［定稿］苏教版高中语文必修2全部全册教案（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

这句话的意思是说我们人在跟险恶的自然环境的搏斗中才能显示出自己的英雄气概。

同学们，从黄河的艄公身上你还能想到哪些人口头交流下。

师小节同学们，我们再起来读读课文的题目黄河的主人集体读。

奔流不息的黄河是我们的母亲河，它不仅孕育了千千万万中华儿女的生命，而且更塑造了千千万万中华儿女的聪明智慧和精神品格。

黄河上的艄公就是其中的个缩影。

愿艄公的形象能给我们永远的启迪，愿艄公的智慧和精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河水样奔腾不息。

课文学完了，你还有什么话想说或者还有什么问题要问吗五课外作业下列两道题目中任选道在人与外界的各中挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪种人，请你收集些介绍他们的有关资料，在了解的基础上仿照课文最后个自然段的写法赞赞他。

在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台围绕这个论题去收集资料，分析整理，得出相应的结论。

板书设计第课时黄河的主人艄公羊皮筏子乘客第二课时黄河惊涛骇浪沧海横流的主人如履平地方显英雄本色艄公小儿垂钓教学目的逐字逐句理解小儿垂钓的意思，体会钓鱼的孩子的天真可爱。

学习生字钓蓬遥稚，理解蓬头稚子垂纶侧坐莓苔映路人借问遥招手鱼惊应的意思。

背诵课文教学过程揭示诗题导入诗题理解诗题二理解诗句朗读全诗回顾方法我们怎样理解诗句读诗释词调序解句三总结练习指导朗读背诵。

根据这首诗，想象出幅画。

教师总结。

四巩固练习形近字组词钓稚遥钩准摇多音字组词读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

背诵小儿垂钓小儿垂钓案例师小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想生这么大的声响会把鱼儿吓跑的。

生千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。

生我应该做个手势让行人不要再叫喊了。

师如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势请学生边演示，边说说手势的含义生做摆手的动作让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。

生做手指向外甩的动作让行人走开，不要打扰我钓鱼。

生做手指向外甩的动作让行人走心极了。

它们用云造了各种各样的云房子。

天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下个笑眯眯的太阳和片水汪汪的蓝天。

这么美的天空，我们起把它读好，行吗齐读全文。

六说话训练师其实天上的云样子可多呢，你见过什么样的云吗我知道有很多同学课后看了云，找了资料，那你可以让大家边看你的图片边说，也可以说说你印象中的云。

生说所见到的云或出示图片师边出示句式边述你会用这样的句式说话吗天上的云各种各样，有的，有的，也有的。

天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

课题夕阳真美课时教学目标能正确流利有感情地朗读课文，会背诵课文。

学会个生字，两条绿线内个生字只识不写。

认识个偏旁，理解由生字组成的词语。

理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重难点识字写字理解课文内容，感情朗读好课文。

第课时导入新课课前播放有关夕阳的影像资料。

曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。

课前，老师和同学们起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的刻的夕阳是什么样的学生谈见闻和感受。

进入新课，齐读课题。

二初读课文，初步感知课文内容生带着问题初读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。

给自然段标上序号检查生字认读情况，帮助正音。

指名读词语指名朗读课文。

挑选你认为写得最美的段读给大家听。

逐个评价自由大声朗读课文，思考这段讲了什么交流。

同桌互读课文。

三讲读课文第段默读第段，思考你读懂了什么交流理解日落与傍晚的关系。

齐读第自然段。

过渡日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。

四学习生字出示傍芒蓝伏余指名认读生自学，交流识字方法。

口头组词。

师范写，生描红，临写。

反馈写字情况。

五布置作业抄写生字并组词。

第二课时讲读课文上节课，我们起学习了课文夕阳真美指读题通过学习你知道了什么师叙述点出课件原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间幅壮丽而又神奇的景色。

二新授课件示课文谁来给大家读读自己最喜欢的小节生读。

听了同学们的朗读，老师觉得点课件夕阳真美，让我们起来赞美夕阳吧，看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢，它是怎样向我们告别的呢请小朋友打开书本读读，找找夕阳是怎样向我们告别的谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的根据回答，相机出示西斜图下沉图落山图小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么太阳谁来把太阳画上指名学生上黑板画。

