［定稿］苏教版五年级数学上册教案16K纸（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

数点后面多少位都除不尽。

根据学生计算出的除法竖式，引导学生发现余数商的特点引出循环小数的概念。

这是小数概念的又次内涵扩展，要让学生认识到循环小数是种无限小数。

教学过程复习看谁算得快。

第组第二组两个数相除时，会出现两种情况，第组题都可以除尽，第二组都除不尽，等号后面的商该怎样写呢三综合练习做练习十八第题。

个人造地球卫星每小时大约运行千米。

架超音速飞机每小时大约飞行千米。

算算，卫星运行的速度大约是这架飞机的多少倍得数保留整数根据商不变规律，先把转化成再进行计算。

练习十八题。

重点指导学生根据具体的问题情境用合理的方法求出商的近似值。

练习十八第题。

四阅读你知道吗让学生自主阅读，交流阅读后的认识。

作业设计把交流的结果写成趣记。

课后反思整理和复习教学要求使学生进步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法除法笔算和简单的口算会用四舍五入法截取积商是小数的近似值。

教学过程复习小数乘法除法的意义和计算法则。

小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方提问小数乘法的计算法则是什么小数乘法中小数点的位置是怎样确定的算出积后，积的小数位数不够应该怎么办计算学生计算后集体订正。

小数除法的计算法则。

提问小数除法的计算法则是什么怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法商的小数点的位置怎样呢计算学生做完后集体订正。

练习与应用练习九第题学生独立计算，教师巡视指导。

集体订正。

练习九第题学生独立审提题解答，教师巡视。

让学生根据平均数的意义估计得数范围。

做第题。

主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。

小结。

作业设计家庭课后反思第课时教学要求使学生理解四则运算定律对于小数同样适用，能够正确运用这些定律进行小数的简便计算。

教学过程复习口算指名口算。

二复习解答应用题。

做页第题。

让学生在课前完成调查，再把调查结果课内交流。

做页第题。

让学生用周的时间完成。

学生完成后选择适当的机会组织交流。

三评价与反思围绕三个方面的评价指标回忆相关的学习过程。

作业设计复习本单元知识学的兴趣。

教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点用年来累计组织培训万多人次打造了清江妹家政长阳人缝纫长阳人厨师长阳人木匠等批劳务品牌。

以县人力资源市场为中心完善了县乡村三级劳务输出机构和管理服务网络每月定期举行招聘洽谈会邀请全国各地用工单位代表来长阳现场招聘避免了农民盲目流动。

通过几年发展我县涌现出了批农村劳务经济先进典型他们不仅实现了自身脱贫致富初衷还影响带动了大批有志青年投身劳务经济大潮有力地推动了全县农村劳动力转移。

与此同时县就业和社会保障服务基础设施落后服务规模不足服务功能不完善等问题日益显现。

年我县启动县直部分单位联建办公楼建设并将联建办公楼楼作为县人力资源市场场地。

由于受县财力制约建成后县人力资源市场面积不足平方米设施设备简陋信息化程度极低无法满足全县基本就业和社会保障服务需求。

此外乡镇和社区就业和社会保障服务机构直未进行专门建设场地平均不足平方米使用电脑打印机等均为年前购臵设施设备老化严重制约了我县基层就业工作发展。

因此建设基层就业服务设施建立岗位采集失业登记信息发布职业介绍创业咨询维权服务体化城乡就业服务平台为全县万农村富余劳动力万下岗失业人员提供全面服务已经成为长阳就业工作当务之急。

建设基层就业和社会保障服务设施是进步完善全县社会保障体系需要长阳人力资源和社会保障局在县委县政府领导下加快构建覆盖全县城乡社会保障体系取得了显著成效。

在社会保障宣传方面近三年累计印发各类社保政策导入新课。

谈话关于圆这个图形，我们已经认识了它的特征和画法，还掌握了它的周长，今天我们要继续学习圆的有关知识。

那么你们还向学习关于圆的哪些知识呢学生回答后揭示课题圆的面积追问你认为要学习圆的面积，我们需要研究哪些问题根据学生的回答重点整理出圆的面积公式是怎样的这样推倒出圆的面积公式二教学例。

初步猜想圆的面积可能与什么有关实验验证圆的面积和半径或直径究竟有着怎样的关系呢我们可以开做个实验。

出示例题第幅图。

提问图中正方形的面积和圆的半径有什么关系猜猜，圆的面积大约是正方形的几倍引导学生观察得出圆的面积小于正方形的倍，有可能是倍多些，并让学生适当说明自己的想法出示方格图后指出用数方格的方法验证猜想。

