［定稿］苏教版小学思想品德11册全册教案（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

这样对事物的内部结构，运动变化过程进行模拟的实验，称为模拟实验。

想想，从三年级到现在，我们做过哪些模拟实验生回忆模拟雨的形成，模拟火山爆发，模拟水的毛细现象二认识对比实验师刚才有的同学说的模拟雨的形成模拟火山爆发模拟水的毛细现象等这几个是模拟实验，还有些就不是，如使沉在水里的物体浮起来„„我们把这类实验叫做对比实验，它是运用通过有意识地改变个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。

今天我们再做来做个对比实验，体会下对比实验中条件与实验结果的关系。

进行糖的溶解于什么条件有关的对比实验。

三总结师今天我们知道了实验可以分成哪两大类模拟实验，对比实验在做对比实验时，我们要注意哪些问题教学反思科学技术是不断发展的体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学准备放大镜显微镜水样玻片抹布等观察水样技能准备课前简单培训制作玻片标本的注意点教学过程引导学生观察教师准备的水样学生观察水样学生汇报观察烧杯里的水，你观察到水里有什么这些结果你是用什么观察到的讨论这杯水里是是真的只有这些东西呢还有没有可能有其它的东西谈话怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西引导学生明白要想观察极微小的肉眼看不到的物体要借助工具显微镜二引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法各小组领取谈话既然我们想借助显微镜来做进步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

目镜对着眼睛物镜对着标本载物台放置标本反光镜反射光线照亮标本调节螺旋调节焦距看清标本镜臂通光孔镜座教师讲解并示范使用方法。

强调反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛使用时要小心，镜头不要碰着玻片不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

三组织学生借助显微镜观察水滴里的生物指导观察教师准备好的水样标本谈话显微镜下，水滴里到底会有情感态度价值观过程与方法能借助显微镜这种观察水滴里的微生物能够认真细致观察并描述水滴里的微生物能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

水滴里的生物教学目标认识微生物是类个体微小大多是单细胞的生物知道微生物动物植物共同构成生命们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。

认识生活周围水里的微生物小组制作小组采集水样观察玻片自主观察汇报交流说说自己小组采集的水样中有什么教师小结在滴水中，生活着许许多多个体微小结构简单大多是个细胞构成的生物，它手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

在学生活动时教师要注意巡视汇报发现什么，把你的发现画在活动记录上。

学生分组依据地提出假设。

了解假设在科学探究中的作用。

意识到假设需要验证。

重点难点重点懂得假设是有依据的猜测。

难点明白经验可能会造成假象。

学法指导课前准备教师准备段案情介绍动画片图片或者文字叙述学生准备每组两张同样的白纸学习过程二次备课导入新课同学们，看过动画片名侦探柯南没有你们想不想也做回小侦探看段案情或个场景，想想谁可能会是凶手师你们觉得谁是凶手是不是瞎猜的不是，猜测要有依据。

猜测的依据是什么师小结刚才这些同学说的，都是他们的猜测，猜测也叫做假设。

假设的提出，往往都要有定的依据才行。

如果你是侦探，接下来你会怎么办接下来会寻找证据来验证猜测。

奖励爱动脑筋的学生，公布案件的真正凶手。

师小结其实，我们进行科学探究跟侦探破案很像。

先提出问题作出猜测寻找证据得出结论，假设是科学探究中非常重要的步。

下面我们就开展个与假设猜测有关的小游戏。

二活动猜猜我是谁游戏规则名同学眼睛被蒙起来，通过触摸和声音，猜另名同学是谁。

分别让几组同学上台游戏，猜的时候，要求说出自己的依据。

生借助外形声音等特点为依据，猜测出同学是谁。

师生共同评价刚才的活动。

三活动进行书上页的实验活动把两张同样的纸，张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地学生假设，并说说自己的依据师在进行这个实验时，要注意哪些事项生讨论。

