［定稿］苏教版四年级数学下册教案全册（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

时，先指导学生书写竖心旁和火字旁。

竖心旁和火字旁的写时要注意点的方向，把偏旁写得紧凑些，在此基础上，再练教学设计教学要求认真读短文，联系上下文理解词语的意思，补充短文缺的内容，理解文中蕴含的道理，并读背有关名言警句，加深熟背八个词语。

照样子，练习写好带广的字。

口语交际介绍现代兵器。

学写毛笔字竖心旁和火字旁。

教学时间根据学生实际情况安排课时。

教学过程教学第题处处留心导入激趣同学们，你们喜欢读故事吗读过哪些故昌初读故事，了解大意出示短文内容读读这个故事，你能把它读得正顺吗指名读，评价。

练习用简洁的话说说文章的主要内容。

再读故事，完成练习。

学生默读故事，思考书后三个练习。

小组交流。

代表发言，组织评价。

拓展读背，加强积累。

读读这些名言警句。

交流读后感受。

练习背诵。

二教学第二题读读背背导入激趣。

自由练读，读准字音。

指名读，相机纠正字音，引导学生把词语读通顺齐读，边读边思读懂了哪个词语的意思交流肝胆相照比喻以真心相见。

开诚相见开诚，敞开胸怀，显示诚意。

形容待人诚恳，显示出真心实意。

同舟共济比喻团结互助，同心协力，战胜困难。

心照不宣彼此心里明白，而不公开说出来。

唇亡齿寒嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。

比喻关系密切利害相关。

志同道合志向相同，意见相合。

多种形式练读，思考我有什么新发现熟读成诵。

拓展补充你还知道相关的词语吗三教学第三题写好钢笔字审题，明确要求。

指导。

出示庞磨府三字，认读。

指导观察这三个字有什么特点交流。

指导广字头的写法提醒学生注意广字的横要些，竖撇则要写得长点。

教师示范书写。

学生练习书写。

反馈作业情况，教师小结。

四教学第四题做做说说导入激趣同学们，在科技迅猛发展的今天，两军交再是昔日的短兵相接，而是变成了军事武器的交战。

板刮兵器指导复述教师简要介绍核潜艇的有关知识，要求细听，并能抓住要点。

学生回顾要点，练习复述。

指名学生练说，引导评价。

师相机总结复述三要点能抓住讲话要点进矛复述要有条理。

复述时神态自然，表情大方。

小组内进行复述。

再指名复述，评价是否有进步。

拓展延伸你还知道其他现代兵器吗结合自己课习进行交流。

指名交流，听后评议他她介绍得怎样听了他介绍，你有什么感受交的式子的值进步掌握长方形的周长公式。

让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。

让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性以及简洁性。

教学重点理解用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点把数代入含有字母的式子求值教学过程复习板书问这两个式子相等吗为什么分别写出它们简写前的写法比较虽然都是两个，但表示的是两个相加，表示的是两个相乘。

它们是不同的概念。

二学习新知画画图略个三角形，需要根小棒板书增加个三角形继续画，共用的小棒根数是多少根呢板书增加个三角形呢板书增加个三角形呢板书„„增加个三角形呢板书比较这些式子，上面的式子都能算出具体的结果，而最后个只能表示数量之间的关系，如果要知道具体的结果，定要当知道表示具体的数量。

