［定稿］计算机基础教案(中专)（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

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四谁知道我们这节课上的什麽课吗你们喜欢数学可吗让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

教学时间课时以内数的认识第课时教学内容页的认识例例教学目标对各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点边摆边数数由抽象的数到物体可表示什麽教学过程谈话引入数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒，本书，个本子。

学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有所美丽的校园图，你们还想不想看看学让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过程问九月日是什麽日子学生回答，板书上学了今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流板书小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀学生说在全班交流。

根据学生的回答教师小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过程让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

酝酿引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听听生同桌互讲集体汇报讲师要重点点拨学生说清楚过节的过程，当时的心情等学生习作，教师相机指导写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏作文点评赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐板书设计教学札记后分的表达方法会用关联词不仅„„而且„„除„„还有„„不是„„而是„„造句教学准备师生共同搜集了解有关生物节律的资料教师指导学生观察周围的生物节律现象教学重难点举例说明生物节律现象，特性的内容教学过程第课时，设疑导入，揭示看图设疑出示投影或挂图，指导学生观察提问在幅海边招潮蟹图上添画个钟面，你不觉得奇怪吗对此你有什么猜想揭示招潮蟹和时钟有什么联系呢让我们同走进课文去了解板书有趣的生命时钟齐读二，初读课文，了解大意请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容读放声读，读准音，读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍二读小声读，思考什么是生命时钟现象课文从哪些方面介绍了生命时钟现象三读默读，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨检查自读情况，交流自学成果小黑板出示生词精神焕发，盗窃，大螯，花卉指名读，齐读出示带生词的句子，逐句指名读抓焕字理解精神焕发，联系句子说说在文中的意思说出自己对盗窃的理解看图理解大螯指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确，读顺畅通过阅读，你了解了什么是生命时钟指名结合集了解有关生物节律的资料教师指导学生观察周围的生物节律现象教学重难点举例说明生物节律现象，特性的内容关系激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法会用关联词不仅„„而且„„除„„还有„„不是„„而是„„造句教学准备师生共同搜第十七课有趣的生命时钟教学时间课时教学目标自主学会生字，理解精神焕发盗窃大螯花卉等词的订正朗读抄写的句子，回忆课文，说说分别涉及课文哪些段落二，紧扣句子，领悟表达自读课文，想想抄写的个句改变身体的颜色许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在种生命时钟生物除昼夜节律外，还有年周期节律生物节律和我们的日常生活是密切相关的小黑板出示这些句子调节本身生理活动，使其在定的时期开始，进行和结束我们也俗称生物钟生物节律有两个关键词时间，活动再读第段，列出课文所述动物，植物的活动时间表，想想作者是怎样说明什么是生物时钟的动植物名活动时间们在下节课的学习中，进步了解这种说明方法当堂练习抄写生字，新词朗读课文，背诵第段同桌互背结规律自由朗读课文，注意分号，省略号，领悟课文句子间的关系在此基础上，练习背诵第段四，小结本课，布置练习课文介绍了关于生物节律的有关知识在学习第段时，我们知道课文采用举例的方法来说明问题，通俗易懂我这句话讲了哪两层什么意思它们之间是什么关系请你读出这种关系指名朗读，请学生在关联词下加着重号，齐读句子课文是怎样具体写这两层意思的指名朗读，说说自己的理解关于第二层意思，学生理解困难，可以结合课前活动周期交流，小结课文采用举例子的方法说明了什么是生命时钟，同时指出了像这些动植物样，活动周期接搜集的关于潮汐的资料，帮助理解小结招潮蟹觅食，身体变色的周期因与潮汐时间致，所以叫潮汐节律像这句话这样表示递进关系的句子还有吗请你找找学生找出后，出示句子生物除昼夜节律外，还有年周期节律读句子，说说表示这种关系的关联词注意提醒学生课后题标的是除„„还有„„，其实，常见的格式是除了„„还有„同过程与方法在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

准备课上学了教学内容页教学目标知识与能力在看看数数说说的活动中，让初入学的孩子了解学用自己的理解的方法正确计算以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程少，高矮的过程中，体验些具体的比较方法。

在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能流。

小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识读写以内的数，会用以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。

注意数字，符号。

算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。

四谁知道我们这节课上让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

教学时间课时以内数的认识第课时教学内容页的认识例例教学目标对各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点边摆边数数由抽象的数到物体可表示什麽教学过程谈话引入数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字小红书包里面有个文具盒，本书，个本子。

就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有所美丽学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

情感态度与价值观让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

教学过程问九月日是什麽日子学生回答，板书上学了今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老根据学生的回答教师板书小结小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我在全班交流。

老师先带小朋友起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽师刚才老师和小朋友们起参观校园，谁能给大家说说，你看见了些什麽学生交流师是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场教学过程教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的句话表现出来。

情感态度与价值观让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同过程与方法在数各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

垃圾你统计过吗二新课小林把自己家的垃圾坐了个统计看书并完成统计图看统计图，你想到了什么自己思考小组交流集体交流三练习小朋友，你们喜欢那些动物你最喜欢什么今天我们来做个统计，好吗收集信息，完成统计表和图你可以提出那些数学问题课后记第课时教学内容教材页题教学目的会完成统计图和表教学过程练习十六题统计学校年纪学生人数学生调查汇报并完成统计表从表中，你知道了什么二练习十六题统计完成家务情况学生自己汇报做家务情况完成统计表和统计图从表中，你知道了什么三练习十六题学生独立完成课后记第课时教学没内容页教学目的初步体验生活中的不确定现象教学过程创色情景班上转来个新同学，猜，是男同学还是女同学学生猜测并回答为什么对同见事情会有不同的结论呢小结很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象你在生活中有这类不确定现象吗学生小组交流后回答二实践活动出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象学生活动小组合作小结交流事情发生的可能性有很多中，而且有大小三问题延伸生活中什么事情可能是这样，也可能是那样学生思考后交流中山路小学数学学科教学计划学年度下期班级二三教师李红艳学生情况分析本班学生共人，其中男生人，女生人，学生的学习习惯