［定稿］西师版小学数学第02册全册教案_教案范文（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

法读出下列各数教科书页第题。

指名读，然后说说怎样读万以内的数。

特别强调中间有的数的读法写出下列各数教科书页第题。

学生独立完成，然后说说怎样写万以内的数。

大小比较写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。

三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十说说万以内的数的大小比较的方法。

做教科书第页第题。

较大数的估计个数比大得多，比少些，这个数可能是在正确的数下打四课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么还有什么疑惑教学反思第二课时数的运算教学内容教材页课时目标经历整理与复习的过程，进步加深对三位数加减法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。

在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。

在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点复习三位数加减法的计算方法。

教学难点理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。

板书设计数的运算整十整百数的加减法的口算。

加减法的估算。

三位数加减法的笔算。

有余数的除法。

教学环节教学流程教学内容复备手写备注谈话引入上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数的运算。

板书课题数的运算让同学想想，在本册中学习了哪些数的运算。

学生经过回忆答出整十整百数的加减法的口算。

加减法的估算。

三位数加减法的笔算。

有余数的除法。

二整理复习数的运算复习口算以卡片的形式出示教科书页第题。

学生抢答，调动学生学习的积极性。

复习估算出示教科书页第题。

教师如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗估算指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。

指出估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这是估算的方法。

复习加减法的笔算教师如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办笔算找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。

集体订正。

教师看着黑板上的竖式，小朋友想想，计算三位数的加减法时应注意什么当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。

这时应留出充足的时间，让每位学生都有发言的机会，从而使学生学会与人交流，学会倾听别人的意见。

经过讨论，小组统认识，然后进行全班交流，估计会有以下说法首先要书写认真，相同数位对齐。

计算时应从个位加起或减起。

计算三位数加法时，哪位上相加满十就要向前位个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过程问九月日是什麽日子学生回答，板书上学了今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有所美丽的校园图，你们还想不想看看学生观察这所校园有些什馍同学们在干什麽观察后同桌交流。

在全班交流。

根据学生的回答教师板书小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀学生说，并齐读三那你能用带数字的句话说说身边的事吗学生小组交流后在全班交流。

小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

四谁知道我们这节课上的什麽课吗你们喜欢数学可吗课后记单元以内数的认识和加减法教学目标通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

准备课上学了教学内容页教学目标在看看数数说说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。

的比较方法。

在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算以内小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

让儿童认识以内的数的大小，认识活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识读写以内的数，会用以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。

算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。

四谁知道我们这节课上的什麽课吗你们喜欢数学可吗让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

教学时间课时以内数的认识第课时教学内容页的认识例例教学目标对各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点边摆边数数由抽象的数到物体可表示什麽教学过程谈话引入数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒，本书，个本子。

学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有所美丽的校园图，你们还想不想看看学让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过长的总和，它应使用长度单位。

而面积是指物体的表面或围成的平面图形的大小，它应使用面积单位。

三小组合作，自主整理提出整理内容及要求整理内容整理出我们研究过的平面图形的周长和面积计算公式。

整理要求用自己喜欢的形式，有条理地进行整理，要求简洁明了。

自主整理组内交流学生按照要求自主整理。

四人小组内交流整理结果，推选出份最优整理方案，并作好汇报准备。

教师巡视，有意识地筛选汇报小组。

小组汇报全班梳理小组代表上台汇报。

小黑板展示师生共同梳理出教科书第页上的整理图示，小黑板中暂不出现图示中的公式推导箭头。

请学生起读读梳理出的平面图形的周长和面积计算公式。

四回忆公式推导过程，理解公式间的联系回忆平行四边形和圆的面积公式推导过程学生回忆全班交流。

教师梳理面积计算公式是以长方形的面积计算公式为基础的，正方形可以看做长和宽相等的长方形，平行四边形可以通过割补平移转化成长方形，圆也可以通过分割转化成长方形。

实际上，正方形平行四边形和圆的面积的研究，都是转化成之前学过的长方形来推导的。

在整理图示小黑板中加上第排推导箭头回忆三角形和梯形的面积公式推导过程学生回忆全班交流。

教师梳理在研究三角形的面积时，我们是把两个完全样的三角形拼成个平行四边形来进行推导的在研究梯形的面积时，我们也是把两个完全样的梯形拼成个平行四边形来进行推导的也就是说，三角形和梯形的面积的研究，都是转化成之前学过的平行四边形来推导的。

在整理图示小黑板中加上第二排推导箭头。

梳理提升实际上，我们在学习很多数学新知识时，都是把新知识转化成学过的旧知识来进行研究的，这种思想是数学上非常重要的转化思想，在今后的学习中还会经常运用。

五练习应用，巩固提高填空两个完全样的梯形，可以拼成个。

个三角形的面积是，与它等底等高的平行四边形的面积是。

个平行四边形的底是，高是，面积是。

个等腰直角三角形的条直角边是，面积是。

个梯形的上底是，下底是，面积是，高是。

个圆的半径是，它的周长是，面积是。

教科书第页课堂活动第题读题，明确题目要求。

学生独立作图。

集体订正。

同学们可能出现了多种画法，只要两个图的面积相等都是正确的。

梳理提升同学们要想画得又对又快，有两个办法个办法是把两个图形的底画得相同，三角形的高画成平行四边形高的倍，这样两个图形的面积就定相等另个办法是把两个图形的高画得相同，三角形的底画成平行四边形底的倍，这样两个图形的面积也相等。

作业布置练习二十第题教学小结请学生谈本节课的学习收获。

板书设计统计与概率第课时统计教学内容教科书第页例，第页课堂活动，练习二十三的第题。

教学目标通过复习已学过的统计的初步知识，加深学生对统计的意义及其应用的理解。

培养学生会看会分析会制作简单统计图表的能力和综合运用统计知识解决实际问题的能力。

教学重点教学准备教学过程创设情景，引入课题教师同学们，年奥运会将在北京举行，我国运动员在各个项目中夺冠的可能性有多大最终能夺到多少金牌银牌和铜牌呢这里面涉及统计与概率的知识。

今天我们就起来复习统计与概率。

板书课题统计复习二复习统计与概率的知识点，形成知识网教师有关统计的知识你还记得哪些请在小组内交流。

识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。

活动准备挂图，视屏展示台活动过程教师组织活动活动引入元旦快到了，圣旦老人也来了。

观看元旦庆祝录象，你看到了那些活动场面你能提出那些数学问题展示学生准备的活动图片，观察图片根据图片内容提出数学问题估计旗杆的高度测量乒乓台的长和宽等。

二看图提数学问题整体认识这幅图画面上是所学校的小朋友庆祝元旦时开展的些活动。

小朋友开展了那些活动根据他们的活动可以分成几个大组独立看图的每块，根据情景提出数学问题并解决问题组内交流把感兴趣的问题记录下来。

全班交流乘法问题