［定稿］浙江版小学四年级美术全册教案_教案范文（C0-1）㊣精品文档值得下载

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作品展示交流，自评互评，互相赠送给好朋友。

成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

二课前准备学生幅自己创作的画或件手工作品彩色水笔或油画棒套画纸教师只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的百宝箱形式多样能反映小学段美术教学内容的作品如学生的作品画册或成长袋，相关美术资料图片课件或实物投影仪三教学过程展示交流，激发兴趣。

启发谈话我们小朋友会画画会做手工吗能展示下你的作品吗教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。

让小朋友互相了解互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

欣赏感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

出示各种形式的手工造型作品。

结合书本课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺橡皮泥陶艺废旧物创意造型等等。

教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

展示绘画造型作品。

结合书本课件图片，让学生进行连线游戏等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画水粉画水墨画线描画和贴纸画等。

同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

材料的能力，大胆尝试油画棒彩色水笔的几种基本用法。

具材料。

通过看看说说画画玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具浙教版第册美术教案走进新天地的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

出示学生参加美术活动结合书本课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺橡皮泥陶艺废旧物创意造型等等。

件图片，让学生进行连线游戏等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画水粉画水墨画线描画和贴展示绘画造型作品。

结合书本课。

大胆尝试表现。

教师让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画幅点线面组合的绘画作品，并像米罗样进行想象，同时给画取个题目。

展示评价交流。

让学生分组张贴自己的绘画作品，布置块展板进行展览，并让学生互相观摩学习，养成评价交流的习惯。

用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔油画棒。

课前调整有形的世界会做手工吗能展示下你的作品吗教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学通过看看说说画画玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒彩色水笔的几种基本电流表的内阻量程为，内阻约，提供的实验器材有直流电压表，内阻约定值电阻定值电阻滑动变阻器直流电源，内阻很小导线电键若干实验中定值电阻应选用选填或在如图虚线框内将实验电路原理图画完整同学在实验中测出组对应的数据见表次数请在图示坐标中描点作出图线由图象可知，表中第次实验数据有，此电流表的电阻为未来的星际航行中，宇航员长期处于零重力状态，为缓解这种状态带来的不适，有人设想在未来的航天，它们的位移随时间变化的关系图线分别如图中甲乙所示，图线甲为直线且与轴交点坐标为图线乙为过坐标原点的抛物线，两图线交点的坐标为，下列说法正确的是甲车做匀加速直线运动乙车速度越来越大时刻甲乙两车速率相等内甲乙两车发生的位移相等如图所示，两光滑细杆组成的直角支架固定在竖直平面内，与水平面的夹角为，两细杆上分别套有带孔的两小球，在细线作用下处于静止状态，细线恰好水平时刻剪断细线，在两球下滑到底端的过程中，下列结论中正确的是两球到底端时速度相同两球重力做功相同小球下滑的时间大于小球下滑的时间小球受到的弹力小于小球受到的弹力如图，若两颗人造卫星和均绕地球做匀速圆周运动，到地心的距离分别为，线速度大小分别为，则未来的星际航行中，宇航员长期处宇航员质量越大，旋转舱的角速度就应越小如图所示，理想变压器接在正弦交变电源上，变压器原副线圈匝数可以受到与他站在地球表面时相同大小的支持力为达到上述目的，下列说法正确的是旋转舱的半径越大，转动的角速度就应越大旋转舱的半径越大，转动的角速度就应越小宇航员质量越大，旋转舱的角速度就应越大球下滑的时间大于小球下滑的时间小球受到的弹力小于小球受到的弹力如图，若两颗人造卫星和均绕地球做匀速圆周运动，到地心的距离分别为，线速度大小分别为，则，两细杆上分别套有带孔的两小球，在细线作用下处于静止状态，细线恰好水平时刻剪断细线，在两说法正确的是甲车做匀加速直线运动乙车速度越来越大时刻甲乙两车速率相等内甲乙两车发生的位移相等如图所示，两光滑细杆组成的直角支架固定在竖直平面内，与水平面的夹角为甲乙两辆汽车在平直公路上行驶，它们的位移随时间变化的关系图线分别如图中甲乙所示，图积为的金属棒，其材料的电阻率为，棒内单位体积自由电子数为，电子的质量为，电荷量为，在棒两端加上恒定的电压时，棒内产生电流，自由电子定向运动的平均速率为，则金属棒内的电场强度大小为个线圈绕在图示变压器的铁芯的左右两个臂上，当通以交流电时，每个线圈产生的磁通量都只有半通过另个线圈，另半通过中间的臂，已知圈的匝数之比为，在不接负载的情况下当线圈输入电压，线圈输出电压为当线圈输入电压，线圈输出电压为当线圈输入电压为时，线圈电压为当线圈输入电压为时，线圈电压为如图所示，两根等高光滑的圆弧轨道，半径为间距为，轨道电阻不计在轨道顶端连有阻值为的电阻，整个装置处在竖直向上的匀强磁场中，磁感应强度为现有根长度稍大于电阻合的线圈，如图甲所示，则线圈的端比端的电势高且线圈的电势差最大的时刻是时刻时刻时恒力的冲量也可能做曲线运动动能不变，物体的动量定不变动量为零时，物体定处于平衡状态物体所受合外力大小不变时，其动量大小定要发生改变如图所示，矩形线圈放置在水平薄木板上，有两块相同的蹄形磁铁，四个磁极之间的距离相等，当两块磁铁匀速向右通过线圈时，线圈仍静止不动，那么线圈受到木板的摩擦力方向是先向左后向右先向左后向右再向左直向右直向左如图所示是交变电流的图象，则该交流电电流的有效值为甲中的直导线中通以正弦交变电流，的变化规律如图乙所示若电流的正方向对应着电流从到，导线的右方有不闭合的线圈，如图甲所示，则线圈的端比端的电势高且线圈的电势差最大的时刻是时刻时刻时刻时刻如图所示，灯分别标有，和闭合电键，调节，使都正常发光这时断开电键后再次闭合，则下列说法中的是线圈对电流减小的阻碍作用，通过的电流将逐渐减小，渐渐变暗到熄灭断开瞬间，灯立刻熄灭如图甲所示断开电键后再次闭合，则下列说法中的是重新闭合瞬间，由于电感线圈对电流增大的阻碍作用，将慢慢亮起来，而立即变亮重新闭合稳定后，两灯都正常发光，的额定功率大，所以较亮断开瞬间，由于电感直向左如图所示是交变电流的图象，则该交流电电流的有效值为甲中的直导线中通以正弦交变电流，的变化规律如图乙所示若电流的正方向对应着电流从到，导线的右方有不闭放置在水平薄木板上，有两块相同的蹄形磁铁，四个磁极之间的距离相等，当两块磁铁匀速向右通过线圈时，线圈示数为下列说法正确的是物体受到恒力的冲量也可能做曲线运动动能不变，物体的动量定不变动量为零时，物体定处于平衡状态物体所受合外力大小不变时，其动量大小定要发生改变如图所示，矩形线圈的传感器电阻随温度升高而减小，为定值电阻下列说法正确的是当所在处出现火警时，电阻的分，选不全得分，共分如图所示，是个小型理想变压器，原副线圈匝数之比，接线柱接正弦交变电源，电压变压器右侧部分为火警系统原理图，其中为用半导体热敏材料读图图，认识些强碱和弱碱。

