［定稿］西师版小学六年级下册数学教案表格（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

个十个组成的。

揭示课题师今天我们就要起来学习以内数的组成。

板数的组成师请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔共有多少只生数汇报是怎样数的同桌讨论，这个数是由几个十和几个组成的汇报请小朋友数出这幅图共有多少只动物，你是怎么数的是由几个十组成的二教学例三出示例师请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数量是几为什么这些商品中的数量都是第副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是个十和个，个十和个组成多少呢讨论比较支钢笔和盒钢笔谁多谁少为什么三结你今天学习创设情景指导观看教材情景图师小朋友们，你从这认识计数单位与十知道个十是百。

激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学具准备根小棒橡皮筋。

或其他个小物体。

教学重难点能熟练的数出以内的物体个数。

知道个十是百教学过程首先让我们学习数数，板以内的数二探索新知教学例请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中遇到了哪些不能用以内的数表示的吗生举例交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗今天我们起来认识以内的数，内的物体个数。

知道个十是百教学过程或其他个小物体。

手操作能力。

教学具准备根小棒橡皮筋。

认识计数单位与十知道个十是百。

数数数的组成第课时教学内容数数教学目标能熟练的数出以内物体的个数。

提出不理解的词语，学习小组讨论解决。

通读课文，看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。

三紧扣中心词，体会朱德对母亲的爱学生自由朗读全文，思考你认为朱德是个怎样的人你能用书中的两个词语来概括吗相机板书勤劳孝顺孝顺尽心奉养父母，顺从父母的意志。

组织讨论课文围绕朱德勤劳孝顺讲了哪些事四抓住重点词句，体会母亲对朱德的影响老师谈话其实朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响。

组织讨论你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质相机板书勤劳善良吃苦耐劳读课文第段，思考你从这段中体会到了母亲的什么品质是怎样体会到的抓住总是„„先„„再„„还要„„甚至„„等重点词语想象母亲的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴吃苦耐劳。

读课文第二段，组织讨论心疼拉责怪这三个词语包含着母亲怎样的情感你从中体会到了什么感情朗读，感情母亲的善良。

朗读课文第六段，想想你读懂了什么是怎样读懂的从刚刚„„又„„还„„等词语中体会母亲的勤劳，从怕惊动大家体会母亲的善良体贴。

小结。

五布置作业写本课生字词语。

朗读课文。

教后感第二课时教学目的学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。

学习重点词句，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚情感。

学习朱德同志献身革命忠于党忠于人民的高尚品质。

重点难点读懂课文，从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。

教学过程检查复习指名学生朗读课文。

说说课文内容。

二突破难点，感情升华齐读最后段，思考你读懂了什么还有什么不理解请作上记号。

启发作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的给我们什么启示小结朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。

文章通过这个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。

能做到定能做到，态度坚决，信念明确。

三拓展延伸，丰富外延学了这篇课文，你认为作者在字里行间流露了怎样的情感对你有什么启发有感情地朗读全文。

交流介绍收集到的朱德和他母亲的相关材料。

组织学生朗诵挽朱德母联，再次体会人物的品质。

学生回家帮亲人做几件自己力所能及的事，然后同学间交流自己的体会。

四再读课文，自主识字请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。

观察字在田字格中的位置，照范字描红后再各书写个。

学生交流自己写字的体会，并提出较难写的字，由教师在黑板上范写指导，学生再将田字格中的字写完，学生自评互评。

组织学生观看写字规范的学生的作业，找到自己的不足，并再写个。

五布置作业有感情地朗读课文。

板书设计朱德勤劳孝顺，对母亲体贴关心写文章朱德和母亲母亲的言传身教对朱德生的影响纪念母亲去逝后，写文章纪念母亲母亲教后感苏珊的帽子教学要求运用学过的识字方法学会本课的生字，能正确理解和运用由生字组成的词语。

读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及教师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。

正确流利有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的真诚的帮助。

重点难点能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟体会，理解人与人之间趋势的关爱之情。

体会文中的深情，意识到生活中很多人都需要这顶善良的帽子，都需要安慰与关怀你懂得了什么第三十课景德镇的瓷器教学目标自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

正确流利有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。

培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

教学重点介绍了景德镇瓷器的美教学难点全文结构严谨条理清晰，宜让学生学习写作方法。

教学过程置疑引入置疑看到课文题目，你想知道些什么利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。

二预习课文，初步感知课文内容想进步了解景德镇瓷器吗让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。

自由读课文，遇到不懂的字词，联系上下文理解或与同学老师合作解决。

读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样你想知道的问题解决了哪些全文是按怎样的结构写的理清文章脉络。

三细读课文，感受景德镇瓷器的美从第部分第段中，你了解了些什么细读第二部分第段，这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器是通过哪段联系起来的它在这部分中起什么作用学生就作用作旁批。

学生自由读第段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如典雅素净万紫千红五彩缤纷等，细细体会。

再品读第段，你感受到什么并就感受作旁批。

读第段，先明确写什么青花梧桐餐具和青花玲珑餐具，再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如应俱全恰是壮观不论是„„还是„„就„„等，体会青花梧桐餐具的美。

然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如明净剔透细致精巧明晰优雅等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。

再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具最受中外人士欢迎，远销海外的原因，并作旁批。

读第段，抓住有趣和神技两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。

反复品读欣赏具体描写薄胎瓷神技的句子。

找出本段中心句，并作旁批。

齐读最后段，强调多次不少两个重点词，读出自豪感。

四品读课文，深化情感有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。

五练习与拓展摘抄你喜欢的四字词语。