［定稿］西师版数学第06册全册教案_教案范文（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

不同角度观察物体的形状课时方向与位置。

积极主动的参与学习，体会位置在生活中的价值。

三认识图形能按照给定的标准对物或图形进行分类让学生对声边的图形产生好奇心，从而结合实际认识长方形正方形三角形和圆能在分分，摆摆的活动中区别长方形，正方形，三角形和圆培养学生的空间观念和创新意识各种图形课时四以内的加法和减法通过直关形象和生动有趣的数学学习，让学生感受数学以内的加法和减法的计算方法小棒课时与生活的联系和学习的乐趣结合具体情景，进步理解加法和减法的意义，掌握以内加法和减法的计算方法，会口算。

会用竖式计算以内的加法和减法培养学生善于冲具体情景中提出和解决数学问题五认识钟表了解生活中的时间，认识中面和时针分针，掌握整十几时半大约几时的表示方法，能认读这些时间从计时工具的演变过体验数学活动充满探索认读时间钟表课时与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的习惯六以内的加法和减法掌握以内的进位加法和退位减法的计算方法，体验算法的多样性，会口算笔算能结合具体情景估算以内的加法和减法感受以内加法和减法与生活的联系，体验数学价值，培养学生的数学应用意识和解决简单问题的能力以内的加法和减法小棒课时七统计进步认识象形统计图和统计表，能体验统计在生活中的广泛应用。

能根据统计图表中反映数据提出简单的数学问题能结合事件发生提数学问题并解决各种学具课时的可能性，能与同伴交流想法经历简单的统计过程，对数据收集整理描述和分析有所体验。

出示情景图师小朋友们，你从这副图上看到了什么知道了什么同桌交流汇报这些数都是比大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中遇到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗今天我们起来认识以内的数，首先让我们学习数数，板以内的数二探索新知教学例请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗生数师你们在数的时候遇到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添根，该数几了数到时呢请你把这百根小棒，每根捆捆，看看能捆成多少捆生捆汇报全班起根根的数到百。

师里有几个十板个十是百师你还有其他的数法吗指导生看书书中的小朋友数数时遇到了哪些问题这些问题你是怎样解决的小组交流师引导生总结数数时的方法。

三练习课堂活动练习游戏对口令第二课时数的组成教学内容例练习教学目的通过数数这种形式，让生直观的了解数激发学生的学习兴趣，培养学生的动体的个数。

认识计数单位与十知道个十是百。

的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求整理结果要简洁清晰有条理。

整理完后，要能说出整理的过程。

全班汇报交流完善整理结果各小组选名代表展示交流整理的过程结果。

结合展示交流的过程，师生共同评价各组的整理情况你喜欢哪种整理方法为什么有没有需要补充的地方哪些内容还需进步调整根据评价结果，可选种有代表性的板书。

数的认识万以内数的认识计算三位数的加减法有余数的除法全册内容计量单位长度单位千米毫米时间单位时分秒认识图形长方形正方形的认识统计三整理复习万以内数的认识万以内数的数位顺序出示数，从右往左，你能依次说出每个数位上的各表示多少吗填空个是，个十是，个百是，个千是。

完成教材第题，然后交流。

数数个个地数，从九百九十八数到千零十二。

十十地数，从千九百八十数到二千百。

百百地数，从千七百数到三千。

千千地数，从千数到万。

写出后面的三个数和前面的三个数。

完成教材第题，并交流填的结果。

读写方法读出下列各数教材页第题。

指名读，然后说说怎样读万以内的数。

特别强调中间有的数的读法写出下列各数教科书页第题。

学生独立完成，然后说说怎样写万以内的数。

大小比较写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。

三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十说说万以内的数的大小比较的方法。

做教材第题。

较大数的估计个数比大得多，比少些，这个数可能是在正确的数下打四课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么还有什么疑惑板书设计数的认识万以内数的认识计算三位数的加减法有余数的除法全册内容计量单位长度单位千米毫米时间单位时分秒认识图形长方形正方形的认识统计课后反思第课时数的运算教学内容教科书第页。

教学目标经历整理与复习的过程，进步加深对三位数加减法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。

在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。

在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点复习三位数加减法的计算方法。

教学难点理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。

教学过程谈话引入上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数的运算。

板书课题数的运算想想，在本册中学习了哪些数的运算。

板书整十整百数的加减法的口算。

加减法的估算。

三位数加减法的笔算。

有余数的除法。

二整理与复习数的运算复习口算以卡片的形式出示教科书页第题。

学生抢答。

复习估算出示教科书页第题。

想知道它们的结果大约是多少，有办法吗估算指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。

指出估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数，这是估算的方法。

复习加减法的笔算教师如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办笔算找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。

