［定稿］物理全册教案（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

指向时左右，„学生接继续拨动指针„继续拨动指针指名学生说，教师边作动作，学生根据动作猜猜并说出句子。

组织学生小组里交流。

学生模仿交流练习。

示情境图，认识场景中的小朋友，再理解图意。

引出歌谣让学生将歌谣完整的听两遍，初步感受歌谣的内容和韵律。

分段教学。

给学生定的时间自己练习有节奏的整首朗读。

这是个转盘游戏，转盘是个钟面，上面分别标有时间，当转动指针，停在哪格，就可以根据上面的时间，进行交流对话。

如指针停在教师先和学生进行交流示范。

组织学生分组开展游戏活动。

教师走入学生中间，了解情况，并进行指导。

听录音，朗读部分对话，尝试和家长进行角色对话。

鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

„，第四课时教学目标能熟练使用本节课的日常交际用语„和，并作出正确的应答。

语音语调正确。

能熟练掌握短语，和，发音正确。

会说歌谣，在教师指导下完成活动手册的练习。

二教学重难点能熟练使用本节课的日常交际用语„和，并作出正确的应答。

语音语调正确。

能熟练掌握短语，和，发音正确。

会说歌谣，在教师指导下完成活动手册的练习。

三教学准备活动手册四教学过程快速反应教师出示词组的练习卡，学生很快的说出相应的短语。

学生小组活动，人做动作，其余三人比比谁说得快。

出示钟面，让学生两人组，转转说说。

如，指针指向了评评合作得好的小组。

这个练习提供了四幅图，要求学生根据录音内容，在相应的位置上填上序号。

在做此题前，先带领学生根据图中的内容用进行表述。

这个练习提供了六幅图片，让学生根据录音内容判断听到的句子是否与图片上的物品相符。

在做此题前，教师先带领学生认清每幅图所表达的含义。

这个练习提供了四个时间，让学生根据相应的时间进行选择填空，将相应的字母填在对应在横线上。

在做此题前，先让学生用英语表达钟面上显示的时间，再根据时间说该做什么了。

这个练习提供了四幅图，犹如是本连环画，学生边看图，边运用句子元件是话筒的应用，分和两种。

电熨斗的应用，敏感元件是，作用控制的通断。

电饭锅的应用，敏感元件是，作用控制的通断。

测温仪的应用，测温元件是或。

鼠标器的应用，主要元件是或火灾报警器的应用，利用烟雾对来工作的。

如图所示是光控电路，用发光二极管模仿路灯，为光敏电阻，的最大电阻为，为，试分析其工作原理要想在天更暗时路灯才会亮，应该把的阻值调大些还是调小些如图所示温度报警器的工作电路，试分析其工作原理。

要使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警，应该把的阻值调大些还是调小些二精题讲练热敏电阻的特性例如图所示，将多用表的选择开关置于欧姆挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻负温度系数热敏电阻是指阻值随温度的升高而减小的热敏电阻的两端相连，这时表针恰好指在刻度盘的正中间若往上擦些酒精，表针将向填左或右移动若用吹风机将热风吹向电阻，表针将向填左或右移动。

针对练习如图所示，为定值电阻，为负温度系数的热敏电阻负温度系数热敏电阻是指阻值随温度的升高而减小的热敏电阻，为小灯泡，当温度降低时两端的电压增大电流表的示数增大小灯泡的亮度变强小灯泡的亮度变弱光敏电阻的特性例如图所示，为定值电阻，为小灯泡，为光敏电阻，当照射光强度增大时，电压表的示数增大中电流减小小灯泡的功率增大电路的路端电压增大跟踪练习如图所示，将多用电表的选择开关置于欧姆档，再将电表的两支表笔分别与光敏电阻的两端相连，这时表针恰好指在刻度盘的正中间若用不透光的黑纸将包裹起来，表针将向填左或右转动若用手电筒光照射，表针将向填左或右转动。

力传感器的应用例如图所示为种电子秤的原理示意图，为均匀的滑线电阻，阻值为，长度为，两边分别有两个滑动头，可在竖直绝缘光滑的固定杆上保持水平状态而上下自由滑动，弹簧处于原长时，刚好指着端，与托盘固定相连，若间出现电压时，该电压经过放大，通过信号转换后在显示屏上将显示物体重力的大小已知弹簧的劲度系数为，托盘自身质量为，电源电动势为，内阻不计，当地的重力加速度为。

求托盘上未放物体时，在托盘自身重力作用下，离的距离托盘上放有质量为的物体时，离的距离在托盘上未放物体时通常先核准零点，其方法是调节，使离的距离也为，从而使间的电压为零校准零点后，将物体放在托盘上，试推导出物体质量与间的电压之间的函数关系式跟踪练习磁场具有能量，磁场中单位体积所具有的能量叫做能量密度，其值为式中是磁感应强度，是磁导率，在空气中为已知常数为了近似测得条形磁铁磁面附近的磁感强度，学生用根端面面积为的条形磁铁吸住相同面积的铁片，再用力将铁片与磁铁拉开段微小距离，并测出拉力，如图所示因为所做的功等于间隙中磁场的能量，所以由此可得磁感应强度与之间的关系为温度传感器的应用例家用电热灭蚊器中电热部分的主要部件是元件，元件拓展还有机器运转开动之意。

例如的名词是，意为表现举止举动。

注意与的区别指时的举动或待人的态度指个人的在道德方面的贯行为，即品行操行。

例如十八点拨意为实施，进行。

例如拓展还有指挥乐队合唱传电导热之意。

例如作为名词，意为品行，行为指导，引导，常见短语有在„„的引导下。

例如，十九点拨意为总结，下结论结束。

例如拓展还意为安排订立缔结。

例如是其名词。

常用短语有，得出结论。

例如，二十点拨意为行为，做法。

例如拓展还意为实施，实行实践反复练习。

常见短语有在实践中实际上在不断练习中及实施实行。

例如可用作动词，意为实行，实践练习。

常用短语有练习做„„。

例如‟，二十点拨意为能产的多产的。

例如，拓展生产的派生词有该词，还有产品产物，生产参考答案书面表达学生版，锻炼解决计算出了解结果我相信你自己能做出这道题的。

我经常努力锻炼身体以保持健康我向无法了解她事情将成什麽样子呢事情的结果很不错已经计算出你应分摊的费用是十英镑活学巧用比赛竞赛场足球赛对手相似之物我网球打得好，可以和任何对手打。