同样的纸，同样的高度，同时丢下，同个实验要多做几次以求实验的准确性，实验中的变量是纸的形状，其它不能改变。

开展实验，寻找证据，验证假设。

汇报交流得出结论。

四总结师小结在实验之前，大家的假设都很有依据，这些依据往往来自已有的经验，从刚才的实验结果来看，有的同学的经验是正确的，有的同学的经验却并不完全可靠。

生活中，我们还会遇到各种各样的问题，我们可以很多的假设，同时我们还要学会用些方法收集证据来验证自己的假设。

当堂检测板书设计教学反思课题五实验课型课时时间学习目标知道什么是模拟实验，什么是对比实验。

知道并重视对比实验中的公平原则。

能设计些简单的对比实验。

重点难点重点识别模拟实验和对比实验。

难点如何控制对比实验中的不变量。

学法指导课前准备教师准备手电筒地球仪烧杯方糖筷子热水实验纪录温度计学习过程二次备课导入新课谈话通过段时间的科学课学习，我们进行了很多实验，我们发现实验是人们认识自然和进行科学研究的重要途径。

二认识模拟实验还记得模拟昼夜的形成，这个实验是怎么做的吗请名同学演示实验的过程。

师在这个实验中，地球仪代表的是什么地球手电筒代表的实什么太阳转动地球仪代表什么地球的自转生回答。

师小结我们把像这样对事物的内部结构，运动变化过程进行模拟的实验，称为模拟实验。

想想，从三年级到现在，我们做过哪些模拟实验生回忆模拟雨的形成，模拟火山爆发，模拟水的毛细现象三认识对比实验师刚才有的同学说的模拟雨的形成模拟火山爆发模拟水的毛细现象等这几个是模拟实验，还有些就不是，如使沉在水里的物体浮起来„„我们把这类实验叫做对比实验，它是运用通过有意识地改变个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。

今天我们再做来做个对比实验，体会下对比实验中条件与实验结果的关系。

进行糖的溶解于什么条件有关的对比实验。

提出问题糖的溶解于什么条件有关。

程二次备课导入新课上节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。

你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗二探索和调查学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。

阅读书上页的资料。

出示做小车的材料和要求以空气为动力，比比谁的小车跑的又快又远要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么为什么要这样做你的依据是什么回忆下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识学生动手制作。

小车进行比赛。

交流有关小船的资料。

设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。

应当配有文字说明你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢讨论交流。

学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作个小船。

你造的小船涉及哪些科学原理呢三回顾和解释今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是种拓展。

其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。

你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗当堂检测板书设计教学反思生长发育有两个生长突增期能通过绘制曲线图来整理有关资料。

情感态度与价值观意识到证据在得出结论中的重要性学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

重点难点绘制曲线图来整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况做出解释学法指导课前准备教师准备量身高的纸秤卷尺长尺记录表学生体检记录表。

学生准备直尺课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高体重及第年的生长情况。

学习过程二次备课游戏导入出示课件猜猜我是谁。

谈话同学们，这是我们班些同学小时候的照片，请大家猜猜他们分别是哪位同学提问看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家二合作探究交流自己成长的证据谈话你从哪些方面发现自己长大了谈谈你自己的感受。

学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

谈话老师这里有位同学不同阶段所拍摄的四张照片出示顺序打乱的照片，你能将它们排排序吗学生进行排序。

汇报你是怎样排的为什么这样排小结同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高体重变化了比较了衣服鞋子的大小，知道自己在长大。

二测量自己的身高体重等讲述刚才有同学说，自己今年比去知识与技能知道自己从出生到现在都发生了哪些变化长证据能够测量身高和体重能够根据收集的数据绘制身高体重曲线图能够根据图表对生长发育情况做出解释能够交流和表达成长变化的特点。

苏教版六年级科学下册导学案课题要进行测量记录比较。

二测量自己的身高体重等讲述刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢你是怎么知道的测量后就知道自己的变化了吗小结对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，定交流自己成长的证据谈话你从哪些方面发现自己长大了谈谈你自己的感受。

么这样排小结同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高体重变化了比较了衣服鞋子的大小，知道自己摄的四张照片出示顺序打乱的照片，你能将它们排排序吗学生进行排序。

汇报你是怎样排的为什下面就请每小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。

出示思考题如果测量身高体重，应学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

该注意什么除了身学习过程的管理，不然，探究性学习就只是个提法而已，起不到真正的作用。

经过探索研究，我认为要注意以下几个环节提出要求准备实施汇报展示。

这是活动开展定时间后，对活动的总结评价，是让学生品味探究的乐趣，激发学生更强的探究欲望的环节，通过汇报展示，学生互相分享探究活动带来的快乐，并学习评价活动的得失，为下次的探究活动作准备