如果，你能算出需要的小棒根数吗当是的时候，共有几个三角形注意区别共有几个三角形和增加几个三角形。

补充鱼图图略，让学生说说摆成这样的条鱼需要几根小棒每增加条鱼呢增加条鱼呢如果，总共需要小棒多少根说说解答这类题要注意些什么学习例看懂图意，指名说说。

用式子表示冷水壶里还剩下多少毫升橙汁。

交流式子。

比较不同的写法并做适当评价。

以前我们曾经测量过，这样个杯子的容积是多少可能会有不同的答案。

容量是毫升。

容量是毫升。

„„„„通过这几次计算，你懂得了什么表示不同的数量，其结果也不相同的值并不是任意的，有时根据具体情况会有定的范围。

„„完成试试。

学生自己读，读完后完成解答。

交流检查些法是否规范。

三完成想想做做看图填空。

指名说出结果填写表格。

在填第格的时候要请学生说清楚自己是怎么想的总的苹果运走的苹果依次指名说说后面的填空在括号里填写含有字母的式子。

指名说，若遇到有困难的加以指导。

用含有字母的式子表示的度数。

先请学生说说三角形三个角的度数有什么关系再分别完成下面的题完成第题。

四布置作业略教学反思化简含有字母的式子教学内容教材简析这部分内容教学化简形如的式子的方法，即简单的合并同类项。

例题根据学具操作提出求和的问题，让学生自己解决。

在交流中发现方法，并联系乘法分配律进行理解。

教学目标让学生经历化简形如的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。

让学生在用形如的式子表达些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。

让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性及简洁性。

教学过程复习作业讲评，板书加的倍老师读，注意停顿加的倍，学生列式加的倍，学生列式指出同样的题，不同的读法，表示的意思也是不样的。

列出的算式也是不样的。

所以有时题目后会多个问题和是多少问现在应该选哪个算式为什么如果是问积是多少呢为什么二学习例题依次画画小华用小棒摆三角形，摆了个，小芳用小棒摆正方形，也摆了个。

看了这图后，你可以独立做题。

全班交流订正。

提问如果表示路程，表示速度，表示时间。

那么，表示路程的公式就可以写成四全课总结提问通过这节课的学习，你有什么收获谈话用字母表示数能更概括地表示数量关系，这是代数的初步知识，也为以后学习简易方程打下基础。

板书设计课后心得教学内容用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式第课时总课时教学目标让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式会用数代替字母求出含有字母的式子的值进步掌握长方形的周长公式。

让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性以及简洁性。

教学重难点理解用含有字母的式子表示数量关系。

把数代人含有字母的式子求值。

课前准备小黑板学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动教学例创设情境，提出问题。

导人星期天，小明和表妹起在玩摆小棒的游戏，看，这是他们摆的小棒。

出示挂图提问你看清楚了吗你会摆吗你会接着往下摆吗起试试。

学生独立操作在你摆的过程中，你有什么发现在小组里互相讨论下。

反馈，重点引导。

每次增加个三角形每增加个三角形就多用两根小棒。

结合旧知解决问题。

引导下面我们来算算每次摆小棒的总根数。

同时板书摆个三角形用根小棒增加个三角形后，共用小棒的根数是教师引导增加了几个提问你会像这样有规律地说出增加个个三角形后小棒的总根数吗回答并板书增加个三角形后，共用小棒的根数是增加个三角形后，共用小棒的根数是提问增加个，个，个„„这样的三角形后，你能下子列出算式，并知道共用的小棒总根数吗还能说出多少教师相应板书仔细观察这些算式，它们有什么特点都是加乘几，只有最后个数在变化揭示我们可以用字母表示变化的数，像以上这种情况，如果增加口个三角形后，那么求共用小棒的根数该怎样列式呢板书口提问口表示什么小结并揭题用字母来表示数，这样表达既简洁又明了，这就是我们今天学习的内容，比上节课学习的内容稍微复杂了些。

板书课题用字母表示数。

完成想想做做第题。

谈话你们和小明样很会发现生活中的数学，真了不起。

下面我们来做个小练习。

出示题目后提问你看懂了什么提问图上有几段彩带每段彩带的长度用什么表示彩带的总长度怎样表示学生口答问题。

二教学例情境引入。

导入小明和表妹在玩游戏时，家里正好来了三位客人，为了表示对客人的欢迎，小明做了以下事情。

分别出示例挂图和问题提问你能描述下你刚才所看到的情景和问题吗教学用字母表示数量关系。

提问同桌可以互相讨论下，该如何列出含有字母的式子谁还有不同的意见教师可灵活处理反馈你能说下你的算法吗怎样想的学生说明思考过程说说表示什么又表示什么教师总结这种算法是依次减去每个茶杯的毫升数，的算法是先求出个茶杯的总毫升数，然后从冷水壶中橙汁的总毫升数减去个茶杯的总毫升数，求出冷水壶里剩下橙汁的毫升数。

比较这两种算法，你认为哪种比较简单教学求含有字母的式子的值。

提问如果老师告诉你，每杯是毫升，你能算出冷水壶里还剩多少毫升橙汁吗学生独立完成在作业本上。

教师投影展示学生的作业，并对学生的作业补充，使格式变得规入克盐，情况又会怎样学生进行预测。

小组实验进行验证。

汇报实验结果。

师生小结。

提问我们的生活更离不开科学的预测，你还能举出生活中其他科学预测的例子吗小组讨论。

分组汇报。

教师出示具体的事例。

学生找出实例中的预测根据和预测结果。

三总结评价四布置作业个性教案设计初步认识预测在日常生活中，你们有哪些成功预测的经验可以和大家起分享的吗学生介绍自己预测成功的经验。

介绍科学家的预测珍妮古道尔是位举世闻名的动物行为学家。

学生预测猫的行为变化并交流。

板书设计预测教学反思通过本节课的学习，学生能够举例说明推理与预测不同的科学含义。

能够有根据地进行预测。

检查评定科学四年级下册复习计划复习内容骨骼与肌肉二养蚕三物体的运动四无处不在的力五调查与预测二复习方式按单元复习综合测试三课时安排二单元„„„„„„第十六周三四五单元„„„„„„第十七周综合测试„„„„„„„第十八周科