中。多形式组合故事会教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌人小组，或前后左右人小组，或自由组合，或自由组合人小组后再自由组合个人小组，要求原有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有些小小的陌生感与教学活动设计故事会看学会评点自己的假期生活。体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。第单元难忘的假期暑假中的天教学目标回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每天的意义。长可短，可详可略。要求选择有代表性的暑假天为内容，以天的时间为顺序来讲述。故事可是坚持每天晨读锻炼身体。早上，他按暑假作业的要求认真仔细地做作业。说说我的暑假天请同学们，他和雏鹰假日小队的同学块儿活动。晚上，在社区看纳凉晚会。失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦的，但定要真实的。教师可以参与其中。中午午睡。多形式组合故事会教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌人小组，或前后左右人小组，或自由组合，或自由组合人小组后再自由组合个人小组，要求原有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有些小小的陌生感与隔阂，利用说暑期故事这同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重新认识同学，尽快地纳入集体中。张贴心情教师自评假期生活教师准备张大的心情表格贴在教学活动设计故事会看图说故事暑假生活是快乐自由五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图，以天的时间为线索，自由选择组合，说说书中位同学暑假中的天是怎么过的。比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天，这位小朋友在风景点观看景物摄影留念。夜晚，他又在写旅行日记黄昏时，这位小朋友和家人起在村口乘凉，和邻居小朋友起斗蟋蟀。中午，全家人在田间吃饭，在田边的小棚里午睡。白天，这位小朋友在风景点观看卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制