［定稿］苏教版小学数学第11册全册教案_教案范文（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

面积计算公式之间内在联系的认识。

，探索并掌握三角形平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。

使学生通过列表画具体问题选择合适的统计量表示组数据的整体特征。

使学生在初步理解中位数的过程中，进步体会数据对于分析问题解决问题的作用，感受与同学交流的意义和乐趣，发展统计观念。

教学重点初步理解中位数的意义。

教学难点选择适当的统计量表示组数据的特征。

设计理念努力创设生活情境，促进学生思考数学问题。

注重从学生实际生活中的例子出发，让学生体会中位数的统计意义，体会描述数据的方式的多样性，通过比较分析讨论交流，进步明确中位数与平均数众数三者之间的区别与联系。

教学步骤创设情境促进思考出示例四年级班个男生分钟跳绳成绩记录单。

观察数据，说说你对这组数据的看法。

讨论你认为号男生的成绩在这组同学中处于什么位置要解决这个问题，你能想到哪些办法小结可以先算出这组数据的平均数，用号男生的成绩与平均数进行比较也可以按定的顺序把这组男生的成绩重新排排，看号男生的成绩排在第几名。

师为什么号男生跳的下数比平均数少，成绩还排在第三名你认为用平均数代表这组男生跳绳的整体水平合适吗师为了更好地表示这组数据的整体特征，我们需要认识种新的统计量中位数。

板书课题学生回答交流讨论交流讨论二自主探究合作交流你能把这组数据按从小到大或从大到小的顺序重新排排吗引导这组数据共有几个处于正中间位置的是哪个数据的前面有几个数据后面呢指出这组数据中，正中间的个数是，是这组数据的中位数。

师把号男生的成绩与中位数比较，你觉得该生的成绩怎么样你认为是用中位数表示这组数据的整体特征合适，还是用平均数表示合适说说你的理由。

学生交流。

你知道这组数据的平均数为什么会比中位数高得多吗出示例四年级班个女生分钟跳绳成绩记录单。

教学调整你会求这组数据的中位数吗试试。

这组数据共有多少个处于正中间位置的有几个数据正中间有两个数时，中位数怎样求呢讨论同中位数比，号女生的成绩怎么样其他女生呢学生按要求排排小组交流大组汇报学生试做交流汇报三巩固练习拓展提高指导完成练练各自求出这组数据的平均数和中位数。

讨论用哪个统计量代表这组同学家庭住房的整体水平比较合适为什么思考这组数据的平均数为什么会比中位数低得多明确因为这组数据中有两个数远远小于其他的数，所以造成平均数比中位数低得多。

指导完成练习十六第题分别算出八架飞机飞行时间的平均数和中位数。

讨论用哪个数据代表这八架飞机飞行时间比较合适小组合作完成，组织评价练习十六第题分别算出这组数据的平均数中位数和众数。

讨论你认为用哪个数据代表这个公司员工月工资的实际情况比较合适学生练习思考讨论讨论交流互相评价大组讨论交流四自主评价这节课你又认识了什么统计量你认为中位数和平均数在表示组数据整体特征方面有什么不同教学反思课题总复习数与代数数的认识教材类型苏教版所属学科数学第十二册教案内容教学内容义务教育课程标准实验教科书第册页整理与反思和练习与实践教学目标使学生通过复习加深对整数小数分数和百分数的理解，进步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数小数与分数分数与百分数的内在联系。

让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。

发展学生对数学的积极情感。

教学重点分数和小数的基本性质教学难点整数小数和分数之间的联系设计理念通过对学生已有认知的引入，呈现新的研究对象，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学生之间的讨论交流，增强用数表达教学难点使学生正确分析，学会列综合算式解答应用题。

教学方法讲授法练习法教学准备幻灯片教学过程复习家具店运来张桌子，运来的椅子比桌子少张。

学生提出问题，问要求什么怎样求先求什么列式解答二练习口算，综合练习计算列综合算式解答应用题，改题练习引导学生比较三练习根据要求给各算式加上括号四小结五作业补充题教后记再现单位的概念再现。

教学难点教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程新春祝福导入新课，明确本课教学目的。

练习口算练习，引导学生说说思维过程。

笔算练习，学生练习，三名学生板演，再引导学生说说计算过程。

乘除法各选例让学生分析单位换算练习，先让学生举例说说米分米厘米吨千克等，再填空。

学生相互评析。

长方形正方形概念周长计算练习，学生说说长方形和正方形的特征，再画个长方形正方形。

引导学生分析长方形正方形的周长计算方法，说说自己的理由，再计算长宽米边长米完成第六题，问，跑了多少米就是求了什么周长小结，结合具体题目引导学生说说法则计算方法换算方法等。

