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思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法。
做期末复习的第题。
这两题着重复习进位加和退位减。
让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。
在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三计算练习。
比比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四综合实践运用。
做期末复习的第题。
看谁先跑到终点可以分小组比赛，看哪组做的对，做的快。
比赛次，每组做条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。
做期末复习的第题。
不计算，比比在得数大的算式后面画。
这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调不计算，只是通过已知数的比较得出结论。
五课堂总结。
略课题期末复习教学内容教科书第页。
教学目的通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时课时。
教学准备张纸小黑板挂图数字卡片等。
教学过程谈话导入揭示课题。
板书课题二培养学生的空间观念做期末复习的第题。
用张纸你能卷出个圆柱形纸筒吗可以怎样卷这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。
三培养学生的估算能力做期末复习的第题。
可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按还差很多来估计，从而知道选个比较合适。
这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
四综合运用解决实际问题做期末复习的第题。
第题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。
可以组织小组讨论让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第题可以先讨论，再交流，要突出每人发个面包。
所以买第三盒最好，买第二三盒也是可以的。
第题的答案不只能填个数。
让学生讨论里的数在什么范围内，体会答案不惟。
五课堂总结第题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。
练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。
但速度要求不要太高，般在分钟内能完成这些题就可以了。
四综合运用解决实际问题。
做第题。
把得数是的每块涂上颜色，看看像什么学生涂色，分组练习，然后交流。
用小黑板出示些综合性的题目。
学生分组解决问题，然后交流。
五课堂总结。
这节课我们复习了以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。
课题期末复习教学内容教科书第的第题。
教学目的通过复习以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法。
做期末复习的第题。
这两题着重复习进位加和退位减。
让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。
在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三计算练习。
比比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四综合实践运用。
做期末复习的第题。
看谁先跑到终点可以分小组比赛，看哪组做的对，做的快。
比赛次，每组做条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。
做期末复习的第题。
不计算，比比在得数大的算式后面画。
这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调不计算，只是通过已知数的比较得出结论。
五课堂总结。
略课题期末复习教学内容教科书第页。
教学目的通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时课时。
教学准备张纸小黑板挂图数字卡片等。
教学过程谈话导入揭示课题。
板书课题二培养学生的空间观念做期末复习的第题。
用张纸你能卷出个圆柱形纸筒吗可以怎样卷这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。
三培养学生的估算能力做期末复习的第题。
可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按还差很多来估计，从而知道选个比较合适。
这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
四综合运用解决实际问题做期末复习的第题。
第题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。
可以组织小组讨论让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第题可以先讨论，再交流，要突出每人发个面包。
所以买第三盒最好，买第二三盒也是可以的。
第题的答案不只能填个数。
让学生讨论里的数在什么范围内，体会答案不惟。
五课堂总结本要求。
通过复习，使学生进步提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数学意识和思维的能力。
课时划分课时复习以内的数，常见的平面图形和简单的统计课时复习以内的加减法口算课时复习乘法意义，乘法口诀和表内乘法课时用学到的加减乘法日常生活中的实际问题课时第课时复习以内的数第十七周星期第节教学内容教材第页期末复习。
教学目的通过复习使学生对以内的数的组成数位数的大小比较进步加深理解，并能正确熟练地读写。
通过复习进步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教学准备实物投影仪计数器。
教学过程导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习下以内的数和常见的平面图形。
板书课题复习以内的数。
二复习以内的数。
复习计数单位十与百数数写数。
要求学生从数到，再从数到。
十个十个地数，从数到，五个五个地数，从数到。
完成页复习题。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说说共有几个本，几个本共有多少本完成页复习题。
老师说明题意并指导学生完成。
先圈出个，再看看图中的草莓大约有几个十，估计下大约是几十个老师指导学生个个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
复习数的组成和数的比较大小。
出示复习题，师生先示范下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第步在计数器上拨上数并说出几个十和几个合起来是多少，第二步再比较两个数的大小。
学生独立完成第题，集体交流，说说你是怎么想的小结。
刚才我们复习以内的数，你有哪些收获三复习平面图和简单的统计。
出示第图仔细观察并提问看看题中有哪些图形并从题中各指出两个。
仔细观察横着每排有哪些图形图形的排列有什么规律接下去的应该是什么图形并在右边的四个图形中找出合适的个，用线和括号连连。
学生独立完成，集体交流时提问括号里是什么图形你是怎样想的你能统计出上面每种图形各有多少个吗学生独立完成集体交流，你是怎样知道的四作业布置。
教学后记课堂气氛活跃，学生学得好第二课时复习以内的加减法口算第十七周星期二第二节教学内容教材期末复习教学目的使学生进步理解以内的两位数加减整十数和位数的计算方法，正确熟练地进行以内加减法的口算。
教学准备第页第八题的教具图。
教学过程导入新课。
今天这节课我们来复习以内的加减法口算。
板书课题复习以内的加减法口算。
二复习口算。
完成期末复习。
学生独立口算。
集体交流时说说你是怎样算的比比。
竖着比比，每行的三道题在算法上有什么不同横着比比，每行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
老师小结口算以内的加减法方法不惟，同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算，口算两位数加减整十数都要从十位算起口算两位数加减位数都从个位算起。
完成期末自习。
教师说明题意不计算，你能说出哪几道题的得数比小，哪几题的得数比大。
学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的怎样比能很快地看出来同组的上下两题也可以比比完成期末复习。
出示第题的教具图，全班同学集体练几遍。
同桌同不合作，朴互算，相互评。
完成期末复习。
题口算要求学生在分钟内每组题里数字相同，得数不样这两组题在计算时有什么相同的地方小数点对齐相加减小数加减法计算的关键是什么板书小数加减法，把小数点对齐二复习小数乘法计算。
做第题前三题。
提问这两题有什么相同和不同的地方指名人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问这两题先都看做什么数乘都看做，为什么积里小数部分的位数不样小数乘法的关键是什么板书小数乘法，因数共有几位小数，积就有几位小数三复习小数除法计算。
做第题后三题。
指名人极演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问这组的两道题有什么相同和不同除数是整数的除法怎样算除数是小数的除法是怎样算的除数是小数的除法计算的关键是什么商的小数点的位置是怎样确定的板书小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位商的小数点和转化后的被除数小数点对齐四小结。
小数加减法把小数点对齐，按整数加减法计算。
小数乘法看做整数乘法算，因数里共几位小数，积里就有几位小数。
小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐除数是小数的，移动小数点，转
［定稿］苏教版小学数学五年级上册教案(全册)（C3-1）
