［定稿］苏教版六年级数学下册教案02（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

情。

课时安排教学过程第课时课前准备往届毕业典礼资料。

中学毕业典礼资料。

导入播放段以往的毕业典礼录像。

教学互动请同学针对录像提问，看到了什么想到了什么教学互动二组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。

教学互动三组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。

教学互动四请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗还有没有听说过其他形式的毕业典礼同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗结束过程征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。

第二课时课前准备老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的个。

选出班级模拟毕业典礼的主持人。

导入今天，我们起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。

教学互动分别选择个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。

组织同学分组讨论比较修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。

教学互动二师毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋是不是对老师对母校有所很多话要说大家交流下。

教学互动三组织学生朗读课本上的历史资料，并请几位同学说说读后的感受。

结束过程在课本的留白处写上自己的毕业赠言。

中逐步养成相互合作的习惯和能力。

通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了个艰苦和漫长的过程。

重点难点让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

教学准备在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

让学生收集能证明地球是球体的有关材料。

地球的图片，地球仪。

教学过程导入看看说说，认识地球出示杨利伟的图片资料。

学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。

从卫星上看，地球是什么样子的看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话我看到咱们美丽的家了。

提出疑问杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。

二探究学习地球的形状与面貌我们现在都知道地球是个球体，那么古代人类如何了解地球是个巨大球体的呢时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢学生交流。

对比实验模拟海边看船。

小组讨论，得出结论地球是个球体。

出示地球仪的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

培养学生对材料收集整理分析归纳的能力。

苏教版六年级品德与社会下册全册教案我们生活在个地球村可爱的地球第课时教学目标让学生从我国首次载人航小小结你对数又有了哪些新的认识你还有哪些疑问作业板书设计教学后记检签记录课题数的认识第课时教学内容页练习与实践教学目标使学生进步加深对整数小数分数和百分数之间的内在联系，掌握因数与公因数倍数与公倍数奇数与偶数素数与合数的含义。

巩固读数与写数的方法。

进步体会不同领域数学内容的联系和综合。

使学生感受新知识获得的过程，培养创新意识。

教学重点分数小数百分数之间的联系和区别教学难点整除中的有关概念预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

学法指导预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

通过查阅资料找出解决问题的方法。

教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

课堂训练形式的多样化，重视题多解，从不同角度解决问题。

加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。

要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

教具准备教学过程教学行为学习行为备注整理与反思结合第题练习，让学生说说正数与负数分数与小数百分数与分数的联系和区别。

第题。

先让学生独立写写，再让学生适当总结多位数的写法。

完成第两题小数点位置的移动怎样引起小数大小的变化结合第题总结读表中各数，并在小组里说说自己的想法。

怎样读多位数。

改写与求近似数的区别适当总结整数小数分数和百分数大小比较的方法。

完成第题组成的数中素数和合数各有哪些什么叫素数和合数组成的数中哪些有公因数或什么样的数能被整除什么叫做公倍数你还能提出哪些问题板书最大公约数最小公倍数般关系除数的积除数和商的积倍数关系小数大数互质关系两数之积教师引导，学生回答学生回答从高位起位位的往下写，哪位上个单位也没有，就写占位。

向右扩大向左缩小可以摆出个不同的两位数二练习与实践读出下面的数。

指出读整数时，每四位级，每级按个级上的数读，并读出级名万或亿。

写出下面各数。

三千五百三千五百万三千五百十二亿三千五百万注意每个数中的个数。

口答。

说出比小的素数和合数。

最小的素数和最小的合数各是几下面的数哪些是素数，哪些是合数学生板演，其余学生写在练习本上三全课总结通过这节课的复习，你有了哪些新的认识还有哪些疑问交流学习的方法四课外扫描有四个互不相等的自然数，最大数与最小数之差等于，最小数与最大数的积是个奇数，这四个数之和等于最小的两位奇数。

这四个数分别是留给有能力的学生课后完成作业板书设计教学后记检签记录课题教学内容教学目标教学重点教学难点预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

学法指导预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

教学目标通过练习，使学生进步理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确迅速地计算圆锥的体积。

通过练习，使学生进步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系。

进步培养学生将所学知识运用和服务于生活的能力。

教学重点灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。

教学难点灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。

教学设想练习的过程是学生将所学知识内化升华的过程，练习过程中既有基础知识的合理铺垫，又有不同程度的提高，练习的内容有明显的阶梯性。

力求使不同层次的学生都学有收获。

教学过程复习铺垫内化知识。

圆锥体的体积公式是什么我们是如何推导的圆柱和圆锥体积相互关系填空，加深对圆柱和圆锥相互关系的理解。

个圆柱体积是立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是立方厘米。

个圆锥的体积是立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是立方厘米。

个圆柱与和它等底等高的圆锥的体积和是立方厘米。

圆柱的体积是立方厘米，圆锥的体积是立方厘米。

求下列圆锥体的体积。

底面半径厘米，高厘米。

底面直径分米，高厘米。

底面周长厘米高厘米。

教师根据学生练习中存在的问题，集体评讲。

二补充练习选选。

选择正确答案的序号填在后面的括号里个圆柱体的体积和底面积与个圆锥体分别相等，圆柱体的高是圆锥体高的个圆柱和个圆锥的底面积相等，圆柱的体积是圆锥体积的倍，圆柱的高是圆锥的高的。

用边长是厘米的正方形围成个圆柱体，它的体积是。

个近似圆锥形的麦堆，底面周长米，高米，如果每立方米小麦重千克，这堆小麦重多少千克个长方体容器，长厘米，宽厘米，高厘米，装满水后将水全部倒入个高厘米的圆锥形的容器内刚好装满。

这个圆锥形容器的底面积是多少平方厘米个圆柱形油桶，底面半径是分米，高分米，做这样个油桶需要多少铁皮这个圆柱形油桶可以盛汽油多少升得数保留位小数三丰富拓展延伸练习。

拓展练习把个圆柱体木料削成个最大的圆锥体木料，圆锥的体积占圆柱体的几分之几削去的部分占圆柱体的几分之几个圆柱体比它等底等高的圆锥体积大立方厘米，圆柱体和圆锥体的体积各是多少完成页第题。

讨论下列问题圆柱和圆锥体积相等底面积也相等，圆柱的高和圆锥的高有什么关系圆柱和圆锥体积相等高也相等，圆柱的底面积和圆锥的底面积有什么关系分组讨论圆柱的底面半径是圆锥的倍，圆锥的高是圆柱的高的倍，圆柱和圆锥的体积之间有什么倍数关系讨论练习八蒙古包所占空间的大小的方法。

蒙古包是由哪几个部分组成的上部的圆锥和下部的圆柱有哪些相同的地方，有哪些不同的地方同学们能独立地求出蒙古包所占的空间的大小吗请试试。

交流下本节课的收获。

四全课总结，内化知识。

提问同学们掌握了圆锥体的哪些知识你用圆锥体的体积的有关知识解决现实生活中的哪些问题学有余力的同学思考页思考题。

作业练习八百分之几方法的过程中，进步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点掌握求个数比另个数多或少百分之几的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学难点掌握求个数比另个数多或少百分之几的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学过程复习。

说出数量关系式。

红花数的分数化成百分数。

教学过程导入新课上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习百分数与分数的互化。

板书课题百分数与分数的互化教学调整二探究新知教学百分数化分数创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。

提出问题你会用百分数表示出上面的分数吗你能把分数改用百分数表示吗先独立思考，自己试试。

学生