课堂作业，文字题补充式题计算道。

教后记教学内容期初复习，第页。

练习教学目的使学生巩固已学的知识，进步掌握些应用题的解答方法。

提高学生的应用题解题能力。

教学重点引导学生分析应用题的解题思路教学难点教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程复习基本题练习小新有套图片，每套张，共有多少张小新有张图片，放在四个袋子里，平均每袋有多少张商店有个排球，篮球比排球多个，篮球有多少个商练习教学目的使学生巩固已学的知识，进步掌握些计算法则。

四两步计算应用题二五长方形和正方形的面积六期末复习教学内容期初复习，第页。

三年级数学备课笔记苏教版复习基本题练习小新有套图片，每套张，共有多少张小教学重点引导学生分析应用题的解题思路教学难点教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程自己的理由，再计算长宽米边长米完成第六题，问，跑了多少米就是求了什么周长小结，结合具体题目引导学生说说法则计算方法换算方法等。

用题的解答方法。

教后记教学内容期初复习，第页。

练习教学目的使学生巩固已学的知识，进步掌握些应球，篮球比排球少个，篮球有多少个商店有个排球，篮球是排球的倍，篮球有多少个二导入新课改题导入，小新有套图片，每套张，送给同学张，现在还有多少张学生练习，第页题，集体订正，引导学生说说先课堂作业，文字题补充式题计算道求什么，再求什么。

两道题有什么地方是相同的，有什么不同引导学生比较。

学生自主练习第题，说说先求什么，再求什么。

练习个条件的两步应用题，第题学生分析题意，说说条件问题，解答。

师生分析问题，花生比大豆少多少千克必须要知道花生和大豆各多少千克，确定先求什么，再求什么。

乘除法各选例让学生分析单位换算练习，先让学生举例说说米练习教学目的使学生巩固已学的知识，进步掌握些计算法则。

提高学生的计算能力教学重点计算法则的归纳再现单位的概念再现。

教学难点教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程新春祝福导入新课，明确本课教学目的。

练习口算练习，引导学生说说思维过程。

笔算练习，学生练习，三名学生板演，再引导学生说说计算过程。

说的倍数的特征，理解奇数偶数的概念难点掌握同时是和的倍数的特征。

教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图情境导入变魔术师同学们想看魔术吗老师给你们变个，老师左右手各有些小卡片，上面写着数字，随意你从边抽出张放到另边，我都知道你抽的是什么其实你学习下面的知识后你也会变魔术的。

学生参与变魔术活动，上台抽卡片。

用魔术导入，创设情境，激发学生学习的兴趣。

二新授探索的倍数的特征练习解决魔术的奥秘探索的倍数的特征师请看大屏幕，看左右手的两副卡片，左手右手师是的倍数个位定是或吗师刚才同学们发现，的倍数的特征，老师写几个数考考大家，下面的数字是不是的倍数。

出示。

师看大屏幕，你现在知道魔术的秘密了吗刚才我们共同探究了的倍数的特征，还有些数的倍数也有规律，下面我们来继续研究的倍数的特征。

学生观察卡片有什么特点同座的同学相互讨论，得出左手的数是的倍数。

学生拿出练习本，写出几个的倍数，看个位是不是或。

生举例验证学生练习生说说学生写出的倍数若干个，讨论合作解决问题。

培养学生的观察合作推理能力。

通过验证说明的倍数的特征。

通过练习，反馈学生所学知识的掌握情况，进步强化概念。

让学生自主探究学习。

判断偶数奇数的概念练习师你们举的是哪些例子，有什么特点教师板书个位上是师个位上是的都能被整除吗生汇报可能是双数，同座的同学相互说说生，判断是否是的倍数。

学生做小老师，任意说通过判断较大的数进步确定的倍数的特征想想做做第题师小结师我们把是的倍数的数叫偶数，也就是双数，不是的倍数的数叫奇数，如„„教师巡视个数，其它同学举手回答是否的倍数。

学生独立练习练习反馈三巩固练习完成想想做第题游戏报数起立游戏完成想想做做第题。

教师巡视，指导后进生。

师如果这个数是的倍数，女生起立，是的倍数男生起立。

师既是的倍数，又是的倍数有什么特点师先想想，再选选学生独立练习学生判断生末尾都是，学生再举例说明。

学生在小组内交流。

让生说出思维过程。

从判断中自然引出，为什么学生全部站起来看谁获得星最多综合练习师用组成三位数，不能数字重复。

写出的倍数的三位数写出的倍数的三位数写出既是的倍数又是的倍数的三位数④写出既不是的倍数又不是的倍数的三位数。

教师奖励星获得多的同学生练习综合运用，逐步加深。

教师评奖学。

四小结师今天我们学习了倍数的特征。

的倍数，个位上是„„的倍数，个位上是„„，还学习了„„学生与教师共同小结的倍数的特征教学内容四年级数学苏教版教学目标让学生探索了的倍数的特征，会判断个数是不是的倍数。

让学生在学习过程中学会用分析比较归纳或猜想，检验等方法，并进步学会与同学交流。

教学重难点探索的倍数的特征。

教学设计教学步骤教师活动过程学