交流数方格的方法。

计算这个圆的面积大约是正方形面积的几倍，并将结果记录下来。

指出只用个圆，还不足验证猜想，我们再找两个圆，并用上面的方法算算。

让学生观察例题中的下面两幅图，计算并填写图下的表格。

交流归纳从上面的过程中，你能发现圆的面积和它的半径之间有什么关系吗学生交流中相机总结圆的面积是它的半径平方的倍多些。

圆的面积可能是半径平方的倍。

三教学例。

谈话经过刚才的学习，我们已经知道圆的面积大约是它半径平方的倍多些。

那么圆的面积究竟应该怎样来计算呢我们继续学习。

操作体验教师演示把圆平均分成份，并拼成个近似的平行四边形。

再让学生用预先已经平均分成份的圆，仿照教师的拼法拼拼。

提问拼成的图形像个什么图形追问为什么说它像个平行四边形拼成的图形上下的边不够直。

初步想象如果把圆平均分成份，也用类似的方法拼拼，想想，品成的图形与前面的图形相比竟回有怎样的变化用实物或投影演示，验证或修正学生的想象。

进步想象如果将圆平均分成份份也用类似的方法拼拼。

闭上眼睛想想，随着份数的增加，拼成的图形回越来越接近个什么图形交流后，教师出示推导图。

推导公式。

拼成的长方形与原来的圆有什么联系在小组中讨论交流。

交流中借助图示小结长方形的面积与员的面积相等长方形的宽是圆的半径长方形的长是圆周长的半。

追问如果圆的半径是，长方形的长和宽个应怎样表示重点引导学生理解根据长方形面积的计算方法，怎样来计算圆的面积根据学生的回答，完成形如教科书第页上的板书，并得出公式追问看着公式再回忆下刚才的猜想，圆的面积是半径平方的多少倍有了这样个公式，知道圆的什么条件，就可以计算圆的面积了做练练。

核对答案后，先引导学生比较两体的不同之处，再引导学生总结已知直径求圆面积的方法。

四教学例。

出示例。

学生读题后，可以先问问献身个有没有在生活中见过自动旋转喷水器，西崽让学生想象自动喷水器旋转周后喷灌的地方是什么图形，最后借助图形帮助学生理解喷灌的地方是个近似的圆，圆的半径就是喷水的最远的距离。

学生独立列式解答，并组织交流。

五练习。

指名读题，并要求说说对题意的理解。

学生独立尝试解答。

反馈交流，六全课小结。

今天的课，你有什么收获在本子上写。

指名回答，板书含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。

二教学例学生自学要求学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。

小组同学交流四道算式，最后达成统完善调查方案。

这里定要教师讲，如果只让学生自己看，可能不能达到很好的效果。

在此次的汇报中，教师就要刻意地去重视质疑，看谁的质疑最多，最科学。

回顾和解释课后以小组为单位完成调查。

知道人类很早就开始制造和使用机械。

情感态度与价值观认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。

为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。

勇于探索和发现工具中隐含的科学道理教学重点知道什么是机械和机械的作用。

知道简单机械与复杂机械的区分。

知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

知道人类很早就开始制造和使用机械。

教学材料起子刀蔬菜盒子教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题问学生提到机械，想到了什么学生交流。

出示个有螺丝的盒子。

问学生，有人可以帮我打开吗出示起子。

出示根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。

出示刀。

让学生知道生活离不开机械。

探索和调查师告知，其实刚才我们用的起子刀就属于机械。

出示的图，让学生说说，哪些是机械。

你觉得什么样的东西可以称为机械出示机械的概念。

降低工作难度再看图，哪些是机械。

讲简单机械和复杂机械的概念。

请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。

你还知道哪些机械。

首先降低大家对机械的神秘感，不要觉得机械离生活很遥远。

分几步理请机械概念。

并巩固。

从年代上体现机械的不断进步。

这些机械大约知识与技能能够通过对比，认识机械的作用。

能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。

小学五年级科学下册教案第课什么叫机械教学目标过程与方法能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。

出示刀。

开吗出示起子。

出示根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。

杂机械的区分。

知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

出示个有螺丝的盒子。

教学材料起子刀蔬菜盒子教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题问学生提到机械，想到了什么学生交流。

开机械。

探索和调查师告知，其实刚才我们用的起子刀就属于机械。

知道人类很早就开始制造出示的图，让学生说说，哪些是机械。

你觉得什么样的东西可以称为机械出示机械的概念。

降低工作难度再看图，哪些是机械。

讲简单机械和复杂机械的概念。

请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。

为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。

能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。

知识与技能知道什么是机械和机械的作用。

知道简单机械与复杂机械的区分。

知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

知道人类很早就开始制造和使用机械。

情感态度与价值观认识