［定稿］西师版数学第一册教案36574（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

为什么对同见事情会有不同的结论呢小结很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象你在生活中有这类不确定现象吗学生小组交流后回答二实践活动出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象学生活动小组合作小结交流事情发生的可能性有很多中，而且有大小三问题延伸生活中什么事情可能是这样，也可能是那样学生思考后交流中山路小学数学学科教学计划学年度下期班级二三教师李红艳学生情况分析本班学生共人，其中男生人，女生人，学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。

多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行些简单的变式练习。

但是有些同学的接受能力比较差，学习上有定的困难，家长没有辅导的能力，所以学习成绩较差。

大纲规定的目的要求知识与技能领域经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景认识万以内的数，能认读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具体情景感受大数的意义，并能估计能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估算能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合具体情景计算简单的经过时间在具体生活环境中，感受并认识克，千克和吨，并能进行简单的换算经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形正方形三角形和平行四边形拼图，结合生活情景认识角，会辨认直角，锐角和钝角在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简单的换算，会恰当选择长度单位，能估计些物体的长度对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，掌握些简单的数据处理技能，通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表，初步感受体验不确定现象二数学思考领域在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程在简单平面图形与角的大小位置关系运动的探索中发展空间观念在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择游泳信息进行简单的有条理的思考三解决问题领域能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过四情感与态度领域在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，或得成功体验在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能发现数学活动中的并及时改正本册教材重难点万以内数的认识和三为数的加法和减法本册提高质量的主要措施认真钻研教材大纲和课标，结合在全班交流。

根据学生的回答教师板书小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀学生说，并齐读三那你能用带数字的句话说说身边的事吗学生小组交流后在全班交流。

小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

四谁知道我们这节课上的什麽课吗你们喜欢数学可吗课后记单元以内数的认识和加减法教学目标通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

西师版年级数学上册教案准备课上学了教学内容页教学目标在看看数数说说的活动中，让初的理解的方法正确计算以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。

矮的过程中，体验些具体的比较方法。

在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

让儿童活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识读写以内的数，会用以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。

注意数字，符号。

算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。

四谁知道我们这节课上的什麽让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

教学时间课时以内数的认识第课时教学内容页的认识例例教学目标对各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点边摆边数数由抽象的数到物体可表示什麽教学过程谈话引入数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒，本书，个本子。

们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有所美丽的校园让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过程问九月日是什麽日子学生回答，板书上学了今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我根据学生的回答教师板书小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到在全班交流。

带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我教学过程教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

出谁是谁的几用口诀求商倍的认识及求个数的几倍是多少挂图等课时倍能结合现实生活或问题情景解决个数的几倍是多少的问题能在老师的指导下，从日常的生活中发现并提出用除法解决的简单问题五方向与位置正确区分东西南北方向，会用东西南北来描述物体所在方向经历辨认东西南北的过程，明确方向和位置在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位，感受方向和位置与实际生活的联系建立方位感地图课时六统计进步认识象形统计图和简单的统计表经历简单的统计过程，能用调查，记数，实验等方法去收集整理数据。

能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题，能主动与同学交流通过实验亲身统计的方法挂图等课时体验事件的发生的不确定性和可能性感受统计在生活中的广泛应用，培养学生的学习数学的兴趣安宁中心校教学计划表年至学年度秋期科目数学任课年班级二全期应备课时数制定教师熊丽教研组长签字教导主任签字基本情况二补差促优工作计划所任学科上期末考试情况班级人数平均分及格率各等级人数及百分率补考人数优秀学生情况分析姓名上期成绩基础知识掌握情况基本能力学习习惯特长存在问题王蕴涵陈玉婷王钦宇很好很好很好强强强很好很好很好绘画绘画无有时候有点粗心学困生情况分析梅明军邓雪婷闵承娇很差很差很差差差差很差很差很差无无无反应慢，动作慢不爱开动脑筋学习习惯很差家中无人辅导学困生姓名学习态度学习方法学习成绩拟达目标梅明军不端正很差很差邓雪婷不端正很差很差闵承娇不端正很差很差学优生王蕴涵很端正很好优秀陈玉婷很端正很好优秀工作措施对于学习优秀的学生在布置家庭作业时考虑些有关奥数方面的练习。

对待优秀学生应更加严格要求。

对于学困生采取帮的形式。

课后加强对学困生的辅导学月工作安排第学月补习上学期的进位加法和退位减法第二学月督促乘法计算和乘法口诀的背诵第三学月乘法和除法计算和口诀的背诵第四学月加强应用题的练习第五学月查漏补缺，弥补掌握得不好的知识三教学大纲对本册教学要求四各单元教材分析教学大纲对本册教学要求双基要求含对优秀学生和学困生的要求知识与技能结合具体的情景初步了解乘法除法的意义，经历编乘法口诀的过程，掌握乘法口诀并能比较熟练的用乘法口诀口算表内除法。

结合生活情景初步认识角，会借助三角尺辨认直角。

结合生活实际，经历用不同的方式测量物体的长度的过程，在测量过程中，体会建立统长度单位的重要性，在实践活动中，体会，的含义，知道，会进行简单的单位换算，能恰当的选择长度单位。

在东西南北学习中，给定个方向能辨认出其余的个方向，能按给定的方向和距离确定物体的位置。

初步学会用画正字的方法整理数据，能将数据记录在统计表中，会根据要求在格子里涂色，对数据的收集整理描述和分析过程有所体验。

能力培养及发展要求能在老师的指导下，从日常生活中，发现并提取简单的数学问题。

在测量活动探讨不同算法的过程中，初步了解同问题可以有不同的解决办法，并有与同伴合作解决问题的意识。

初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学有关的些事物有好奇心。

在他人的鼓励和帮助下，能克服在测量等数学活动中遇到的些困难。

经历归纳与探索乘法口诀和观察角测量长度等学习数学的过程，感受数学思考