［定稿］苏教版二年级语文上册教案(集体备课个案)（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

你会用方块表示吗出示张方块统计图。

比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方更加简洁明了。

提问你看这幅图，你知道了些什么小结在分类数些物体的数量时，我们可以用些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。

学生动手摆摆。

三巩固，分组活动结合情境，布置任务。

少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢出示四个小朋友的图。

请大家在自己所在小组内进行统计调查，看看每个兴趣班参加的人数情况。

介绍方法。

将自己调查的情况，用画的方式，逐个记录在第页的表格里。

指出刚刚我们根据调查，得到了个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。

提问看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息你认为哪个兴趣班参加的人数最多你建议哪个兴趣班应多开展活动为什么学生分组活动，汇报调查的情况。

四总结今天你学会了什么可以用什么方法来表现统计的结果你利用这种方法，最想去统计什么问题请你了解二十个同学，他们量喜欢哪种运动，并绘制表。

教后反思第二课时可能性教学内容课本第页。

教学目标使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用定可能不可能等词语描述生活中发生的些事情的可能性。

教学过程教师活动学生活动复习旧知引入新课请同学看图森林动物学校正在举行班长竞选，刚才，小松鼠小猴小兔都参加了班长竞选，你觉得哪个小动物有可能当班长。

你们觉得小猴小松鼠小白兔都有可能当班长，究竟谁能当上班长呢。

全班学生投票选举，用统计。

请学生们公布统计的结果，说说当选班长的是谁。

小结在这次竞选中，事先我们觉得这三种小动物都有可能当选班长，经过统计之后，我们知道竞选成功的就只有个。

学生自由发表意见。

二自主探索，获取知识教学例题请学生看前面，这里有三个盆号盆号盆号盆。

从号盆里任意摸出个球，定是红球吗为什么从号盆里任意摸出个呢从号盆里呢汇报讨论结果。

看号盆，从里面摸出的定是红球吗为什么二号盆三号盆呢依次板书定可能不可能验证指名学生摸号盆中的球，摸出个后，说说如果继续摸下去，结果会怎样号盆，摸出个后提问如果继续摸下去，能摸到红球吗有可能摸出什么球为什么号盆同上。

小结刚才，同学们通过讨论并实际验证知道了号盆里只有红球，摸出来的定是红球号盆里没有红球，摸出来的就不可能是红球，号盆里有红球，也有黄球，摸出来小组讨论，从号盆开今天复习了已经学过的乘法口诀，要求能熟练背出这些乘法口诀，而且要很快说出算式和得数。

教后反思第十课时教学内容复习二课本第页教学目标知识与技能使学生进步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。

过程与方法经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。

情感态度与价值观通过复习，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。

重点难点重点进步理解乘法应用题的数量关系。

突破方法通过合作探讨交流。

难点用口诀解决实际问题的能力。

突破方法在具体问题中体会。

教学准备口算卡片投影。

教学过程基本练习出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪句口诀。

口答个是多少个是多少个是多少二巩固练习课本第页第题。

投影出示。

图上有哪些数学信息饼干每包元，小明买包饼干。

每块蛋糕元，小亮买块蛋糕。

每盒巧克力元，小红买盒巧克力。

三人各要用多少元学生独立完成，集体交流订正。

课本第页第题。

独立完成，订正时说说运算顺序。

课本第页第题。

投影出示图。

说说图的意思。

学生独立完成，集体交流订正。

课本第页第题。

投影出示图，学生说说图意。

小兰家栽了多少棵桃树棵小芳家栽了多少棵桃树棵④哪家栽的桃树多多多少棵棵课本第页第题读题，题中告诉我们什么求什么共几个问题学生独立求出小军小红各用多少元集体交流。

拓展练习。

课本第页第题。

投影出示图，图中画了什么你能用哪些乘法计算的问题学生独立思考，然后分组交流。

共有多少只鸡墙上共有多少个辣椒„„课本第页思考题。

引导学生画图，讨论交流。

四课堂小结今天有什么收获教后反思教学重点掌握两个竖式连写的计算方法四教学重点和难点让学生联系实际情境，体会连加连减意义和理解运算顺序。

五教学准备课件六教学过程复习导入用竖式计算指名板演，并说说用竖式计算加法和减法时注意什么口算下面各题提问在计算连加连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算二揭示课题连加连减三结合情境探究新知探究连加出示例图，请学生仔细观察。

让学生说图意。

师在图上你能知道了什么师根据你看到的，你可以提什么数学问题共有多少只纸船学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。

尝试列式。

师要知道共有几只，小朋友们会列式计算吗我们可以用什么方法做加法为什么随生答板书或尝试竖式计算师，你准备怎么计算算出来的生先讨论，再尝试师启发这是道三个两位数连加的算式，想想，要先算什么能口算吗竖式该怎么列接着要算什么又该怎么计算学生尝试用竖式计算。

