［定稿］西师版数学第六册全册教案_教案范文（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

备课上学了教学内容页教学目标在看看数数说说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。

的比较方法。

在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算以内小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

让儿童认识以内的数的大小，认识活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识读写以内的数，会用以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。

算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。

四谁知道我们这节课上的什麽课吗你们喜欢数学可吗让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

教学时间课时以内数的认识第课时教学内容页的认识例例教学目标对各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点边摆边数数由抽象的数到物体可表示什麽教学过程谈话引入数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒，本书，个本子。

学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有所美丽的校园图，你们还想不想看看学激发儿童学习数学的最初步热情。

让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过程问九月日是什麽日子学生回答，板书上学了今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能板书小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀学生说在全班交流。

根据学生的回答教师小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过程让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

以内数的组成认识计数单位与十，能够个个的数和十的数以内的物体个个数，掌握以内数地组成，顺序，比较大小了解个位和十未的意义，借助以内数的读法推出以内数的读写发，会用以内的数表示物体个数。

在现实生活中认识元角分，知道元角，角分，会进行简单的换算数的组民币的换算小棒人民币课时和应用，知道爱惜人民币，合理和节约用钱初步感受以内的数和人民币的换算在生活中的应用，能运用所学知识解决生活中的简单问题。

位置与方向会辨认上下左右等方向，并用这些方向描述物体的相对位置。

结合生活中找座位，掌握方法会辨认从正面反面侧面观察到的简单物体的形状。

能奖自己所学知识应用与实际生活，能在个场所初步辨认自己和别人的相对位置从不同角度观察物体的形状课时方向与位置。

积极主动的参与学习，体会位置在生活中的价值。

三认识图形能按照给定的标准对物或图形进行分类让学生对声边的图形产生好奇心，从而结合实际认识长方形正方形三角形和圆能在分分，摆摆的活动中区别长方形，正方形，三角形和圆培养学生的空间观念和创新意识各种图形课时四以内的加法和减法通过直关形象和生动有趣的数学学习，让学生感受数学以内的加法和减法的计算方法小棒课时与生活的联系和学习的乐趣结合具体情景，进步理解加法和减法的意义，掌握以内加法和减法的计算方法，会口算。

会用竖式计算以内的加法和减法培养学生善于冲具体情景中提出和解决数学问题五认识钟表了解生活中的时间，认识中面和时针分针，掌握整十几时半大约几时的表示方法，能认读这些时间从计时工具的演变过体验数学活动充满探索认读时间钟表课时与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的习惯六以内的加法和减法掌握以内的进位加法和退位减法的计算方法，体验算法的多样性，会口算笔算能结合具体情景估算以内的加法和减法感受以内加法和减法与生活的联系，体验数学价值，培养学生的数学应用意识和解决简单问题的能力以内的加法和减法小棒课时七统计进步认识象形统计图和统计表，能体验统计在生活中的广泛应用。

能根据统计图表中反映数据提出简单的数学问题能结合事件发生提数学问题并解决各种学具课时的可能性，能与同伴交流想法经历简单的统计过程，对数据收集整理描述和分析有所体验。

出示情景图师小朋友们，你从这副图上看到了什么知道了什么同桌交流汇报这些数都是比大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中遇到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗今天我们起来认识以内的数，首先让我们学习数数，板以内的数二探索新知教学例请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗生数师你们在数的时候遇到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添根，该数几了数到时呢请你把这百根小棒，每根捆捆，看看能捆成多少捆生捆汇报全班起根根的数到百。

师里有几个十板个十是百师你还有其他的数法吗指导生看书书中的小朋友数数时遇到了哪些问题这些问题你是怎样解决的小组交流师引导生总结数数时的方法。

三练习课堂活动练习游戏对口令第二课时数的组成教学内容例练习教学目的通过数数这种形式，让生直观的了解数激发学生的学习兴趣，培养学生的动体的个数。

认识计数单位与十知道个十是百。

圾你统计过吗二新课小林把自己家的垃圾坐了个统计看书并完成统计图看统计图，你想到了什么自己思考小组交流集体交流三练习小朋友，你们喜欢那些动物你最喜欢什么今天我们来做个统计，好吗收集信息，完成统计表和图你可以提出那些数学问题课后记第课时教学内容教材页题教学目的会完成统计图和表教学过程练习十六题统计学校年纪学生人数学生调查汇报并完成统计表从表中，你知道了什么二练习十六题统计完成家务情况学生自己汇报做家务情况完成统计表和统计图从表中，你知道了什么三练习十六题学生独立完成课后记第课时教学没内容页教学目的初步体验生活中的不确定现象教学过程创色情景班上转来个新同学，猜，是男同学还是女同学学生猜测并回答为什么对同见事情会有不同的结论呢小结很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象你在生活中有这类不确定现象吗学生小组交流后回答二实践活动出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象学生活动小组合作小结交流事情发生的可能性有很多中，而且有大小三问题延伸生活中什么事情可能是这样，也可能是那样学生思考后交流中山路小学数学学科教学计划学年度下期班级二三教师李红艳学生情况分析本班学生共人，其中男生人，女生人，学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。

多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行些简单的变式练习。

但是有些同学的接受能力比较差，学习上有定的困难，家长没有辅导的能力，所以学习成绩较差。

大纲规定的目的要求知识与技能领域经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景认识万以内的数，能认读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具体情景感受大数的意义，并能估计能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估算能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合具体情景计算简单的经过时间在具体生活环境中，感受并认识克，千克和吨，并能进行简单的换算经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形正方形三角形和平行四边形拼图，结合生活情景认识角，会辨认直角，锐角和钝角在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简单的换算，会恰当选择长度单位，能估计些物体的长度对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，掌握些简单的数据处理技能，通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表，初步感受体验不确定现象二数学思考领域在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程在简单平面图形与角的大小位置关系运动的探索中发展空间观念在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择游泳信息进行简单的有条理的思考三解决问题领域能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过四情感与态度领域在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，或得成功体验在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能发现数学活动中的并及时改正本册教材重难点万以内数的认识和三为数的加