［定稿］西师版五年级数学上册教案(全集)（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

的用布米数。

教师像你这样想该怎样列式呢学生。

教师板书教师计算的时候应先算什么，再算什么学生先算乘法，再算加法。

教师还有和他不样的解答方法吗学生我认为可以先算出套制服用布多少米，再算出套制服共用布多少米。

教师你们这种想法又该怎样列式学生。

教师板书教师你们这两种想法都很好，对于同个问题我们可以从不同的角度去思考，想出不同的解决方案。

下面请同学们把根据自己的想法列出来的综合算式按照正确的运算顺序计算出结果，看看两种方法的结果是不是样的。

学生独立计算结果，然后展示方法方法教师两种方法的最后结果都样，说明这两种方法都是正确的。

下面请大家再仔细观察这两种算法，看看你能发现什么学生独立观察后小组交流，再组织汇报。

学生我觉得第种解法比第种解法简便。

教师为什么学生因为第种解法计算时比较麻烦，而第种算法算起来很快。

教师有道理。

还有其他想法吗学生我认为第种算法实际上就是应用了乘法分配律。

教师为什么这样认为引导学生说出因为第种解法是两个小数分别和相乘，再把两次的积加起来，第种解法就是先把这两个小数加起来再和相乘，这跟我们以前学过的整数的乘法分配律是样的。

教师说得好。

那由此你还会想到什么学生我想我们以前学过的所有运算律，比如加法交换律结合律，乘法交换律结合律在小数的运算中肯定都适用。

教师想得非常好。

的确，我们以前学过的运算律和性质在小数运算中也同样适用。

在小数运算中，我们可以根据实际情况灵活选择恰当的方法进行简便计算。

简评本教学环节先鼓励学生对同个数学问题用不同的方法来解决，然后对两种不同的解答算式进行观察比较，引导学生直观地发现这两种方法实际就是乘法分配律的具体运用，从而想到整数的运算律在小数四则混合运算中同样适用，较好地体现了学生在学习活动中的主体作用。

