基层就业和社会保障服务设施建设试点项目立项申报建议报告（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

学生交流三作业完成配套练习册相关作业。

板书设计关于统计的复习第二十三课时关于统计的复习教学内容教科书页练习与实践的第题。

教学目标进步体会有关平均数众数中位数在表示数据特征方面的特点和作用明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，进步掌握简单统计量的基本计算方法。

教学重点进步体会有关平均数众数中位数在表示数据特征方面的特点和作用教学难点明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，进步掌握简单统计量的基本计算方法。

教学准备多媒体教学过程集体讨论复习什么是中位数众数与平均数并说说它们有什么不同举例说说怎样求平均数众数和中位数二出示教材中页第题先让学生把图中每个直条所表示的人数标出来。

依次比较每组两个直条，说说没有龋齿的人数哪个年级多，哪个年级少有颗龋齿的人数哪个年级多哪个年级少„„从整体上比较两个年级学生牙齿健康情况。

指导年级学生龋齿颗数的众数。

年级共有个学生，那么就有个反映每个人龋齿颗灵敏的数据，而这个数据中，龋齿是颗的共有个，所以年级龋齿颗数的众数是颗学生独立计算。

学生交流三出示第题，引导观察表格指导学生计算平均数。

指导学生计算每组数据的中位数，组织学生讨论计算中位数要注意什么先把数据按从大到小或从小到大的顺序进行排列。

表示这组男生体重的般情况，平均数和众数哪个更合适用中位数代表男生体重的般情况比较合适，因为男生体重的数据中，有个低于平均数，只有两个高于平均数，平均数的位置明显偏离这组数据的中心。

四小结通过学习你有什么收获学生交流五作业完成配套练习册相关作业。

板书设计关于统计的复习第二十四课时关于可能性的复习教学内容教科书页整理与反思，完成练习与实践的习题。

教学目标使学生通过复习，进步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示些简单事件发生的可能性大小。

进步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。

使学生通过复习，进步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性，培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。

教学重点使学生通过复习，进步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示些简单事件发生的可能性大小。

教学难点使学生通过复习，进步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性，培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。

教学准备多媒体教学过程复习可能性的含义以及可能性的大小出示下列四个图形四个袋子里分别装有个球号袋有个黑球号袋有个白球号袋有个黑球和个白球号袋有个个黑球和个白球提问从上面的个口袋中任意摸个球，从哪个口袋中在现实生活中的广泛应用。

完成练习二十第题指名回答列式及结果，进步明确方法。

完成练习二十第题提醒学生单位是什么这两题在列式时要注意什么完成练习二十第题生独立完成，汇报结果。

先说说成活率的含义，再列式计算。

独立完成评价生完成后汇报交流四全课总结师今天我们学习了什么内容在计算时，要注意些什么五布置作业板书设计教学反思教学内容求个数是另个数的百分之几的简单问题练习练习二十的第题教学目标使学生进步掌握求个数是另个数的百分之几的数量关系。

进步巩固统计的知识，体会它在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。

在解决问题的过程中，进步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

教学重点会正确计算求个数是另个数的百分之几的简单问题教学难点根据数量关系列出算式并解决实际问题教学准备教学光盘教学程序个性修改基本练习在括号里填上百分数。

本书原价元，现价元，现价是原价的百分之几生独立填写后，适当回顾分数小数化成百分数的方法。

独立完成，集体讲评。

二综合练习完成练习二十第题指名说说师问分别是哪两个量比较的结果完成练习二十第题引导学生联系近视率的含义作出判断。

注意不必进行求个数的百分之几的计算。

完成练习二十第题指名板演完成练习二十第题生汇报交流并展开讨论生利用商不便的性质进行简便计算。

完成练习二十第题哪种种子的发芽率高些第二种种子发芽的粒数定比第种多吗为什么发芽率有可能超过吗师引导学生假设第种种子总数粒，第二种种子总数粒来解释。

完成练习二十第题师提醒学生用合适的方法验算。

生讨论交流，明确发芽率高，种子发芽的粒数不定多种子发芽粒数的多少还与试验种子总粒数的多少有关。

生独立完成，再集体讲评三拓展练习自行车厂今年上半年计划生产自行车辆，实际第季度生产了辆，第二季度生产了辆。

让学生说说已知哪些条件，根据这些条件能提出哪些问题生讨论后汇报交流四全课总结师通过今天的练习，你又进步掌握了哪些知识五布置作业板书设计教学反思教学内容整理与练习的回顾与整理和练习与应用的第题教学目标使学生回顾百分数的意义与读写，百分数与分数小数及比的互化方法和求个数是另个数的百分之几的计算方法，帮助学生进步掌握本单元学习内容，建立好认知结构。