说说为什么这么画师述是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢，请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的学生交流课件相机出示太阳已经西斜，收起了„„„„光芒。

太阳慢慢地„„„„„„„„涨红了。

太阳的脸变得„„„„„„„的背后。

请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的越来越红是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不样，想想应该分别用哪支红笔画指名生画其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对指图看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出来不仅孕育了千千万万中华儿女的生命，而且更塑造了千千万万中华儿女的聪明智慧和精神品格。

黄河上的艄公就是其中的个缩影。

愿艄公的形象能给我们永远的启迪，愿艄公的智慧和精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河水样奔腾不息。

课文学完了，你还有什么话想说或者还有什么问题要问吗五课外作业下列两道题目中任选道在人与外界的各中挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪种人，请你收集些介绍他们的有关资料，在了解的基础上仿照课文最后个自然段的写法赞赞他。

在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台围绕这个论题去收集资料，分析整理，得出相应的结论。

板书设计第课时黄河的主人艄公羊皮筏子乘客第二课时黄河惊涛骇浪沧海横流的主人如履平地方显英雄本色艄公小儿垂钓教学目的逐字逐句理解小儿垂钓的意思，体会钓鱼的孩子的天真可爱。

学习生字钓蓬遥稚，理解蓬头稚子垂纶侧坐莓苔映路人借问遥招手鱼惊应的意思。

背诵课文教学过程揭示诗题导入诗题理解诗题二理解诗句朗读全诗回顾方法我们怎样理解诗句读诗释词调序解句三总结练习指导朗读背诵。

根据这首诗，想象出幅画。

教师总结。

四巩固练习形近字组词钓稚遥钩准摇多音字组词读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

背诵小儿垂钓小儿垂钓案例师小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想生这么大的声响会把鱼儿吓跑的。

生千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。

生我应该做个手势让行人不要再叫喊了。

师如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势请学生边演示，边说说手势的含义生做摆手的动作让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。

生做手指向外甩的动作让行人走开，不要打扰我钓鱼。

生做手指向外甩的动作让行人走近说话，这样就不会影响我钓鱼了。

师你认为课文中的那个小孩做的是什么手势生那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。

生我也认为这样。

小孩子愿意回答行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话。

生我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。

这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑。

师大家说得非常对。

这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。

老师想，同学们也愿意像这位小男孩样处处乐于助人吧。

评析孩子的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它下，你的指纹就印在他的灵魂深处。

随着他的年龄增长，那指纹就发展成脑组织纹路，发展成种人生方式。

因此教师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。

这位教师正是从个不引人注目的小动作出发，让学生进行发散思维，同时结合行为规范的准则，引导学生养成礼貌待人乐于助人的好习惯好品质。

练习第三课时教学过程教学第六题审题指导这里有个班委职位，请用书上的方法，我们开个班委推荐会宣布班会开始。

思考谁适合担任什么班委为什么交流评议写选票小结说话情况。

二教学第七题讲解反文旁的写法。

学生练写。

练习五学会做主持人谈话导入新课，明确要求。

从六儿童东径至北纬至之间。

东接刘家塬行政村南接柳沟瑶子头行政村西接曹家塬行政村北临庆城县。

项目规模项目建设规模公顷实施后新增耕地公顷新增耕地率为。

项目估算总投资万元单位面积投资万元公顷元亩。

项目工期项目建设拟自实施之日起三年内完成。

项目任务目标该项目工程主要以增加耕地面积提高耕地质量提高农业综合生产能力为目标以达到提高粮食产量和增加农民收入。

项目区总面积公顷项目完成后耕地总面积达到公顷占总面积其中新增耕地公顷占总面积使项目区土地利用率达到绿色植被覆盖率达到。

项目完成后分布在项目区塬面耕地整理为标准条田耕地全部配套灌溉设施达到旱涝保收标准。

分布在项目区塬边沟坡旱地全部整理为机耕水平梯田提高耕地保土保墒保肥能力。

项目规划后管灌耕地面积公顷铺设干管公里铺设支管公里打米机井眼配套水泵台架设高压输电线路公里低压输电线路米配套变压器台修建井房座。

修建阀门井座泄水井座。

出水拴个