［定稿］计算机基础教案33994（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

为什么对同见事情会有不同的结论呢小结很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象你在生活中有这类不确定现象吗学生小组交流后回答二实践活动出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象学生活动小组合作小结交流事情发生的可能性有很多中，而且有大小三问题延伸生活中什么事情可能是这样，也可能是那样学生思考后交流中山路小学数学学科教学计划学年度下期班级二三教师李红艳学生情况分析本班学生共人，其中男生人，女生人，学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。

多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行些简单的变式练习。

但是有些同学的接受能力比较差，学习上有定的困难，家长没有辅导的能力，所以学习成绩较差。

大纲规定的目的要求知识与技能领域经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景认识万以内的数，能认读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具体情景感受大数的意义，并能估计能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估算能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合具体情景计算简单的经过时间在具体生活环境中，感受并认识克，千克和吨，并能进行简单的换算经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形正方形三角形和平行四边形拼图，结合生活情景认识角，会辨认直角，锐角和钝角在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简单的换算，会恰当选择长度单位，能估计些物体的长度对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，掌握些简单的数据处理技能，通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表，初步感受体验不确定现象二数学思考领域在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程在简单平面图形与角的大小位置关系运动的探索中发展空间观念在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择游泳信息进行简单的有条理的思考三解决问题领域能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过四情感与态度领域在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，或得成功体验在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能发现数学活动中的并及时改正本册教材重难点万以内数的认识和三为数的加法和减法本册提高质量的主要措施认真钻研教材大纲和课标，结合二新课教学例森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁得了第吗学生看图，你都看到了什么乌龟跑了小时，小兔跑了小时分小狗跑了秒你知道谁最快吗小组讨论后回答学生集体讨论教学例现在我们在来看，小朋友去游乐场，从下午直完到，他们玩得可高兴了，他们玩了多久了，你会计算吗学生思考后小组讨论集体汇报三课堂活动题第节课分上，分下，用了多少分小名下午时到校，离开，在学校多少小时第课时教学内容教材页例，课堂活动，练习十三教学目的会简单换算计算经过时间教学过程复习秒分十分分时分小红买东西，回家，他用了多久二新课教学例学校举行运动会，团体赛从，用了多久时间学生讨论单项从，有开了多久学生独立计算后讨论集体汇报页学生先独立计算集体在讨论汇报三练习练习十三第课时教学内容教材页题教学目的会人读时间会简单的换算会计算经过时间教学过程复习时分分秒二练习题学生独立完成题学生填写后集体订正说自己的方法题自己读体后完成题小朋友要春游，都有那些活动，看书，那你会安排时间吗学生独立安排计划小组交流集体交流六认识图形教学目的通过观察操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征用长方形，正方形，三角形，平行四边形拼图认识锐角直角和钝角第课时教学内容教材页教学目的认识长方形，正方形的特征会自己描述长方形正方形的特征教具准备小棒长方形正方形三角板直尺教学过程创色情景引入新课同学门，你们认识长方形和正方形吗生活中那些物体是长方形和正方形学生找后口述你是怎样辨认的长方形和正方形有什么特征我们今天旧来讨论板书课题二动手实践，自主探索小组动手实践，研究长方形和正方形的特征教师指导方法，用折折比比量量的方法跨组交流三合作交流小组汇报交流结果教师整理并板书条边个直角长方形对边相等正方形条边相等四巩固拓展课堂活动练习十四第二课时教学内容页页教学目的认识直角锐角和钝角会辨认直角锐角和钝角教学过程创色情景，引入课题出示各种角，如红领巾黑板桌角等问你在生活中还见过什么角学生汇报揭示课题其实，在生活中，角到处可见，这节课我们起来研究角二自主探索出示例展示三个角老师观察角，你有什么发现学生观察，讨论，交流学生汇报组织研究请用三角板比比个角，你有什么发现学生比较探后交流教师板书比直角小比直角大指导学生看书教师通过看书你知道了什么学生回答教师板书锐角比直角小钝角比直角大三巩固提高你能用手臂比出大小不同的直角锐角和钝角吗用纸折角用小棒摆角四尝试画角同学们能比，能折，能摆这种角了，你会画吗学生画角五练习第四课时教学内容教材页教学目的认识平行四边行的特征会辨认平行四边形教学过程创色情竟，引入新课教师课前同学门观察了楼梯扶手，防盗栏，篱笆等实物，请你们说说观察结果学生汇报教师这些都是平行四边形，生活中，到处可见平行四边形，你还在哪里看见过平行四边形学生汇报平行四边形到处可见，今天我们起认识平行四边形二实践操作，初步感知学生用纸条做长方形后拉拉，看有什么变化小组合作交流全般汇报第课时教学内容教材教学目的会用长方形，正方形，三角形，圆，平行四边形平图培养学生的动手能力和创新意识，教学过程创色情景，引入新课谈话引入老师今天带大家到图形王国去完出示各种图形出示各种图形平成的实物图片二讨论观察大树叶子想什么树干呢鱼和帆船，象什么图形，你会拼吗生活中还有那些物体是我们学国的图形拼成的学生交流三巩固新课五布臵作业课后习题计算机应用基础教案第五节的控制面板第六节的附件使用第七节实例解析课后习题第三章中文字处理第节中文版简介第二节文档的编辑课后习题第三节文档的排版课后习题第四节表格第五节高级排版操作第六节实例解析课后习题教学研究与分析专业分析电商经信管培养具备商务计算机和信息管理等方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事文秘以及教学科研方面工作的电子商务信息管理学科高级专。

随着信息管理技术的普及，计算机应用基础方面的知识也是该专业需要掌握的门技术学科分析计算机应用基础作为计算机技术中重要的门学科，在现代工作学习中越来越重要。

软件在计算机应用基础这门课程中具有代表性。

计算机逐步进入人们的家庭改变着人们的生活方式，成为人们工作生活不可缺少的工具。

作为信息社会的员，有必要了解和掌握计算机的相关知识，进而熟练的操作计算机。

教材分析计算机应用基础深入浅出地讲解了计算机的基本知识办公软件的基本操作与使用。

本书自始至终使用了理论与实例相结合，遵从学习的认识发展规律，将各知识点的重要性展现在学生面前。

学生学习情况分析开设该课程的班级为级电题第五节的控制面板第六节的附件使用第七节实例解析课后习题第三章计算机基础知识课后习题第二章操作基础第节概述第二节的基本操作课后习题第三节的资源管理器第四节磁盘管理课后习课程名称计算机应用基础学期授课计划授课班级专业教师编制时间周次及行课教学内容课时课后作业成考复的发展特点及应用能力目标能够将计算机应用与现实实例相结合德育目标自立自强开拓进取具有自我学习教育能力教法设计讲授法举例法，图例法学法设计听课，思考，回答问题，练习教后小结这是本门课程的第课。

本书自始至终使用了理论与实例相结合，遵从学习的认识发展规律，将各知识点的重要性展现在学生面前。

尽管还是存在定的难度，但可塑性较强教案首页教学内容计算机该专业学生对计算机基础这门课的知识在以前的教学中也接触到不少，有定的基础。

学习兴趣。

组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二复习旧课这是同学们学习计算机的第门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。

三讲授新课计算机的发展历程第台计算机年诞生于美国宾夕法尼亚大学计算机的发展阶段第代计算机电子管计算机时代第二代计算机晶体管计算机时代第三代计算机集成电路计算机时代第四代计算机大规模超大规模集成电路计算机时代可简单介绍我国计算机的发展计算机的特点运算速度快计算应用基础这门课程中具有代表性。

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