巩固完成例后面的试试两题。

教师这两道题能够进行简便计算吗学生这两道题都可以简便计算。

教师那你准备怎样进行简便计算学生第题可以先用乘法交换律把和交换位置，变成。

教师为什么要这样变学生因为刚好得。

教师那第题该怎样简便计算学生第题可以把写成，原来的题目就变成，再利用乘法分配律进行简便计算。

教师请大家用简便方法完成这两道题的计算。

学生独立将这两道题计算出结果后集体订正。

简评在指导本题的练习中，突出了为什么这样简便计算的指导，培养学生的观察分析能力，自觉养成进行简便计算的好习惯。

同桌小伙伴对作业进行评价。

平平的手教学目标认识个生字，会写个字，能按笔顺规则正确工整地书写，感受汉字的和谐美。

能联系生活经验体会动词，在阅读中感悟词义，在运用中加深对词义的感受。

能流利有感情地朗读课文。

引导学生喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。

初步形成尊敬长辈关爱他人的品格和热爱生活的情趣。

教学准备教师准备本课生字词卡片，教学挂图。

学生在音乐课上学习我有双勤劳的手这首歌在美术课上学画手。

教学重难点认识个生字，会写个生字正确流利有感情地朗读课文。

教学课时课时。

教学设计质疑激趣，引入新课读课题和文末的句话，说说你想知道什么。

平平有双怎样的手二自读课文，了解大意借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。

平平画了双小手，长辈们都夸平平的手真能干。

三自主识字，互相评议学生自学本课的生字新词。

同桌互查互评。

交流难点之后，学生自主完成课后练习。

教师适时点拨引导。

四再读课文，自主释疑平平有双怎样的手尊敬长辈的手，劳动的手，给人带来欢乐的手。

五升华情感，总结学法你喜欢平平吗为什么学了这课，你有什么收获你用自己的双手做过什么给大家介绍介绍。

有感情地朗读课文。

通过这课的学习，你学到了什么姐妹岛教学目标认识个生字，会写个字，能按笔顺规则正确工整地书写，感受汉字的形体美。

能正确流利有感情地朗读背诵课文。

利用优美的语言文字激发学生阅读的兴趣。

了解岛海南岛的美丽富饶，知道它们是祖国的两大宝岛，初步感知岛是祖国不可分割的部分，激发学生的爱国情怀。

教学准备教师教学挂图中国地图生字词卡片课文配乐朗读的录音带和岛海南岛的风光片。

学生课前搜集历史风土人情风景名胜特产等等资料，搜集海南岛的文字资料和图片资料。

教学重难点认识个生字，正确书写个生字，能正确流利有感情地朗读课文感受祖国妈妈对姐姐的思念之情，激发学生对祖国统的期盼。

教学课时课时。

教学设计自读课题，质疑问难读课题。

说说你的疑问。

看录像片，听课文的配乐，说说你了解到什么。

二自主识字，互评互议借助拼音读课文，勾画出文中不认识的生字词，联系上下文和生活经验，初步了解字词义，并比较着记字形。

同桌互评互议自主识字的情况，教师适时点拨，并以听写比赛的方式检测。

三自读自悟，体会情感带着前面的疑问，自读课文，看看自己能读懂些什么请学生汇报阅读感受，可以引导学生畅谈体会，注重相互间的启发交流。

教师尊重学生个人的独特体验，尽可能启发学生主动地抓重点词句读思议悟诵。

还有哪些问题不明白重在引导学生合作学习探究学习。

四感情朗读，升华认识再次有感情朗读全文，说说自己读后的体会。

请学生看两岛的风光片，交流搜集到的资料。

把喜欢的词句再读读，并记住他们。

五拓展迁移，扩大视野你还知道我国有哪些岛请给大家介绍介绍。

新春到教学目标能运用学过的识字方法，自主认识本课的个生字，会写个字。

能正确流利有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发学生对中华民族的传统节日春节的喜爱，以及对美好生活的热爱。

并引导学生喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。

能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运，向十位进。

小组说算法，全班口述。

学校举行运动会，年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。

教学重难点掌握进位加法的口算方法。

合作意识。

能根据问题情景提些简单数学问题，并能解决问题。

进位加法第课时教学内容页例书页，题教学目的掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。

探索进位加法的口算方法。

能从生活中提出问题，并能解决问题。

教学重难点掌握进位加法的口示例图，引导生思考你看到了什麽算共有多少辆车怎样列式你会算吗学生尝试练习，小组复习口答里面有个十和个个十和个是口算竖式计算二探究新知教学例出能从生活中提出问题，并能解决问题。

法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。

单数学问题，并能解决问题。

进位加法第课时教学内容页例书页，题教学目的掌握进位加，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。

能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多页第题。

每个学生调查全班同学的年龄，再排排，数数，看看能发现些什么第八单元总复习以内数的认识教学内容教科书第，第页的内容。

教学目标通过复习，加深学生对以内数的计算单位读数和写数数的大小比较等知识的理解，提高学生对以内数概念的掌握水平。

通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。

在复习过程中掌握些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。

教学重点通过复习，加深学生对以内数的计算单位读数和写数数的大小比较等知识的理解，提高学生对以内数概念的掌握水平。

教学过程从整体了解所学内容教师同学们，我们在这学期学习了以内的数。

回想下，以内的数包括哪些学习内容指导学生说出以内的学习内容包括数数数的组成，写数读数，数的顺序大小比较和认识人民币。

教师随学生的回答板书。

以内数的认识数数数的组成写数读数数的顺序大小比较认识人民币教师这节课我们从这样几个方面部分部分地进行复习。

板书课题。

二复习数数数的组成教师我们在数到的数时，可以怎样数学生可以个个地数，也可以个个地数。

教师在数数后面接着板书个个地数，个个地数。

教师请同学们个个地从数到再十十地从数到。

学生数数。

出示捆零根小棒。

教师怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢让学生理解数这些小棒时，要先根根地数出有多少个十，再根根地数出有多少个。

教师用你们掌握的两种数数的方法数数。

学生数小棒后汇报。

教师所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起来用的，两种数数方法配合使用，在数数的同时，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小棒时数出多少个十多少个学生数出个十个。

教师所以是由个十和个组成的。

出示捆零根小棒。

教师这里面又数出了多少个十和多少个这个数是由几个十和几个组成的呢让学生明白这些小棒可以数出个十和个，所以是由个十和个组成的。

教师说说是由几个十和几个组成的又是由几个十和几个组成的学生回答略。

三复习写数读数教师下面我们复习写数读数。

不管是写数还是读数，都要用到数位，你知道数位是怎样排列的吗指导学生说出数位的排列是从右边起，第位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

教师随学生的回答在写数读数后面板书。

出示，。

教师这些数怎样读学生读数。

教师怎样写呢，呢学生写数。

教师你觉得在读写以内的数时要注意些什么呢指导学生说出读数和写数，都要从高位起。

教师请同学们完成总复习第题和第题的小题。

学生独立完成后，全班集体订正。

四复习数的顺序大小比较教师怎样比较以内数的大小引导学生说出先比十位上的数，十位上的数大的那个数就比较大如果十位上的数相同，再比较个位上的数。

教师随学生的回答作相应的板书。

显示在圈里填。

教师这几组数哪些是十位上相同的数哪些是十位上不同的数学生回答略。

教师请同学们用你们掌握的比较方法比较出这些数的大小。

学生比较