提问你们知道清洗脱排油烟机用什么药品讨论多数同学不知道探究实验实验，烧碱溶液去油污。

意图设计激发学生兴趣，从实验回答以上的问题。

让学生理解碱性物质的去污能力。

归纳小结提出问题让学生总结从上面这些实验中归纳出了哪些有规律的知识。

每小组按自己的总结写在纸上意图设计提高学生自己归纳的能力和团队的作用。

二作置作业三板书设计物质的酸碱性两类物质酸性物质碱性物质酸含酸性的物质碱溶液含碱性的物质六教学思想在学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容进行探究，所以我在课前检测中所设计的不在是复习课，而是复习对新知识有关的内容。

而探究的过程是贯穿于整个学习活动过程中，它包含师生学生之间的种能动关系，在此环节中，我设计实践归纳知识网络和探究性实验来激发学生的自我学习，自我评价，而教师只是引导作用。

探究观察水的沸腾现象案例研究课堂实录创设情景发现并提出问题师汽化现象是物质由液态变为气态的过程，现在同学都知道了。

那么在你的生活中如在帮助爸爸妈妈做家务的时候，有没有亲眼看到过并且印象深刻的汽化现象生烧开水，水开了，烧的时间长水会越来越少，由液态变为气态师很好，我们把水开了称为沸腾，哪位同学来说说你所见到的感受到的沸腾现象众生会冒许多的白气。

有许多气泡水上下翻滚。

温度越来越烫手。

关注学生生活实践，以生活中的现象为切入点，打通学生书本世界和生活世界的界限，让教育回归自然，展开生活走向科学。