古国之，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之。现在就请跟着老师来了解下指南针的发展历程。最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向司南指南车指南鱼各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。三课堂与反馈练习用指南针定方向通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢它又是如何使用的呢学生回答。观察教学用的指南针。指南针由几部分组成主要由磁针支架标明方向的底盘盒子组成。磁针的哪端指北，哪端指南方位盘上的方向是怎么表示的用指南针定方向。大家会使用指南针吗小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。交流指南针的使用方法。用指南针来判断教室的各个方向。走出教室，继续判断学校大门和教室窗户的朝向国旗与学校大门在我们的哪个方向。四课堂小结今天我们起了解了指南针的历史，感悟出人类的伟大应为劳动人民的创新精神所感动指南针给人类带来了方便。五课后思考题我手上有个磁铁，把它放进个口袋，谁能用科学的办法知道磁铁在哪个口袋需要什么器材来帮助块铁，块磁铁，有本事测出来吗想想怎么来判断怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁经过这个实验，小朋友们有什么想法特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示教学后记第课时做个指南针教学目标科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。判断自制磁针的南北极。合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。教学重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。教学难点判断自制磁针的南北极。教学准备为小组准备强力磁铁钢针吹塑纸线，剪子小水槽盒式指南针。学生自己也可以准备些材料。教学过程课前预习上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗好多小朋友也想亲自制作个指南针，要制作个指南针，般需要哪些材料学生回答，教师选择性板书。二合作探究做磁针要制作个指南针，首先需要什么材料磁铁，如何得到个磁铁呢讲解磁化现象。学生磁化钢针。怎样知道这根磁针的南极和北极呢学生分析并做相关实验，确认两极可作记号，也可默记三课堂与反馈练习安装磁针寻找能让磁针水平旋转的方法。让学生设想，小组讨论后陈述理由。验证自己的方法。我们的指南针能师这种方法也很好，请同学看演示。演示这推导思维的全过程板书长宽底面周长高长宽师长方体或正方体个面的总面积，叫做它的表面积。在日常生活和生产中，经常需要计算些长方体或正方体的表面积。四实践运用做个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板说明至少的意思。独立计算，说说你是怎么计算的给出课前长方体纸盒的长宽高的数据，让学生计算包装这个盒子至少用多少平方分米的包装纸。个正方体礼品盒，棱长分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸想想怎样计算正方体的表面积呢选择题。下图长方体的表面积是单位厘米种长方体硬纸盒，底面是边长分米的正方形，高分米，现在要在外面全部涂上油漆，油漆面积有多大五拓展创新每个小组的桌面上都有两个火柴盒，现在要将这两个火柴盒包装起来，请大家给它设计个包装方案，并在小组说说，你为什么这样包装学生通过操作合作讨论设计出许多包装方案，并说出自己设计包装方案的想法。有的小组同学把面积最大的两个面重叠起来，有的认为这样包装纸装用得最少，而有的则认为有时不单要考虑包装纸的大小，也要考虑包装是否美观大方，也有的六评价体验今天你运用了什么学习方法学习上有什么收获你感受最深是什么学生之间互相评价。七作业看书实际测量长方体是种很常见的物体，在我们的周围随时都可以看到长方体，同学们在教室内找个长方体并求出它的表面积。学生交流测量和计算的情况。八课堂反思谈谈你的收获或困惑第二课时的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转。初步学会运用对称平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进步增强空间观念。让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进步感受对称平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。分析学生在二年级已经初步感知了生活中的对称平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上，本单元让学生进步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出个图形的轴对称图形和画出个简单图形旋转后的图形，发展空间观念。结合本单元的学习，还安排了数学游戏设计镶嵌图案。重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出个轴对称图形的对称轴和它的另半，这里是进步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出个轴对称图形的另半的活动，加深对轴对称进步认识图形的旋转，探索质分数的加法和减法统计打电话数学广角总复习第单元图形变换学习目标使学生进步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出个图形的轴对称图形。探索图形的旋转的特征和性质，再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转。本单元联系具体情境，让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程，分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，图形成轴对称的特征和性质。在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对请勿外传,第二节基金设立区域在双百平方公里万人口基础上对大外环以内平方公里区域进行统筹规划按照主题主线要求调整优化产业布局和城建布局明确任务节点确保生态质量明显提升加强老城区综合改造分批进行规范化生活小区建设健全完善购物上学健身就医文化娱乐等基础设施改善群众生活环境加快新城区建设步伐充实提升文化体育功能区启动建设金融商务和行政服务功能区进步彰显现代化城市风貌。按照中等城市标准建设次中心城区按照既定规划加大中心镇建设力度合理规划布局中心村农村社区着力提高基础设施建设和公共服务水平扎实推进社会主义新农村建设让广大农民逐步过上像城里人样生活。二探索镇级小城市发展之路按照既定规划加大中心镇建设力度突出抓好马桥镇昆仑镇凤凰镇综合改革试点积极探索镇级小城市发展路子。这是我市统筹城乡发展构建现代城镇体系项重要工作。年市委市政府确定在桓台县马桥镇淄川区昆仑镇临淄区凤凰镇启动中心镇发展改革试点工作。改革试点任务主要包括以打造现代化小城市为目标完善试点镇规划体系加快试点镇产业和人口集聚拓宽试点镇融资渠道拓宽试点镇发展空间扩大试点镇行政管理权限提高试点镇科学发展水平建立推进试点镇发展改革工作机制等方面内容。通过扩权强镇力争用年左右时间使试点镇成为全市改革发展先行区示范区。三生态园林城市宜业宜居突出生态园林特色提升城市宜业宜居承载力。生态园林是淄博组团式城市本质特色。在新发展中要继续花大气力改善生态环境完善城市功能点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。教学难点利用指南针确定方向，认识东南西北东北东南西南西北等八个方向。教学准备为小组准备指南针。教师准备有关指南针历史的影像资料课件，不同样式的指南针等。教学过程情景引入艘大船在东海航行，海上片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看场大雨要来临，怎么办必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊指南针二了解指南针的历史用途和构造大家见过指南针吗说说在哪儿见过关于指南针都知道些什么学生回答。大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧,学生阅读讨论。交流汇报下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题不错，我国是四大文明古国之，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之。现在就请跟着老师来了解下指南针的发展历程。放课件课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向司南指南车指南鱼各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。三用指南针定方向通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢它又是如何使用的呢学生回答。观察教学用的指南针。指南针由几部分组成主要由磁针支架标明方向的底盘盒子组成。磁针的哪端指北，哪端指南方位盘上的方向是怎么表示的用指南针定方向。大家会使用指南针吗小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。交流指南针的使用方法。用指南针来判断教室的各个方向。走出教室，继续判断学校大门和教室窗户的朝向国旗与学校大门在我们的哪个方向。四总结延伸今天我们起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么希望学生能说出人类的伟大应为劳动人民的创新精神所感动指南针给人类带来了方便我也想做个指南针等。我们用指南针还能做什么五课后思考题我手上有个磁铁，把它放进个口袋，谁能用科学的办