［定稿］苏教版小学语文六年级下册全册教案_教案范文（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。

引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想象，练习说话是她的是她的是她的指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。

齐读第自然段。

出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说水奔流不息，是哺育切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊，自由读，思考这段话是围绕哪句话写的水与真君子之间有那些相似的地方孔子让学生看水的目的是什么对于大自然中的水你还有其它感受吗指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价分角色朗读自然段。

四作业背诵课文第自然段。

将第自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子第三课时复习指名背诵课文第自然段。

二继续精读课文出示子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔我愿意把车马衣服拿出来跟朋友块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。

朋友之间就应该有福同享嘛。

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说我希望成为个不为自己表功的人。

自由读。

比较子路和颜回的性格有什么不同从哪些词语可以看出分角色朗读这两段话。

讨论子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁孔子对子路和颜回的志向持什么态度出示挂图请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么分角色朗读课文自然段孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价三小结泗水春景孔子论水师生论志向这三部分内容是怎样融合在起的谈谈学了这篇课文后，你有什么收获四指导造句本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。

桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈同桌交流讨论。

指导造句，评议。

把句子写下来。

五作业有感情的朗读课文。

收集有关孔子的故事。

课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

理解课文内容。

感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

教学重难点理解王冕人物形象。

体会文本语言准确生动形象的特点。

学习人物刻画和景物的描写方法。

教学设计第课时导入新课儒林外史作品作者简介，指名检查预习情况。

吴敬梓，字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。

吴敬梓岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。

经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。

安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。

他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至年岁去逝时，直过着清贫的生活。

吴敬梓生创作了大量的诗歌散文和史学研究著作。

不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说儒林外史。

这部小说大约用了他近年时间，直到岁时才完成。

儒林外史全书章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。

全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。

大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。

正音耽误晶莹贴补孝敬明媚隔壁二初读课文，整体感知。

指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子学习第自然段从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。

这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。

从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事分角色指名朗读人次。

学习自然段文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲指名说。

明确母亲疼爱关怀儿子王冕孝敬母亲。

三指导生字的书写四小结及布置作业。

第二课时二复习导入根据上节课学习的内容说说王冕是个怎样的人指名说王冕在秦家放牛放就是三四年，不知不觉中读了不少的书，也懂得了许多道理。

有天他老师范读第五自然段。

二正课师范读第五自然段。

再默读这部分，边读边做批注。

说说王冕在湖边看到了幅怎样的情景指名说。

感受读中品味赏析在阳光的照耀下，地上的红青紫绿与天上的黑白遥相呼应，色彩对比异常的强烈。

湖边山上树上景色鲜明有别，景物错落有致。

尤其是湖里花苞雨水点点荷叶上水珠晶莹透亮，宛如艺术的特写。

连串动词的准确描写运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。

少年王冕面对如此美景产生了美妙的想象，不禁心里想道齐读古人说„人在画图中，真是我何不自己画几笔读六七自然段。

体会王冕坚持学画的毅力，感受他画荷花的绝妙之处。

三朗读指导四小结及布置作业。

板书设计少年王冕孝敬画荷花母亲王冕画家疼爱勤学苦练黄鹤楼送别教学要求精读课文，感受诗人话别的情景。

正确流利有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。

教学重点通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

教学过程激趣导入大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了首歌送别我们起来欣赏下，会唱的可以跟着唱。

播自然段交代了时间地点和人物，讲的是唐代诗人王维岁离家，到京城长安已有两年。

齐读第自然段。

过渡佳节指的是什么节日为什么这天王维倍思亲呢请读第二自然段指名读第自然段。

这自然段有几句话四句前三句说了什么板书重阳登高重阳节这天大街上很热闹，他们扶着老人，搀着孩子，你可以从那个词语看出来扶老携幼。

从哪里可以看出，重阳节是个佳节大街上很热闹，人们老老小小兴高采烈地去登高游玩可以看出人们把重阳节看做是个佳节这种情况使王维看了有什么感受第四句更加思念家乡的亲人王维为什么逢到重阳节，更加思念自己的亲人和第段的第二句有联系，那句话说明王维岁离开家，来到长安已经有两年，他年纪轻，长期离开自己的家乡，看到重阳佳节京城长安家家欢庆的情景，自然会更加思念家乡的亲人。

小结这自然段讲的是王维看到了重阳节家家欢度节日的景象，更加思念亲人。

点名题目。

齐读第二自然段。

过渡王维主要想念哪些亲人具体想了哪些事请读第三自然段指名读。

这自然段有几句话五句话第句话和第二句话说了什么板书插茱萸教师讲述茱萸是种有着强烈香气的植物。

古人重阳节登高，把茱萸插在头上，据说可以辟邪。

这两句话是王维回忆以前重阳节和兄弟们头插茱萸登高远眺的情况。

王维除了想到这层，还想到了什么读第三到第五句。

什么叫天各方指各人在不同的地方这三句话里有两个省略号，表示什么意思呢表示有的意思省略不说第个省略号表示什么意思省略不说了表示王维思念兄弟们有些想法省略不说了第二个省略号表示什么表示王维猜想兄弟们思念自己时有些话省略了你们看，诗人王维思念兄弟们多么深切，既想到了过去，又想到了现在既想到了自己对兄弟们的思念，也想到兄弟们对自己的思念，的确体现了倍思亲的思想感情。

小结这自然段讲的是王维思念兄弟们的具体内容。

齐读第三自然段。

过渡王维是怎样来表达自己这种思想感情的我们起来看第四段。

指名读。

这自然段说了什么思绪万千是什么意思思绪万千就是想头很多，想法很多这句话同上面哪个自然段意思有密切的联系这句话和第三自然段关系密切下面第二句话说了什么板书九月九日忆山东兄弟九月九日点名了什么点名了重阳节忆是什么意思指思念注意山东指的是华山以东王维的家乡蒲州，不是今天的山东省。

这个诗歌的意思是重阳节思念家乡的兄弟们。

齐读九月九日忆山东兄弟板书异乡客看图，加深体会诗句意思。

图画上的人是谁从哪里可以看出他是诗人点示桌子上的纸上写的是繁体字的九月九日忆山东兄弟这首诗，未写题目。

指名讲读诗句的意思。

我孤身人在他乡做客，每遇到美好的节日就加倍思念家中的亲人。

我在遥远的他乡想到兄弟们定都登上了高处，他们都插着茱萸，唯独缺少我个人小结这自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的感情。

齐读第四自然段。

二总结课文。

这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了九月九日忆山东兄弟这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。

指名结合课文内容，说说每逢佳节倍思亲这句诗的意思。

背诵九月九日忆山东兄弟。

板书每逢佳节倍思亲重阳九月九日忆山东兄弟异乡客客王维登高插茱萸遥知少人孙中山破陋习教学要求⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。

⒉学会默读，。

三检查自学效果。

指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

指名说课文中的成语有哪些。

出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

引导评价，适当范写。

突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。

四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。

课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。

六作业练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句