［定稿］苏教版小学语文四年级下册全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

童话特点。

课文想像丰富，极富童趣。

有利于指导学生朗读背诵，启发学生想像，丰富语言积累。

课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然爱护环境的教育。

夕阳真美生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。

全文给人诗中有画，画中有诗之感。

本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气美丽的大自然的景色。

在想像的同时，进行朗读训练和重点词句段的训练来帮助理解课文内容。

同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。

水乡歌教学要求德让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然热爱生活的思想感情。

智能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。

学会本课生字其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学重点正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学时间三课时。

第课时揭示课题二初读课文借助拼音自读课文。

要求画出生字，读准字音，读通句子。

指名分段试读课文。

卡片正音。

渠塘波像装咱新装ā翘舌音咱平舌音新ī前鼻音罗边音指名说说课文里告诉我们水乡什么多。

三教学生字词指导书写出示小黑板。

指名读词语。

看图理解池塘清波渠。

结合生活实际理解新生活装满学习生字字形。

结合教学风字旁。

指导书写。

学生练习描红。

四作业练习正确流利地读课文。

抄写生字两遍。

第二课时复习生词，引入课文。

师昨天我们学习了课的生字词，孩子们能把他们的名字叫出来吗读词语读读课文。

读后老师说这首诗里出现了三次水乡什么多李老师也想用这句话来问你们，你读了课文给我们介绍了水乡的什么多谁能用句话来说出二学习课文。

整体感知，理清思路。

请个孩子来读读这首诗歌，其他孩子思考这首诗告诉了我们水乡的什么多师是啊，水乡的水多，船多，歌也多。

李老师忍不住画了幅水乡图，看，清清的水，绿绿的山，我们再让片片帆船飘荡在水面吧，让美妙的歌声也飘荡在水乡的上空好吗根据学生的回答随机贴画水多船多歌多。

二逐节学习，体会意境。

教师指图描述，创设学习氛围。

你喜欢哪节就好好地读读，读后来说说你体会到了什么第节水多喜欢这节的孩子读读多抽几个孩子读说说你体会到了什么水多千条渠万条河个连个处处谁来课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

理解课文内容。

感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

教学重难点理解王冕人物形象。

体会文本语言准确生动形象的特点。

学习人物刻画和景物的描写方法。

教学设计第课时导入新课儒林外史作品作者简介，指名检查预习情况。

吴敬梓，字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。

吴敬梓岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。

经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。

安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。

他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至年岁去逝时，直过着清贫的生活。

吴敬梓生创作了大量的诗歌散文和史学研究著作。

不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说儒林外史。

这部小说大约用了他近年时间，直到岁时才完成。

儒林外史全书章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。

全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。

大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。

正音耽误晶莹贴补孝敬明媚隔壁二初读课文，整体感知。

指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子学习第自然段从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。

这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。

从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事分角色指名朗读人次。

学习自然段文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲指名说。

明确母亲疼爱关怀儿子王冕孝敬母亲。

三指导生字的书写四小结及布置作业。

第二课时二复习导入根据上节课学习的内容说说王冕是个怎样的人指名说王冕在秦家放牛放就是三四年，不知不觉中读了不少的书，也懂得了许多道理。

有天他老师范读第五自然段。

二正课师范读第五自然段。

再默读这部分，边读边做批注。

说说王冕在湖边看到了幅怎样的情景指名说。

感受读中品味赏析在阳光的照耀下，地上的红青紫绿与天上的黑白遥相呼应，色彩对比异常的强烈。

湖边山上树上景色鲜明有别，景物错落有致。

尤其是湖里花苞雨水点点荷叶上水珠晶莹透亮，宛如艺术的特写。

连串动词的准确描写运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。

少年王冕面对如此美景产生了美妙的想象，不禁心里想道齐读古人说„人在画图中，真是我何不自己画几笔读六七自然段。

体会王冕坚持学画的毅力，感受他画荷花的绝妙之处。

三朗读指导四小结及布置作业。

板书设计少年王冕孝敬画荷花母亲王冕画家疼爱勤学苦练黄鹤楼送别教学要求精读课文，感受诗人话别的情景。

正确流利有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。

教学重点通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

教学过程激趣导入大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了首歌送别我们起来欣赏下，会唱的可以跟着唱。

播里的水多船多歌多水乡绿水清波白帆如云，多美呀，绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。

让我们再来仔细欣赏下吧。

点课件千条渠，万条河，池塘个连个师述看，这里千条渠，万条河，池塘个连个，水真多啊，谁想来读点课件，示处处绿水荡清波是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊，指名读师生合作读师读第句，生读句师叙述水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开个盛大的集会。

湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

请小朋友自己读读这小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。

交流刚才在脑海里放的什么电影点课件，出示图和课文，引读白帆片片像„„指名读齐读师述水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们起来听听水乡的歌。

师放音乐，生闭上眼张开小眼，跟着音乐，读读这小节。

三课外拓展水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢指名生读让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。

齐读。

我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗生答课件出示荷叶图水乡什么多荷叶多。

师怎么多谁来做小诗人指导刚才还有小朋友说到了桥多鱼多米多，能象刚才样编首小诗吗找自己的好朋友先说说。

交流。

作业把你编的小诗写下来。

板书设计水乡歌水多船多歌多教学反思课题云房子第课时课时教学目标初读课文，能正确流利地朗读课文。

两条绿线里的个字只识不写，会写个生字，理解由生字组成的词语。

教学重难点初步了解课文内容。

学会生字新词。

教学准备生字卡片教学挂图教学过程教学环节师生活动二次备课设疑激趣，引出课题二初读课文三学习生字词语四检查自读情况出示云的图片，提问图上画的是什么板书云小朋友都看见过天上的云，它们有各种各样的形状，很好看。

但小朋友们听说过吗云还能用来造房子呢，板书房子指导读题云房子云房子是什么样子的呢，谁想造云房子呀请小朋友跟老师起去看看。

教师示范朗读谁在造云房子小鸟在造云房子云房子多有趣呀，赶快自己读读吧，学生自由朗读要求生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

读不懂的句子多读几遍。

出示些横着礼堂这幢叽叽喳喳咦剩下笑眯眯水汪汪云房子太阳公公来不及造房子做客玩耍忽然阵洗过干净哪位小朋友想当小老师领大家读读位学生领读，其余学生跟读集体朗读指名分段朗读，纠正字音及破句。

集体朗读全文现在我们知道云房子是什么样的了，云房子看上去像什么呢出示不会儿，云房子造好了有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有点点小的，小得只可以住进只小麻雀。

指名朗读集体朗读出示雨后天空图及第自然段雨过天晴，太阳公公出来了，还有很多白云，天空多么美丽呀，哪个小朋友愿意来读读指名朗读集体朗读出示生字房公及造客按笔顺表自学生字检查生字，你认识了哪个，教给其他小朋友教师在田字格中示范学生描红临写，教师巡回指导作业比比，再组词。

耍公陈及要分阵极教学反思课题云房子第课时课时教学目标能有感情地朗读课文，会背诵课文。

了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察爱想象的良好习惯。

教学。

三检查自学效果。

指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

指名说课文中的成语有哪些。

出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

引导评价，适当范写。

突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。

四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。

课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。

六作业练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句子。

小组合作，讨论交流