起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或个事务与另事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若日月年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯废除拖延对于名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是种最危险的恶习，它使人丧失进取心。旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成种根深崹蒂固的习惯。习惯向竞争对手学习位知名的企业家曾经说过，对手是面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。习惯善于借助他人力量年轻人要成就番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯换位思考在人际的相处和沟通里，换位思考扮演着相当重要的角色。用换位思考指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。树立团队精神个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于个人孤军奋战。他明白在个企业中，只有团队成功，个人才能成功。善于休息休息可以使个人的大脑恢复活力，提高个人的工作效能。身处激烈的竞争之中，每个人如上紧发条的钟表因此，名高效能人士应当注意工作中的调节与休息，这不但于自己健康有益，对事业也是大有好处的。及时改正名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类，有价值的评价或是无理的责难不管怎样，坦然面对批评，并且从中找寻有价值可参考的成分，进而学习改进你将获得意想不到的成功。责任重于切著名管理大师德鲁克认为，责任是名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里，你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作，不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习个人，如果每天都能提高，就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话，你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些，不是要你把事情推给别人或是逃避责任，而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时，自然就能花更小的力气，得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键，同时也是衡行四边形面积的半。做练练第题。小黑板出示，让学生做在课本上。指名口答结果，老师板书在小黑板上，结合让学生说说三角形梯形和圆的面积是怎样算的。做练练第题。指名人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合提问学生要怎样换算成公顷。做练习十九第题。指名人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样想的。追问这两个图形的周长相等吗面积呢你发现哪个面积大些有什么想法长方形和圆如果周长相等，那么圆的面积大做练习十九第题。让学生测量计算。指名说说每个图形是怎样想的，怎样做的让学生口答第题，说说用什么方法可以求面积。做练习十九第题。让学生操作计算，然后口答长宽和面积，老师依次板书。四讲解思考题请同学们观察刚才不同长方形的长宽和面积，讨论下当长方形周长定时，长和宽的差的变化与面积的大小有什么关系讨论后指名学生交流每组的讨论结果。追问这些不同的长方形里，哪个图形面积最大指出长方形周长定，长和宽的差越小，面积越大当它成为正方形时，面积最大。五布置作业课堂作业，练习十九第题。家庭作业练习十九第题。二十二立体图形和表面积计算教学内容教材第页立体图形及表面积计算练练，练习二十第题。教学要求使学生进步认识学过的些立体图形的特征，发展学生的空间观念。使学生加深理解长方体正方体和圆柱体表面积的计算方法，能根据已知条件计算这些立体图形的表面积。教具学具准备师生都准备长方体正方体圆柱和圆锥各个。教学过程揭示课题我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识。这节课，复习立体图形及其表面积的计算。板书课题二复习立体图形的特征提问我们学习过哪些立体图形谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称。说明各自的特征。请同学们在课本上填出四个立体图形的名称，然后告诉大家。学生回答时板书立体图形的名称谁能根据老师这里的立体形体，说出每个形体的特征。老师依次出示四种形体，指名学生说明各自的特征请大家看书上的图形，自己说说每个形体的特征。提问每个立体图形里字母表示什么。说明下面每个图形各是什么形体。小黑板出示，指名学生口答。提问正方体和长方体有什么关系为什么说正方体是特殊的长方体三复习表面积计算复习表面积的童义。提问什么是立体图形的表面积请同学们拿出立体图形，看着这些形体，边用手摸边说出每个形体的表面积包括哪几部分的面积。提问长方体和正方体表面积是哪些面面积的和圆柱体表面积是哪些面面积的和复习圆柱的侧面积。圆柱的侧面展开是什么形状四综合练习做练习二十第题。让学生默读题目。提问这三道题有什么不同的地方，都要求什么问题底面铁皮部分不同第题有两个底面部分，第题只有个底面部分，第题没有底面部分在解答这三道题时要注意什么让学生在练习本上分别列出综合算式。指名学生口答算式，老师板书，并要求说说解题的每步求的什么，三道题解题有什么不同的地方。做练习二十第题。提问配上的这块玻璃是什么形状它的长宽各是长方体的哪条棱指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。五课堂小结通过这节课复习，你能完整地回忆下学过的立体图形的特征吗谁来说出几种立体图形表面引导讨论交流独立练习教具准备小黑板学具准备教学过程教师调动，激发兴趣二师生互动，共同参与师导生动二生惑师动学生提出不懂的地方来交流。三生生互动四互动深化学生小结本节课学到了什么。三学生主动，学会创造课堂作业课本练习的题选作题板书设计教学反思生的估算意识。教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学方法引导讨论交流独立练习教具准备小黑板学具准备教学过程教师调动，激发兴趣计算下面各题并说说整数除法的计算方法。导入新课情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。出示例王鹏坚持晨练。他计划周跑步千米，每天跑分钟。请同学们设计问题学生王鹏平均每周应跑多少千米王鹏平均每天应跑多少千米王鹏平均每分钟应跑多少千米教师求王鹏平均每周应跑多少千米，怎样列式学生板书课题小数除以整数。二师生互动，共同参与师导生动教师被除数是小数的计算我们现在还没有学，看谁能先来估算下想想，被除数是小数该怎么除呢小组讨论。学生分组讨论，教师巡视指导分组交流讨论情况千米米米米千米先把被除数扩大倍数法。列竖式计算法。等引导学生评价第二种方法是对的，下次课再具体说小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系学生讨论交流。教师引导或说明。从几个几分之几的角度来说明。体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验通过讨论交流初步领会和使用类推法。第课时小数除以整数教学内容教材第页例例总第课时教学目标初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以教师引导或说明。等引导学生评价第二种方法是对的，下次课再具体说小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系学生讨论交流。式学生板书课题小数除以整数。二师生互动，共同参与学生分组讨论，教师巡视指导分组交流讨论情况千米米米米千米先把被除数扩大倍数法。小结小数除以整数的方法先按照整数除以整数的方法去除，最后商的小数点要与被除数的小数点对齐。师导生动教师被除数注意竖式当中被除数的下面部分不要小数点练习做做学生交流第二问的做法并试做，展示。质疑商的个位为什么商小结不够商用占位，商的整数部位也是如此。二生惑师动学生提出不懂的地方来交流三生生互动练习的做做估算下，找出上比小的。出示四互动深化学生小结本节课学到了什么。入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。通过讨论交流初步领会和使用类推法。体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验培养学生的估算意识。教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学方法引导讨论交流独立练习教具准备小黑板学具准备教学过程教师调动，激发兴趣计算下面各题并说说整数除法的计算方法。请同学们设计问题学生王鹏平均每周应跑多少千米持晨练。他计划周跑步千米，每天跑分钟。纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标我了解了身份证号码中蕴含的些简单信息和编排的含义。培养我应用数学的意识和实践能力。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点了解邮政编