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学目标在看看数数说说的活动中，让初的理解的方法正确计算以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。
矮的过程中，体验些具体的比较方法。
在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。
让儿童活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识读写以内的数，会用以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。
注意数字，符号。
算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。
四谁知道我们这节课上的什麽让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。
教学时间课时以内数的认识第课时教学内容页的认识例例教学目标对各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点边摆边数数由抽象的数到物体可表示什麽教学过程谈话引入数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒，本书，个本子。
们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有所美丽的校园让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。
教学过程问九月日是什麽日子学生回答，板书上学了今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我根据学生的回答教师板书小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到在全班交流。
带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我教学过程教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。
让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
叔把自己减肥的过程也用统计图表示出来了。
出示年胖叔叔每月同天减肥记录统计图。
师从图中你了解到了什么信息师你能根据折线统计图编个胖叔叔减肥的故事吗先想想，再和同桌交流。
全班交流，重点对故事的内容是否呈现了统计图中的信息进行评价。
简评个练习题，个情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生练习的积极性。
同时，通过对个习题的相关内容进行重新构造，体现了练习的层次性综合性。
三全课总结通过今天的学习你有什么收获四布置课外调查统计提问如果我们要对个路口的汽车流量进行统计，你有什么好的办法根据学生的讨论，确定调查地点时间方法，并按照就近原则分好组。
师生共同设计相应的调查表路口分的车流量统计表时段汽车流量辆教师提出要求可以利用周末，或与小组同学亲自统计，或请家长帮助，或者去调查访问。
根据统计表，绘制好统计图，并写出分析报告。
简评本课的设计，力图体现对本单元的整理回顾，体现运用折线统计图解决生活问题的价值。
通过旅游小助手分析报告编故事等形式的练习，由浅入深地帮助学生巩固本单元所学的知识，也体现了数学知识的人文化。
同时，对折线统计图的分析，不再局限于你获得什么信息，而是要综合运用折线统计图的知识，解决生活中的问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
综合应用发豆芽教案活动内容教科书第页。
活动目标通过发豆芽活动，让学生了解生活中的相关知识，运用多种途径查询和收集相关资料，并能运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况，培养学生动手实践分析问题以及解决问题的能力。
活动准备教师收集相关资料，并先做次实验。
学生分组准备黄豆绿豆各，以及发豆芽的器皿。
活动过程提出问题，揭示课题师同学们，你们知道豆芽的生长过程吗你自己发过豆芽吗学生根据查询的资料和咨询科学教师得到的知识进行交流。
根据学生的交流，提出我们也来试试发豆芽。
揭示课题发豆芽。
二讨论交流，得出活动步骤提问发豆芽要做哪些准备怎样记录发豆芽的过程呢对最后的记录如何分析呢结合学生的交流，得出本次活动的主要步骤调查与收集发制与记录整理与分析推测与应用。
学生结合教材了解个环节应该做什么，并在全班交流。
