水工程钢筋混凝土水池结构设计规程建筑抗震设计规范建筑地基处理技术规范混凝土结构设计规范建筑桩基技术规范砌体结构设计规范室外给水排水和燃气热力工程抗震设计规范建筑结构荷载规范编制原则及目编制原则手法，加强给人的印象，造成有规律性的秩序，使画面统。重复的类型基本形的重复基本形不宜过于复杂，复杂不仅不易组合反而易使用使画面散乱不堪，宜选用较简洁的几何形。骨格的重复若骨格每单位的形状和面积完全相等，就是重复的骨格，这是最简单的种骨格规律。形状的重复大小重复，色彩重复种重复，其它因素可渐变或相似肌理的重复形色可有所变动方向的重复形状在构成中有着致的方向性四近似指形象在形状，大小，色彩，肌理等有着共同的特征，它表现了在统中呈现生动变化的效果。近似的程度可大可小，近似的程度越大越能产生重复的感觉，近似程度越小就破坏统的感觉，失去近似的意义。近似给人的感觉是同类族的关系。如形状的近似，两个形状若属于同类族，那幺它们的形状就是近似的。比如人类的形象就是近似的。在形状的近似构成中，般先找个基本形作为原始材料，在此基础上作些形的加减，变形，正负，大小，方向，色彩等方面的变化。要注意变化的强弱，不能没有点近似的因素，要保持同类族的关系此外，也可用两个基本形相互加减，可构成不同的近似形状。在构成中要注意近似与渐变的区别，渐变的变化是规律性很强的，基本形的排列非常严谨和理性，而近似构成的变化规律性不强，基本形和其它视觉要素的变化较大，比较活泼，如数学上的无限循环与无限不循环。五发射发射就是种常见的自然现象。花朵阳光的视觉焦点。所有形象均向中心集中或扩散，有时可造成光学的动感，或产生爆炸性的感觉，有较强的视觉效果。发射的种类中心点式发射由中心点向外扩散或向内集中的发射。分别叫离心式和向心式发射。骨格可是直线或是曲线。螺旋式发射基本形以螺旋的排列方式进行，基本形逐渐地扩大或缩小。同心圆式发射以个焦点为中心，层层环绕的发射，如同心圆。六特异指构成要素在有秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别要素显的突出。以此打破规律性。也叫突变。这种秩序或规律指的是重复，近似，渐变，发射等有规律的构成。特异的效果是比较中得来的，通过小部分不规律的对比，使人在视觉上受到刺激，形成视觉焦点，打破单调，以取得构成画面生动活泼的效果。在作业是要注意特异的成份在构图中的比例，般以两项出现。特异有形状的特异大小的特异色彩的特异方向的特异正负的特异肌理的特异七密集基本形在整个构成中的自由散布，有疏有密，最密或最疏的地方常常成为整个设计的视觉要点，在画面中造成种视觉上的张力。如同磁场样，并形成种节奏感。密集的构成也是种对比出来的效果。利用基本形数量排列的多少，产生疏密，虚实，松紧的对比效果。密集有点的密集，线的密集，自由密集等形式。注意在密集构成中基本形的面积要细小，数量要多，易产生密集的效果。基本形的形状可以是相同或相近的，在大小和方向上也可以有变化。基本形的密集组织定要形成强有力的张力各动感的趋势，不能组织涣散。八肌理质感表现的构成由于物体的材料不同，表面的排列，组织，构造各不相同，因而产生不同的粗糙感，光滑感，软硬感。肌理是形象的表面特征。肌理应该是触觉的感受，但作为平面视觉元素出现和研究的肌理，主要是长期经验所形成的视觉性质感。视觉肌理创造的方法不而足，形式多样，般有笔触的变化粗细，硬软，干湿及笔触排列等拓印，喷绘，渲染，刻刮以及对纸张的折叠，烤炙，揉，撕，搓，拼贴等。九空间平面构成的空间是立体形态的二次元的空间，是动作体验这个节奏型。二声部的地方，条件较差的学校，可降低演唱的要求，只唱第声部，要以情感染学生，以美引领学生走进音乐。建议该曲以听唱学会。歌曲来吧，来踢球曾在年世界儿童音乐节中获奖，是首脍灸人口的歌曲。重难点在衬词可分两个声部律动表演根据歌曲情绪，分组律动表演拉起手和来吧，来踢球，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。第二课时声音的模拟与创造，即兴创作。课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐哨子彩球表现该类场景的音乐等你的听辨力，辨别三拍子与二拍子的音乐。声音的模拟与表现，能够运用人声乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。练练五年级下册音乐教案执教杨绍春第课世界需要手拉手教学内容学唱歌曲拉起手，来吧，来踢球。第二课时重难点在衬词可分两个声部律动表演根据歌曲情绪，分组律动表演拉起手和来吧，来踢球，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。学唱歌曲拉起手其重难点在切分节奏加跨小节连线，对五年级的学生来说较难掌握，可用拉手上下摆动的动作体验这个节奏歌曲来吧，来踢球曾在年世界儿童音乐节中获奖，是引领学生走进音乐。