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题怀素写字教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。
理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神。
教学重点难点识字写字朗读背诵。
教学过程第课时看图揭示课题观察图，说图意。
相机板书。
简介怀素。
读题。
二初读指导教师范读。
学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
检查生字读音。
注意读准平翘舌音前后鼻音，三拼音等。
课文共有几个自然段点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三精读训练学习第自然段。
指名读。
好学上进是什么意思为什么说怀素是个好学上进的孩子朗读背诵第自然段。
四学习生字出示生字。
自学生字。
指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在习字册上练写。
第二课时复习背诵第自然段。
二继续精读训练学习第二自然段。
指名读第二自然段。
怀素写字态度怎样还可以怎么说从哪里可以看出怀素写字非常认真写字分三个步骤。
总是词。
朗读背诵第二自然段。
学习第三自然段。
点名读第三自然段。
从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦写呀写呀日子长竟朗读背诵第三自然段。
学习第四自然段。
齐读第四自然段。
有名是什么意思怀素为什么能成为有名的书法家三总结课文略四朗读背诵课文五学习生字出示生字先样日长后书自学生字。
指导书写。
教师范写。
学生描红。
学生在习字册上练写。
六课外活动人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。
板书作业描红临写背诵朗读教学后记课题小河与青草教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。
理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。
教学重点难点识字写字朗读背诵。
教学过程第课时揭示课题看图，谈话导入。
揭示课题。
指名读题。
齐读课题。
过渡故事里的三个小伙伴是谁呢它们在起要做件什么事呢二初读指导看图读故事开头和结第题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。
练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。
但速度要求不要太高，般在分钟内能完成这些题就可以了。
四综合运用解决实际问题。
做第题。
把得数是的每块涂上颜色，看看像什么学生涂色，分组练习，然后交流。
用小黑板出示些综合性的题目。
学生分组解决问题，然后交流。
五课堂总结。
这节课我们复习了以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。
课题期末复习教学内容教科书第的第题。
教学目的通过复习以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法。
做期末复习的第题。
这两题着重复习进位加和退位减。
让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。
在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三计算练习。
比比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四综合实践运用。
做期末复习的第题。
看谁先跑到终点可以分小组比赛，看哪组做的对，做的快。
比赛次，每组做条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。
做期末复习的第题。
不计算，比比在得数大的算式后面画。
这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调不计算，只是通过已知数的比较得出结论。
五课堂总结。
略课题期末复习教学内容教科书第页。
教学目的通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时课时。
教学准备张纸小黑板挂图数字卡片等。
教学过程谈话导入揭示课题。
板书课题二培养学生的空间观念做期末复习的第题。
用张纸你能卷出个圆柱形纸筒吗可以怎样卷这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。
三培养学生的估算能力做期末复习的第题。
可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按还差很多来估计，从而知道选个比较合适。
这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
四综合运用解决实际问题做期末复习的第题。
第题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。
可以组织小组讨论让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第题可以先讨论，再交流，要突出每人发个面包。
所以买第三盒最好，买第二三盒也是可以的。
第题的答案不只能填个数。
让学生讨论里的数在什么范围内，体会答案不惟。
五课堂总结检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音停顿。
出示字词略点名读，相机正音。
开火车读，去掉拼音读。
指名人分自然段朗读课文。
三精读训练学习第自然段。
自由读，思考冰花是谁看见的是在什么时候看见的它是什么样子的提问，相机板书晶亮。
冰花多不多你是从哪儿看出来的指导学生朗读第自然段，突出朵朵和晶亮。
过渡。
学习第二自然段。
点名读第二自然段。
出示第句他惊奇地喊妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了，小童为什么觉得惊奇你能像小童样惊奇地喊喊吗指名读，评价。
再指名读。
指导边说边做动作。
齐读。
用因为„„所以„„把第自然段和第二自然段的第句话连起来说说。
四指导写字出示并认读生字。
记忆字形，注意区分同音字他和它。
范写见丰这，提醒注意。
学生在习字册上练习描红，临写。
教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时复习检查选字填空。
略二继续精读训练朗读课文第自然段。
继续学习第二自然段。
自由读第二人自然段。
小童觉得冰花怎么样为什么点名读。
比较略指导学生用惊叹的语气读前句，用喜爱赞美的语气读后句。
尝试背诵。
学习第三自然段。
过渡玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了，如果你是小童，你心里会有什么疑惑小童问妈妈什么点名读第三自然段。
这花指什么花指导学生用疑问的语气读好小童的话。
妈妈是怎么说的分角色朗读。
指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野树木房屋带来了什么三指导写字出示字卡读。
说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。
范写说时。
学生在习字册上描红，临写。
教师巡回指导，纠正写字姿势。
四作业细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。
作业描红临写背诵朗读教学后记课题北风和小鱼教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点难点识字写字朗读背诵。
教学过程第课时导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。
齐读。
二初读指导自学课文。
读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
二读课文，要求给自然段标好节号。
检查自学效果。
检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音停顿。
出示字词略点名读，相机正音。
各自轻声朗读课文。
分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容有些动植物怕北风，北风很得意。
北风自以为是，但小雨不怕它。
三指导写字出示并认读生字。
记忆字形，指导。
范写，提醒注意。
学生在习字册上练习描红，临写。
教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时复习检查认读生字词。
指名朗读课文。
二继续精读训练学习课文第自然段。
听课文录音。
问锲言恒④蒂孜孜无要经常保持好奇心，不断积累知识相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去阐明唯答案对人的种禁锢作用。
阐明知识只是形成创意的个必要条件，真正形成创意，关键在于灵活运用知识。
要求我们平时多思考多观察，只有这样，灵感才会不断闪现。
课文过渡自然，说理时深入浅出，通俗易懂。
本文论述的是转换思维角度不同概念的组合等问题，但全文并没有出现这些名词术语。
文章开头有个具体材料引出观点，然后摆事实，讲道理，层层深入地剖析。
举例论证和道理论证相结合，使文章有理有据，很有说服力。
这种看法当然不对。
是不仅伟大人物有创造力，般的人也有创造力。
如鲁班发明了锯子，黄道婆明了纺织法„„甚至幼儿园的小朋友创作了幅画等。
二是伟大人物也是从般人成长起来的，伽利略发明摆的规律时还是名学生，当时谁也不认为他伟大发明蒸汽机的瓦特原来只是个学徒富尔顿刚发明出来的轮船被人家认为是个蠢物等。
⑪从提出问题过渡到分析问题，即由论述寻求第二种答案的重要性过渡到分析创造性思维所必需的因素。
⑫创造性思维必需的要素有渊博的知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
⑬德国的约翰古登贝尔发明印刷机和排版术美国的罗兰布歇发明对战型的乒乓球游戏作为事实论据有力地证明创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试这观点。
论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别道理论证举例论证④设问过渡，进步提出问题，把问题引向深入，激发读者的思考。
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