［定稿］语文四年级上册说课稿_全册导学案（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

对千里马来说，情形便有所不同。

如果不能把他从普通的马群中识别出来，只是般对待，发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马，识别就成为前提了。

只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，食或尽粟石食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足，才美不外见食马者不知其能千里而食也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰天下无马，其真不知马也这个结句，点明了中心，讽刺揭露了昏庸无能，不能选贤任能而报怨世无人才的统治者。

借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。

表达作者怀才不遇，有志难酬的愤慨心情。

伯乐比喻善于识别人才的统治者千里马比喻人才食马者比喻不能识别人才的统治者五拓展延伸天生我才必有用，只可惜韩愈怀才不遇，英雄无用武之地，所以他只能无可奈何的发出了千里马常有，而伯乐不常有的感慨。

那么假如你就是匹千里马，却暂时不被重用，你会怎么做呢韩愈认为伯乐决定了千里马的命运，这固然有定的道理，但未免绝对。

我们要主动地去争取，像毛遂样的自荐，方可把握住自己的命运。

那么作为千里马，你们又想对伯乐说些什么呢我相信所有的伯乐定会尊重教育，尊重人才。

让千里马能够物尽其用，人尽其才。

愿伯乐们能够拥有双慧眼。

因为世界上不是缺少千里马，而是缺少发现千里马的眼五课堂小结，推荐作业课堂小结韩愈以良马喻人才，写自己知遇之难，是因为它生不逢时，我们有幸生长于新时代，能够人尽其才，那么我希望大家能够发出好风凭借力，送我上青云的豪言，天马行空任我行的壮语。

同学们，莫愁前路无知己，我相信只要大家努力，若干年以后，你们定会站在我面前自豪地说天下谁人不识我，推荐作业背诵默写本文。

附板书教学反思送东阳马生序总第课时教学目标熟练地朗读课文。

积累相关的文言实词和虚词掌握并积累些文言实词，培养古文自读能力。

学习运用对比表现中心的写法。

引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。

教学方法和谐教学法教学时间课时教学用具小黑板录音机第课时课前准备身心放松欣赏乐曲高山流水。

二导入新课明确目标导入新课常言道自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

孟子也说夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

这些都说明了苦难并非全是坏事。

只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。

今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。

展示学习目标熟练地朗读课文。

积累相关的文言实词和虚词掌握并积累些文言实词，培参考小标题反下天庭，讨伐悟空打败巨灵神，大战哪吒玉帝害怕，封为‚齐天大圣‛说说下面哪些词用得好。

他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。

这场恶战真是地动山遥。

哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。

两人在半空中混战三十回合，不分胜负。

指名读分角色读齐读课文，体会人物性格特点。

默读课文，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的小结，从孙悟空反下天庭，打败巨灵神哪吒，最后逼迫玉帝封为‚齐天大圣‛可以看出孙悟空具有怎样的个性格特点课后作业阅读西游记，搜集西游记中故事，特别是有关孙悟空的故事，准备召开西游记故事会，看谁讲的故事最精彩。

板书计划齐天大圣反下天庭，讨伐悟空。

打败巨灵神，大战哪吒。

玉帝害怕，封为‚齐天大圣‛。

齐天大圣第二课时教学目标通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。

教学重点感悟文中人物形象教学准备西游记中与课文有关的视频片断。

教学过程导入上节课我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为‚齐天大圣‛。

今天我们继续来学习这节课。

明确教学目标。

感受古典文学的语言特点。

感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。

掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀。

自由读课文，你喜欢那些词句画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来。

交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落。

众猴向孙悟空报告，开口就是‚祸事来了，祸事来了，‛对话很传神，显出了焦急和害怕。

而孙悟空则回答说‚把我的披甲拿来，‛话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹。

他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。

孙悟空镇定从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点。

巨灵神垂头丧气。

读出巨灵神打了败仗情绪低落懊丧的样子。

哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。

两人交战的场面，说明两人交战非常激烈。

李天王大惊失色。

哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了。

本课讲了件什么事体现出主要人物怎样的特点从哪些地方看出了作者丰富的想象作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗看西游记片断，进步感受人物特点。