汇报板演，组织交流学生的计算方法，如果只出现第种，师引导孩子继续想第二种竖式书写方法，如果两种都有，两种连减的计算。

二教学目标使学生学会用竖式笔算以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行以内连加第单元以内的加法和减法三第课时连加连减计算，教师巡视反馈谁来和大家说说你是怎样计算的三巩固练习基础练习想想做做第题，学生直谁能说说为什么用乘法计算三巩固练习做想想做做第题。

学生独立解答后，思考列式的时候是怎样思考的做想想做做第题。

提问从图中你知道了哪些数学信息只小船可以坐几个人只大船呢小朋友怎么说的怎么求只大船坐了多少人做想想做做第题。

学生独立做。

交流数量关系分别根据怎样的数量关系列式的四小结提问这节课你有什么收获还有什么不明白的问题教学反思第六课时求个数的几倍是多少的实际问题练习十教学内容完成第页练习十的第题。

教学目标通过练习，熟练解答求个数的几倍是多少的应用题。

通过实物操作培养学生动脑动手动口等能力。

培养学生灵活解题的能力。

沟通新旧知识的内在联系，发展学生的思维。

教学过程激趣导入拍拍教师拍表示倍的次数，学生按要求有节奏地拍出表示几倍的次数。

师拍。

你们拍的是老师的倍，就是拍几个几下呀学生边拍边数。

师拍。

你们拍的是老师的倍，就是拍几个几下学生边拍边数。

想想教师左手拿支粉笔，右手拿粉笔盒装了只粉笔，问粉笔盒里的粉笔是这支粉笔的几倍教师左手拿支粉笔，右手拿个盖有盖的粉笔盒，说粉笔盒里粉笔数量是支粉笔的倍，你们猜猜粉笔盒中有几支粉笔理由呢二巩固练习练习十的第题。

学生自己连线。

交流思考过程。

例如的倍表示个相加的和，求个相加的和可以用或者来计算练习十的第题。

谈话从图中你知道了什么学生独立解答。

练习十的第题。

学生自己读题。

提问这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较，表示的意思样吗明确书包的价钱是文具盒的几倍，就是求里面有几个，用除法计算。

而求书包的价钱比文具盒贵多少，就是求比多多少，用减法计算。

练习十的第题。

你能自己读题解答吗试试。

交流解答每个问题分别选择了哪些条件怎么想到这么列式的说说数量关系练习十的第题。

学生自己读题解答。

寻找两题的内在联系和不同思考。

练习十的第题。

解答。

交流解答每个问题分别选择了哪些已知条件练习十的第题。

重要启发学生应该根据哪两个条件求出兔的只数把第个问题的答案作为第二个问题的个条件，和兔比鸡多只教学反思第七课时进位乘教学内容课本第页，例题，想想做做第题。

教学目的使学生经历探索两位数乘位数算法的过程，理解两位数乘位数进位乘的算理，井掌握口算笔算的方法。

使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。

教具准备捆小棒根小棒。

教学过程复习引入口算学生口算，说说最后两题的口算过程。

笔算右面各题与口算同时进行。

说说每题的计算过程。

提问计算两位数乘位数时要注意些什么揭示课题。

在这些知识的基础上，我们继续来学习乘法计算板书课题。

二教学例题出示例题图，请学生说说图中所给的信息提问要求盒共有多少枝可以怎样列式板书提问现在你能不能估计下，大约是多少枝你把看作个整十数来估计，想想它们的积大约是多少说明因为接近，得，所以的积大约是。

教学算理。

请学生们探索如何计算，方法不同。

，就是拍几个几下呀学生边拍边数。

师拍。

你们拍的是老师的倍，就是拍几个几下学生边拍边数。

想想教师左手拿支粉笔，右手拿粉笔盒装了只粉笔，问粉笔盒里的粉笔是这支粉笔的几倍教师左手拿支粉笔，右手拿个盖有盖的粉笔盒，说粉笔盒里粉笔数量是支粉笔的倍，你们猜猜粉笔盒中有几支粉笔理由呢二巩固练习练习十的第题。

学生自己连线。

交流思考过程。

例如的倍表示个相加的和，求个相加的和可以用或者来计算练习十的第题。

谈话从图中你知道了什么学生独立解答。

练习十的第题。

学生自己读题。

提问这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较，表示的意思样吗明确书包的价钱是文具盒的几倍，就是求里面有几个，用除法计算。

而求书包的价钱比文具盒贵多少，就是求比多多少，用减法计算。

练习十的第题。

你能自己读题解答吗试试。

交流解答每个问题分别选择了哪些条件怎么想到这么列式的说说数量关系练习十的第题。

学生自己读题解答。

寻找两题的内在联系和不同思考。

练习十的第题。

解答。

交流解答每个问题分别选择了哪些已知条件练习十的第题。

重要启发学生应