集体订正。

计算三位数的加减法时应注意什么首先要书写认真，相同数位对齐。

计算时应从个位加起或减起。

计算三位数加法时，哪位上相加满十就要向前位进，下位相加时不要忘了加上进位的。

计算三位数减法时，象。

如树剪纸建筑物等。

学生说说生活中见过的对称现象。

学生认真观察，初步感知对称现象。

在小组里交流汇报发现对称现象。

说说生活里的对称现象。

操作体验做墨渍图教师孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作张对称图片吗学生先观察，在动手做做。

在全班交流汇报。

教师介绍示范做墨渍图的方法。

学生自己制作墨渍图。

看着墨子图，你有什么想法答积木学生用积木答起具有对称现象的物体。

汇报展示，学生自评哈互评。

课堂小结学生进行自我评价。

说说通过这节课的学习，你有什么感受教学内容轴对称图形。

例例例，课堂活动和练习二十。

教学目标经历观察操作交流等活动过程，能认识轴对称图形。

充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。

教学重点目标。

教具准备例题课件。

教学过程教师活动学生活动情境引入课件展示森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。

动物穿的衣服领结等都是对称的。

教师这些衣服为什么这么漂亮学生说后，课件展示将衣服领结等对称。

并指出这些图形都是对称的。

课件展示那里传来阵哭声，让我们起去看看是怎么回事原来是小熊妹妹在哭。

她没有漂亮的衣服去参加舞会，怎么办呢问你们能帮助小熊妹妹制作件对称的衣服吗学生仔细观看。

说出对称的实物。

操作感知教师怎样才能剪出对称的衣服呢学生说后，教师适当提示。

学生动手操作，制作件对称衣服。

探究新知学生独立操作用纸剪出件对称的衣服，教师巡回指导。

剪好的同学把衣服拿出来看，并交流自己是怎样剪的让几名学生在全班展示制作的衣服，介绍方法。

结合学生的介绍，课件示范展示制作方法。

折画剪展开认识对称轴教师衣服展开后你发现了什么你能给这根线取个名字吗课件闪烁对称轴观察对称轴，它是条什么线揭示轴对称图形，教师这些图形都是什么图形周对称图形有什么特点交流制作方法。

认识对称轴。

课堂活动学生用张纸对折，任意画个图，再剪剪，最后展开。

练习二十第题。

在方格纸上画出轴对称图形。

练习二十第题。

说说生活中你见过的轴对称图形。

学生用张纸折出个对称图形。

在方格纸上画出轴对称图形。

说说在生活中见过的轴对称图形。

课堂小结今天你有什么收获教学内容实践活动美化我们的小天地。

教学目标让学生在实践活动中了解美化我们教室的方法和步骤。

通过美化教室活动，培养学生综合应用所学知识的能力。

培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点感受生活中的对称美，提高审美能力。

教学时间课时。

教具准备多媒体课件卷尺纸水彩笔等。

教学过程教师活动学生活动提出问题阶段通过多媒体出示课题美化我们的小天地。

教师看了这个课题，你想到了哪些问题学生为什么叫小天地指什么学生怎样美化„„教师我们的教室是我们的小天地，看看，我们的教室需要美化吗学生自由发表意见，教师引导学生从窗户桌面墙壁地面等方面进行美化设计。

学生看完后提出问题。

自由发表意见，并在全班交流。

参与行动阶段学生自由选择项，进行分工。

小组讨论准备怎样美化，再交流。

以内数的组成认识计数单位与十，能够个个的数和十的数以内的物体个个数，掌握以内数地组成，顺序，比较大小了解个位和十未的意义，借助以内数的读法推出以内数的读写发，会用以内的数表示物体个数。

在现实生活中认识元角分，知道元角，角分，会进行简单的换算和应用，知道爱惜人民币，合理和节约用钱初步感受以内的数和人民币的换算在生活中的应用，能运用所学数的组民币的换算小棒人民币课时知识解决生活中的简单问题。

位置与方向会辨认上下左右等方向，并用这些方向描述物体的相对位置。

结合生活中找座位，掌握方法会辨认从正面反面侧面观察到的简单物体的形状。

能奖自己所学知识应用与实际生活，能在个场所初步相对位置从不同角度观察物体的形状课时辨认自己和别人的方向与位置。

积极主动的参与学习，体会位置在生活中的价值。

三认识图形能按照给定