通过练习与应用，进步体会百分数在实际生活中的应用，增强合作交流的意识。

教学重点梳理本单元所学知识，建立合理认知结构。

教学难点运用所学知识，正确解决实际问题。

教学准备教学光盘教学程序个性修改回顾和整理回顾引入师问本单元我们分别学习了哪些内容出示讨论题举例说说什么是百分数，以及百分数与分数比的联系和区别。

把分数和小数化成百分数，有哪些方法说说你对生活中常见百分率的理解，怎么求个数是另个数的百分之几小组讨论后，分组汇报，集体讲评。

二练习与应用完成练习与应用第题师问你知道这些百分数的含义吗它们分别表示的是哪两个数量之间的关系。

师适时纠正，提醒学生注意化简比。

完成练习与应用第题师通过比较，你能说说年抽检合格率的变化趋势吗完成练习与应用第题师你估计下，红色部分占圆面积的百分之几其它颜色呢为什么生读读表中的百分数并汇报交流生解释图中每个合格率的含义生自由发言，感受我国医药卫生事业的发展与进步。

生独立思考完成第题完成练体图形。

让学生用手摸长方体的纸盒的面，使学生感觉它很平，再用两只手握握长方体的纸盒。

问有什么感觉为什么会有这种感觉呢指出它占有定的空间，像这样占有定空间的物体的形状就是立体图形电脑显示若干立体实物。

问这些物体的形状都是什么图形呢在这里面哪些物体的形状是长方体的呢举例。

让学生举出日常生活中见过的长方体的物体实例。

师要知道这些物体为什么都是长方体，就要研究长方体的特征。

二引导探究出示例拿个长方体的纸盒来观察长方体有几个面从不同的角度观察个长方体，最多能同时看到几个面指导学生从不同的角度观察学具，回答上面的问题。

抽象图形。

说明因为我们最多只能看到长方体的个面，所以通常这样画长方体。

师边讲边画长方使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。

正方体，知道长方体和正方体的面棱顶点以及长宽高或棱长的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

射阳县新坍小学集体备课用纸学年度第学期备课组年级学科主备人唐兆华执教者时间课题长方体和师边讲边画长方体的直观图，注说明因为我们最多只能看到长方体的个面，所以通常这样画长方体。

问这些物体的形状都是什么图形呢在这里面哪些物体的形状是长方体的呢举例。

让长方体，最多能同时看到几个面指导学生从不同的角度观察学具，回答上面的问题。

特征。

二引导探究出示例拿个长方体的纸盒来观察长方体有几个面从不同的角度观察个问实物中长方体的每个面是什么形作图时，根据作图的原理除了前面和后面之外，其他各个面都画成了什么形但实际是什么形让学生上去指指，图上哪个面是我们能直接看到的另外个面在哪里学生举出日常生活中见过的长方体的物体实例。

认识长方体各部分的名称。

教师结合直观图逐向学生介绍棱和顶点，并及时在图中作出标注。

同桌学生用手摸长方体纸盒，互相指出长方体的面棱顶点。

电脑分别显示面棱顶点这三个部分，加深印象。

长方体的特征。

出示长方体有几条棱和几个顶点它的面和棱各有什么特征引导学生认识什么是立体图形。

象的过程，进步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。

教学重难点长方体和正方体的基本特征。

集体预案个体设想引入新课由平面图形引到立体图形。

出示张长方形的纸，让学生说出它的形状，然后把许多这样的纸摞在起，问学生还是长方形吗接着电脑演示由面到体的过程，揭示课题长方体的认识。

么会有这种感觉呢指出它占有定的空间，像这样占有定空间的物体的形状就是立体图形电脑显示若干立体生用手摸长方体的纸盒的面，使学生感觉它很平，再用两只手握握长方体的纸盒。

问有什么感觉为什出示张长方形的纸，让学生说出它的形状，然后把许多这样的纸摞在起，问学生还是长方形吗接着电脑演示由面到体的过程，揭示课题长方体的认识。

引入新课由平面图形引到立体图教学重难点长方体和正方体的基本特征。

集体预案个体设想使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。

正方体，知道长方体和正方体的面棱顶点以及长宽高或棱长的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

笔顺学生用钢笔描红临写。

四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。

课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。

六作业练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时复习课文主要