［定稿］第九册美术教案(人教)（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

花衣的热带美丽的铅笔头花儿朵朵机动小小食品店机动校园的花第课课题大家起画课型美术欣赏课课时课时目的让学生大胆自二教材简析本教材按排有本节课个单，能自觉进行美术创造。

大部分学生能参加各项美术活动。

第册美术教学计划重点熟悉绘画工具和材料。

趣。

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的东趣备课教学做到有的放矢，课前准备好教具加强个别辅导。

谁变脸寻找美丽童年的手印穿花衣的热带美丽的铅笔头花儿朵朵机动小小食品店机动校园的七进度表课程内容课时周次大家起画花花绿绿的糖纸绕绕涂涂机动有趣的拓印奇妙的撕纸添画做拼音卡片我的太阳小鸟找家小动物盖房子机动会飞的娃娃鸟语花香数字变变变猜猜我是良好的绘画习惯。

教具教学挂图过程六课时按排每周课时，共课时。

组织教学检查学生出勤人数，稳定情绪。

二讲授新课师谈话导入，板书课题教师可让学生上台介绍自已所带的各种彩笔。

向学生讲解正确的握笔姿贽和使用方法保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯。

学生彩笔手中拿，大家起画，掌握正确的握笔方法，在老师指导下大胆画画。

欣赏教材中的学生作业，让每个学生体验不同效果，允许学生相互观摩忆力，想象力，创造力和审美能力。

大部分学生能参加各项美术活动。

二教材简析本教材按排有本节课个单元，其中绘画节，工艺课节，欣赏课节其重点为色彩知识的学习和运用，难点是学生对造型的表现。

三目的要求德育方面通过欣赏优秀的工艺美术作品，使学生感受祖国传统艺术的瑰丽，增加民族自豪感，激发他们的爱国主义感情。

知识方面增加学生的美术基础知识的学习，学会线描写生的基础知识，认识并使用各种色性，制作立体模型，培养学生的智力技能和操作技能。

，增强对美术的信心。

接受较快，教师要把握好学生的年龄特征加强基础知识的传授。

定期把学生作品展示出来以供师生互相交流色性，制作立体模型，培养学生的智力技能和操作技能。

能力方面在教学中培养和发展学生的观察力，记的爱国主义感情。

三目的要求德育方面通过欣赏优秀的工艺美术作品，使学生感受祖国传统艺术的瑰丽，增加民族自豪感，激发他们二教材简析本教材按排有本节课个单，能自觉进行美术创造。

大部分学生能参加各项美术活动。

字有什么相同的地方和不同的地方。

用带点的字组词。

读读读记记中的内容，记姓氏。

自读，引导学生发现姓氏歌的特点都用字型分析组合的方法认识姓氏的字型。

说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。

扩展说几个姓氏如，木子李，人可何，四头罗。

学习查字典。

出示个生字，比如庞，让学生说说读什么。

学生自读课本上关于部首查字法的介绍，然后指名说说部首查字法的步骤。

教师以庞为例，引导学生运用部首查字法查字。

练习运用部首查字法完成课本上的练习。

查字典比赛，比比谁查得又准又快。

课后反馈通过本节课的学习，大部分学生基本上能掌握并运用部首查字法，还有少数学生掌握不住，主要表现为确定部首之后，不知怎样从检字用生字卡片检查认读我会认里的生字，并组词。

说说咱们班学生的姓表中查找这个字。

在第部分我的发现中，学生能自己去仔细观察，发现汉字的些规律，虽然在总结时还不够准确，但意思基本上是对的。

第二课时口语交际我的想法教学过程复习引入，激发兴趣。

我们学习了课文我选我，文中的王宁选自己当劳动委员，对这件事，你怎么看学生自由发表看法如果班里改选干部，你会不会选自己二分小组讨论，各抒己见。

三全班交流，达成共识。

各组推选代表说说自己的想法，其他同学可以对代表的想法提出不同意见。

争取全班达成共识。

四扩展交流讨论怎样当好劳动委员课后反馈学生能发表自己的看法，有不少同学积极地表达了自己愿意当劳动委员的想法，并且能提出自己的些办法。

写篇自荐书假如我当上劳动委员会怎么办图画是幅色彩鲜艳的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

教学时要认写个生字，正确流利有感情地朗读课文，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱赞美之情。

黄山奇石描绘了黄山趣味横生的奇石。

教学时要图文结合，在朗读中感受黄山石之趣之美，并拓展学习，学习自编童话，培养想象能力植物妈妈有办法运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。

教学时要注意归类识字，在朗读中感悟古诗两首描绘了深秋美丽的景色，赠刘景文的大意是荷花凋谢，落叶枯萎，开败的菊花依然留着花枝傲抗寒霜，年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的时节。

