［定稿］苏教版小学语文第9册全册教案_教案范文（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

组合作，讨论交流。

全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。

引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想象，练习说话是她的是她的是她的指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。

齐读第自然段。

出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说水奔流不息，是哺育切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊，自由读，思考这段话是围绕哪句话写的水与真君子之间有那些相似的地方孔子让学生看水的目的是什么对于大自然中的水你还有其它感受吗指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价分角色朗读自然段。

四作业背诵课文第自然段。

将第自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子第三课时复习指名背诵课文第自然段。

二继续精读课文出示子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔我愿意把车马衣服拿出来跟朋友块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。

朋友之间就应该有福同享嘛。

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说我希望成为个不为自己表功的人。

自由读。

比较子路和颜回的性格有什么不同从哪些词语可以看出分角色朗读这两段话。

讨论子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁孔子对子路和颜回的志向持什么态度出示挂图请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么分角色朗读课文自然段孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价三小结泗水春景孔子论水师生论志向这三部分内容是怎样融合在起的谈谈学了这篇课文后，你有什么收获四指导造句本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。

桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈同桌交流讨论。

指导造句，评议。

把句子写下来。

五作业有感情的朗读课文。

明事理的文章，课文围绕勤学好问这个中心论点，列举了和的两个具体事例，告诉我们问的重要性，教育我们要从小养成勤学好问的习惯。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开出自写的。

这两句诗的意思是。

这首诗的后两句是。

大自然的文字大自然的文字是篇科普小品文。

文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字星星云朵石灰石花岗石，告诉我们从中获得的信息辨别方向，观察气象，了解地质变化。

养成读报的好习惯学了课文，我们知道应该这样读报。

读报还要，还要注意的是。

忠实的读者因经常读报，不仅，而且有的人因此而走上了成功之路。

毫无疑问，报纸是千百万人终身的。

浓妆淡抹的区别，强调脊蔽霸黎的写法。

多音字薄雾载歌载舞辨析褒义词和贬义词。

分别写出四个这样的成语。

造句慷慨激昂喜出望外辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用度量的两个读音分别写句话。

写出形容祖国山水壮美的成语形容山的形容水的用有关的成语写几句话来描写祖国的山水二课文背诵三四课，默写其中的重点段落。

第课从这几方面赞美祖国。

由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语桂林杭州西湖黄山庐山黄河长江人像郑成功这样的民族英雄还有第三课中的特殊礼物是指老师为何把这特殊礼物送给肖邦肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为表达了他。

像肖邦这样的爱国人士还有本册学过的说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第首诗表达了诗人的心情。

第二首诗抒发了诗人的爱国热情。

再默写首爱国诗分别写杜甫陆游的诗各首有关爱国的诗人还有分别写出他的句诗三口语交际介绍我国的个民族四作文写生活中的新鲜事或本学期感受最深的次生活经历。

重点讲如何选材。

第二课时复习内容第二单元复习目标掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

三四课有关段落，会默写。

苏教版小学语文六年级上册语文复习教案第课时复习内容第单元第二首诗有本册学过的说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第首诗表达了诗人的心情。

山水壮美的成语形容山的形容水的用有关的成语写几句话来描写祖国的山水二课文背诵师为何把这特殊礼物送给肖邦肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为表达了他。

由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语桂林杭州西湖黄山庐山黄河长江人像郑成功这样的民族英雄还有第三课中的特殊礼物是指老再默写首爱国诗分别写杜甫陆游的诗各首有关爱国的诗人还有分别写出他的句诗三口语交际介绍我国的个民族四作文写生活中的新鲜事或本学期感受最深的三四课，默写其中的重点段落。

次生活经历。

重点讲如何选材。

第二课时复习内容第二单元复习目标掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

辨析同音词，正确应用。

背诵船长文的有关段落。

说话练习学习采访。

字薄雾载歌载舞辨析褒义词和贬义词。

言。

正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

知道轻声的变化，会正确运用。

二教学过程字词注意银装素裹浓妆淡抹的课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

理解课文内容。

感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

教学重难点理解王冕人物形象。

体会文本语言准确生动形象的特点。

学习人物刻画和景物的描写方法。

教学设计第课时导入新课儒林外史作品作者简介，指名检查预习情况。

吴敬梓，字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。

吴敬梓岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。

经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。

安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。

他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至年岁去逝时，直过着清贫的生活。

吴敬梓生创作了大量的诗歌散文和史学研究著作。

不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说儒林外史。

这部小说大约用了他近年时间，直到岁时才完成。

儒林外史全书章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。

全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。

大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。

正音耽误晶莹贴补孝敬明媚隔壁二初读课文，整体感知。

指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子学习第自然段从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。

这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。

从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事分角色指名朗读人次。

学习自然段文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲指名说。

明确母亲疼爱关怀儿子王冕孝敬母亲。

三指导生字的书写四小结及布置作业。

第二课时二复习导入根据上节课学习的内容说说王冕是个怎样的人指名说王冕在秦家放牛放就是三四年，不知不觉中读了不少的书，也懂得了许多道理。

有天他老师范读第五自然段。

二正课师范读第五自然段。

再默读这部分，边读边做批注。

说说王冕在湖边看到了幅怎样的情景指名说。

感受读中品味赏析在阳光的照耀下，地上的红青紫绿与天上的黑白遥相呼应，色彩对比异常的强烈。

湖边山上树上景色鲜明有别，景物错落有致。

尤其是湖里花苞雨水点点荷叶上水珠晶莹透亮，宛如艺术的特写。

连串动词的准确描写运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。

少年王冕面对如此美景产生了美妙的想象，不禁心里想道齐读古人说„人在画图中，真是我何不自己画几笔读六七自然段。

体会王冕坚持学画的毅力，感受他画荷花的绝妙之处。

三朗读指导四小结及布置作业。

板书设计少年王冕孝敬画荷花母亲王冕画家疼爱勤学苦练黄鹤楼送别教学要求精读课文，感受诗人话别的情景。

正确流利有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。

教学重点通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

教学过程激趣导入大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了首歌送别我们起来欣赏下，会唱的可以跟着唱。

播里的水多船多歌多水乡绿水清波白帆如云，多美呀，绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。

让我们再来仔细欣赏下吧。

点课件千条渠，万条河，池塘个连个师述看，这里千条渠，万条河，池塘个连个，水真多啊，谁想来读点课件，示处处绿水荡清波是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊，指名读师生合作读师读第句，生读句师叙述水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开个盛大的集会。

湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

请小朋友自己读读这小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。

交流刚才在脑海里放的什么电影点课件，出示图和课文，引读白帆片片像„„指名读齐读师述水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们起来听听水乡的歌。

师放音乐，生闭上眼张开小眼，跟着音乐，读读这小节。

三课外