概括读书的过程，总结读书的方法。

你知道了西游记这本书的哪些知识除了书上介绍的，你还知道哪些你还想知道哪些板书计划齐天大圣敢作敢为勇敢神通广大个性化的动作语言描写苏武牧羊教学目标会认本课的个生字，会写本课的个生字。

正确流利地朗读课文，能给课文加小标题。

理解课文内容，通过学习，对学生进行爱国教育。

教学准备学生搜集的材料，挂图，视频材料汉武大帝中李陵去北海劝解苏武段教学时数课时教学过程苏武牧羊第课时教学目标会读个生字，会写个生字，把课文读通读顺。

用加小标题的方式理解课文脉络。

教学重点学习生字新词。

教学难点理清课文脉络教学准备小黑板苏武牧羊歌曲教学过程导入欣赏歌曲苏武牧羊这四代计算机网络信息高速公路阶段。

三计算机网络的功能和应用计算机网络的功能资源共享数据通信均衡负载和分布式处理提高是网络的社会。

课课时节教学目标能明白计算机网络的产生与发展过程。

能理解计算机网络的功能和应用，从而能明白自己将来的就业方向是什么。

能理解计算机网络的系统组成，从宏观上把握计算机网络软件系统。

教学重点计算机网络的功能和应用计算机网络的组成和分类教学难点计算机网络系统组成网络网络协议教学地点机房教具教案演示课件教学过程导学职业应用热门专业未来展望网络人才就业形式网络的快速发展带来的是专门人才的大量需求。

成为了当今有志青年的首选专业。

依然很吃香专业发展前景未来的社会是信息社会，信息的最大依托就是网络。

因此可以说未来的社会就网络网络协议教学地点机房教具教案演示课件教学过程。

教学重点计算机网络的功能和应用计算机网络的组成和分类教学难点计算机网络系统组成能明白自己将来的就业方向是什么。

课课时节教学目标能明白计算机网络的产生与发展过程。

能理解计算机网络的功能和应用，自己的学习。

交流自己了解到的身边的科学第课时我的发现自读文中的三句话，看看你发现了什么和同学交流你的发现。

三个句子的意思样，但句式不同，表达的语气就不同。

找个句子让大家来变变。

二选选认认自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。

根据自己的理解，选字连线。

说说你为什么这样连你是怎样区别这几组形近字的哪些字容易读错注意址趾帐账的读音。

老师出字卡，学生组词。

看谁组得快，组得对。

三我会读自读句子，发现句子的共同特点把种事物比作另种事物。

同桌互读句子，并交流自己的发现。

知识宝典。

为了把个事物描述得更形象更生动，往往用个和所写事物相似的事物来打比方。

如，天上的星星像颗颗闪闪发光的宝石。

繁星比成宝石你知道课本中的句子是把什么比作什么吗请说给大家听。

四读读背背读名言，想含义。

交流读自己最喜欢的句名言。

比赛背诵名言。

第二课时口语交际语言情境。

老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。

图片情境。

多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。

进行交际。

小组交流自己了解到的身边的科学。

小组推荐科学博士向大家作介绍。

科学博士答记者问。

小组根据所听到的材料，合作办张身边的科学小报。

推荐新书，交换旧书。

向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。

听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。

拿自己已看过的书和同学交换。

交换时可对书的内容作简单介绍。

二写写这次写写提示了两个方面的内容。

是写自己这学期的收获二是写暑假里的打算。

教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示作简单介绍。

三展示台这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的身边的科学手抄报。

教学时，要拓宽展示内容，可以结合口语交际的内容进行。

先布置大家做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。

再利用班会时间开个我们爱科学的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。

四宽带网本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家发明家的成就。

这是种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。

教师可以和学生起交流下，我国古今都有哪些著名的科学家发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。

然后让学生以自主或合作的方式去读