建议该曲以听唱学会。造，即兴创作。课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐哨子彩球表现该类场景的音型。乐等等。除了看图片，还可提供足球场上的精彩画面以开拓学生的思路。可分组表演，可表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。这种创作是不受任何约束的，教师应该引导学生尽情发挥自己的想像力和创造力，引导学生选择适当的乐器或音源将自己心中的场景用音乐表现出来。即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。练练你的听辨力，辨别三拍子与二拍子的音乐。听辨大路歌开头的节奏，感受朝鲜民歌思乡的旋律走向。教学目标通过本课学习，学生能够用自信有感染力的歌声表现团结友爱朝气蓬勃的精神面貌。通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍，营造热烈的气氛。学唱拉起手来吧，来踢球。课前放拉起手和来吧，来踢球是音乐的源泉。通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。向。教学目标通过本课学习，学生能够用自信有感染力的歌声表现团结友爱朝气蓬勃的精神面貌。你的听辨力，辨别三拍子与二拍子的音乐。声音的模拟与表现，能够运用人声乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。组内交流我学会了什么我是怎样学的我解决了个生活中的数学问题。我读了本有趣的数学读物我有什么好的学习方法积累了什么经验活动三巩固练习。第题先让学生算算，在互相说说计算的方法。第二题引导学生认真审题，明确图意。学生尝试练习，组织学生交流各自的算法。第三题先让学生练习，再反馈。组织学生讨论在总人数不变的情况下，每组人数与组数之间存在什么关系活动四数学万花筒。引导学生读读，了解二进制，介绍二进制在现代技术中的广泛应用。第八单元可能性教学内容教学目标通过具体的操作活动，直观感受到有些事件是确定的，有些事件的发生是不确定的。结合具体情境或生活中的些现象，能够列出简单试验所有可能发生的结果。通过实验操作分析推理知道事件发生的可能性有大有小。对些简单事件的可能性进行描述，并和同伴交流想法。结合具体情境，能对些事件进行推理，知道其结果。获得些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中获得良好的情感体验。重点难点关键重点感受有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的知道事件发生的可能性有大有小。难点能够列出简单试验所有可能发生的结果结合具体情境，能对些事件进行推理，知道其结果。关键充分利用教材提供的摸球猜猜等游戏活动，让所有学生参与探索过程，在活动中获得直观感受，在交流中获得认识。课时安排课时教学进度第周摸球游戏教学内容教学目标通过猜想实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重点通过猜想实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过程。教学难点初步感受些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。教具准备小黑板布袋定数量的白球黄球。教学设计创设情境，提出问题建立学习小组，每个小组个布袋个白球个黄球白球黄球的大小和轻重样。将个球放入袋内，创设摸球游戏的情境。小组内每个人依次轮流摸球，请想想摸到的球可能是什么球摸到的什么球的可能性更大些二探索研究，得出结论学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法告诉给组内的同学。实践探索。以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。统计摸球的结果，看看摸到什么球的次数多摸到什么球的次数少各小组将摸球的结果进行交流，看看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。三解释和应用下面三个地方的冬天下雪吗请用定很少不可能说说。第题让学生按题意的要求，先在小组内交流，接着教师组织全班交流。通过交流，引导学生感受到客观世界不但存在着确定事件，也存在着不确定事件，事件发生的可能性有大有小。四全课小结在今天学习活动中，我们学到了很多有关可能性的知识，在平时的生活中很多事情也具有可能性，请同学们在日常生活中留心观察，把观察的结果告诉爸爸妈妈，好吗生活中的推理教学内容教学目标经历对生活中些现象进行推理判断的过程。能对生活中的些现象按定的方法进行逻辑推理从有利于投资控制