教师重点提问发豆芽的统计图画什么好为什么如何计算发豆芽的盈利情况三学生分组活动教师演示发豆芽的过程。
教师提出要求发豆芽活动要做的事情比较多，我们要分组进行，每组个人。
为了方便观察与记录，我们都将豆芽统放在教室里进行观察，每天每个组在固定时间进行浇水。
各组学生进行发豆芽实验。
时间大约是天。
教师对各组实验的情况进行适时的指导，对各组的记录进行及时督促与检查。
各组在发豆芽完成后，及时进行数据分析，制作好相应的统计图表，写好分析总结。
四小组交流，感受价值交流发豆芽的具体做法和注意事项。
五观察记录分析观察豆芽的生长情况。
大约天时间记录豆芽的生长情况。
每天进行记录把豆芽的生长情况制成统计图表。
分析统计图表，写好总结。
六总结反思小组结合统计图汇报豆芽生长情况，说说在发豆芽活动中的收获。
注五六两个教学过程在课外进行。
简评本课设计采取课内课外相结合的方式，突出发豆芽的相关资料收集，讨论发豆芽的活动步骤，对发豆芽活动进行分析交流评价。
出谁是谁的几用口诀求商倍的认识及求个数的几倍是多少挂图等课时倍能结合现实生活或问题情景解决个数的几倍是多少的问题能在老师的指导下，从日常的生活中发现并提出用除法解决的简单问题五方向与位置正确区分东西南北方向，会用东西南北来描述物体所在方向经历辨认东西南北的过程，明确方向和位置在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位，感受方向和位置与实际生活的联系建立方位感地图课时六统计进步认识象形统计图和简单的统计表经历简单的统计过程，能用调查，记数，实验等方法去收集整理数据。
能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题，能主动与同学交流通过实验亲身统计的方法挂图等课时体验事件的发生的不确定性和可能性感受统计在生活中的广泛应用，培养学生的学习数学的兴趣安宁中心校教学计划表年至学年度秋期科目数学任课年班级二全期应备课时数制定教师熊丽教研组长签字教导主任签字基本情况二补差促优工作计划所任学科上期末考试情况班级人数平均分及格率各等级人数及百分率补考人数优秀学生情况分析姓名上期成绩基础知识掌握情况基本能力学习习惯特长存在问题王蕴涵陈玉婷王钦宇很好很好很好强强强很好很好很好绘画绘画无有时候有点粗心学困生情况分析梅明军邓雪婷闵承娇很差很差很差差差差很差很差很差无无无反应慢，动作慢不爱开动脑筋学习习惯很差家中无人辅导学困生姓名学习态度学习方法学习成绩拟达目标梅明军不端正很差很差邓雪婷不端正很差很差闵承娇不端正很差很差学优生王蕴涵很端正很好优秀陈玉婷很端正很好优秀工作措施对于学习优秀的学生在布置家庭作业时考虑些有关奥数方面的练习。
对待优秀学生应更加严格要求。
对于学困生采取帮的形式。
课后加强对学困生的辅导学月工作安排第学月补习上学期的进位加法和退位减法第二学月督促乘法计算和乘法口诀的背诵第三学月乘法和除法计算和口诀的背诵第四学月加强应用题的练习第五学月查漏补缺，弥补掌握得不好的知识三教学大纲对本册教学要求四各单元教材分析教学大纲对本册教学要求双基要求含对优秀学生和学困生的要求知识与技能结合具体的情景初步了解乘法除法的意义，经历编乘法口诀的过程，掌握乘法口诀并能比较熟练的用乘法口诀口算表内除法。
结合生活情景初步认识角，会借助三角尺辨认直角。
结合生活实际，经历用不同的方式测量物体的长度的过程，在测量过程中，体会建立统长度单位的重要性，在实践活动中，体会，的含义，知道，会进行简单的单位换算，能恰当的选择长度单位。
在东西南北学习中，给定个方向能辨认出其余的个方向，能按给定的方向和距离确定物体的位置。
初步学会用画正字的方法整理数据，能将数据记录在统计表中，会根据要求在格子里涂色，对数据的收集整理描述和分析过程有所体验。
能力培养及发展要求能在老师的指导下，从日常生活中，发现并提取简单的数学问题。
在测量活动探讨不同算法的过程中，初步了解同问题可以有不同的解决办法，并有与同伴合作解决问题的意识。
初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学有关的些事物有好奇心。
在他人的鼓励和帮助下，能克服在测量等数学活动中遇到的些困难。
经历归纳与探索乘法口诀和观察角测量长度等学习数学的过程，感受数学思考的合理性。
在他人指导下，能发现数学活动的并及时改正。
思想教育要求培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。
注重学生学习习惯的培养。
对接受能力好的学生鼓励他们多动圾你统计过吗二新课小林把自己家的垃圾坐了个统计看书并完成统计图看统计图，你想到了什么自己思考小组交流集体交流三练习小朋友，你们喜欢那些动物
［定稿］西师版数学五年级下册电子全册教案_教案范文（C4-1）