山行大意在石径蜿蜒，白云缠绕的青山深秋，有人家居住，诗人停车是因为深山里的片枫林比五月的鲜花还要红艳。

教学时要在朗读中感悟，在启发中想象，在背诵中体会诗情。

识字教学目的。

认读个生字。

会写个生字熟读辨认词语，培养学生学会字多组的方法培养热爱祖国的感情。

教学重点。

识记个成语大致理解词意引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。

教学难点叠翠染爽等的字形识记及掌握字多组的方引导学生按偏旁给熟字分类，在识字中积累词汇，以图画等形象课件诱导学词记词的兴趣，培养积累好词的习惯。

本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。

识字主要认识描写秋天的词语，要第组内容分析本组包括识字秋天的图画黄山奇石植物妈妈有办法古诗两首。

会写个生字。

识字教学目的。

认读个生字。

如朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳老师范读后，让学生单独读好这句，读出自然停顿在读中感悟词语。

看图，注意花的着色。

词语搭配金黄色的小花，鲜艳的小花。

格外是什么意思花生的花在什么情况下显得格外鲜艳引导学生联系上下文再理解格外的意思。

指名在表情朗读。

分角色朗读第二自然段。

指名有表情朗读指名分角色朗读。

夸夸，帮帮。

这是什么花呀注意读出疑问的语气。

呀要读轻声花生可好吃啦，要读出高兴的语气松鼠心里想的话，要读得轻些。

小组分角色读，全班分角色读。

检验朗读效果。

分别指名三人，带上相应的头饰进行表演读六布置作业。

第二课时复习导入学生朗读第二自然段，读后组织评议。

评议的重点第自然段是否读出欣喜的心情疑问句是否读出疑问的语气小松鼠的心里想的话是否读得轻而慢。

二学习第三四五自然段。

复习这三个自然段的生字词每天自言自语学生自由朗读第三四五自然段，并思考小松鼠为什么会感到奇怪学生在小组内交流自己的看法。

讨论课后问题花生真的被摘走了吗鼓励学生大胆地表明自己的看法。

这个问题可能有三种答案种是花生被摘走了种是花生开花后没有结果种是花生结果了，没被摘走而是埋在土里。

学生不仅要就出答案，而且要说出是怎样得出这种答案的。

老师鼓励学生多看课外书，增长见识。

指导朗读。

指名学生读，同桌对读互相帮助，师生比赛朗读。

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。

注意自然段停顿看看中后个音为透出急迫的心情他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。

表现渴望的心情是谁把花生摘走了呢注意在朗读中理解自言自语。

三扩展练习你是小松鼠，你怎么去弄明白花生到底哪里去了四书写生字。

学生先观察，再说说。

怎样记住里果两个字。

学写里果观察田字格里的里果，教师强调横笔有长有短撇捺要对称字的左右两边要匀称。

教师范写，学生练习。

学生练写生字。

五布置作业教学小结花生在地下结果的特性，为常人所知，但在许多小朋友的眼里都是个謎。

本文借小松鼠找花生这件事，间接告诉学生花生在地下的结果这常识。

课文采用科学童话的形式，寓常识于行动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童的特点。

在教学时，我没有采用过多的分析讲明，而主要是让学生在读中感悟小松鼠的心情变化。

重点指导第四五段的朗读。

雪地里的小画家教学要求认识个生字，会写几用鱼个字。

认识个偏旁虫目。

正确流利地朗读课文。

背诵课文。

理解课文内容，知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄字的不同开头以及青蛙冬眠的特点。

课前准备竹叶梅花枫叶的图画。

教学时间课时第课时读题质疑。

出示课题，指名读题。

读好轻声。

看着课题你有什么问题巩固认字你能读准下面的词语吗梅花用心几个成长参加为了洞里打乱次序读生字。

反馈读课文情况。

针对读题后提出的问题进行讨论。

预设问题雪地里的小画家是谁为什么称为小画家不画家画了些什么三再读课文出示课后题读读连连，同桌交流。

什么样的表情怎样的动作指名说谁来读读便条上的这句话出示幻灯片指名读老师从老奶奶的这句话中感受到了老奶奶的那份宽容和慈爱。

我们起读这句话。

齐读我为你骄傲老奶奶到底为小男孩的什么而骄傲呢指名说是啊，老奶奶为小男孩知错就改诚实的品质而骄傲，这是多么值得称赞的品质呀，这是多么值得自豪的品质呀，四激情升华，走出文本同学们，你想做个什么样的人诚实宽容都是人的优秀品质，关于人的优秀品质还有很多，课前我让同学们搜集了关于人的优秀品质的词语，你们都搜集了哪些这些词的意思有的你可能明白，有的可能现在还不太理解，随着你逐渐长大，你就会慢慢理解这些词的，希望这些好品质我们在座的每位同学都能拥有，最后老师想送给大家首歌曲好孩子要诚实，希望同学们今后都能做个诚实勇于承认知错就改的好孩子。

出示幻灯片请同学们课后读伊索寓言的说谎的放羊娃这个故事把课文中自己喜欢的词语和句子抄下来。

板书设计我为你骄傲老奶奶小男孩宽容诚实善良知错就改慈祥敢于承担责任教后反思教学中，我以小男孩的心理变化为线索，让学生感悟语言，体会情感，在出示课