［定稿］鄂教语文七年级下教案全集（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

生积极探究，发现大自然的语言，发现汉字的结构特点。

激发学生自主探究的兴趣，享受发现的愉悦。

写写。

规范含有口字的字的写法。

写句子。

让学生关注自然，展开想像，用自己的心灵贴近自然用充满童真童趣的语言写完整的句子。

通过作品的呈现，感受成功的愉悦自己也可以写诗。

第课时教学目标积累反义词，进步渗透反义词的概念。

看图读词语。

让学生在感受秋天美好的同时有机地积累语言。

对比读句子。

让学生在读中感悟句子的区别，感受语言的魅力。

读短文，感受大自然里河流的奇妙。

教学过程反义词指名读词语，说说你的发现对，意思相反的词我们就叫反义词。

你能读好它吗自由读同桌合作读指名同桌读师生互读。

你还知道哪些反义词指名说，教师及时纠正，全班交流。

二秋语林同学们今天又学会了这么多对反义词，你们可真棒，接着，我们还要去哪儿呢出示美丽的秋语林生齐读题目。

挂图美丽的秋天景色同学们，快看，多美的景色啊，赶快和你的小伙伴说说吧，生自由交际。

指名说。

教师配上音乐随着图画优美地描述秋天，天高云淡，大雁南飞，层林尽染，风景如画，春华秋实，瓜果飘香，登高望远，心旷神怡。

多美的秋天啊，我爱这美丽的秋景，还有谁想读这些词自由读，指名读，男女声比赛读，配乐齐读。

你还知道哪些描写秋天的词语三句子迷宫小朋友们读得多美啊，接下来，我们还要去哪呢学生齐答句子迷宫。

大家起读题。

读读，比比。

先请同学们读读这几句话。

学生自由读句子。

谁来读指三名读同学们仔细观察这两组句子，看看你发现了什么它们很相似，但又不样。

多了刷刷刷和扑扑扑。

你觉得哪句好，为什么小组讨论，指名说。

那我们再读读这些句子，读出自己的体会和感受来，读出自己的效果和区别来。

自由读，同桌合作读，分大组合作读，男女生读。

说说你所知道的象声词。

四读读。

自由读短文，读准字音，读通句子。

指名读短文，正音。

说说你知道了什么短文介绍了哪些奇异的河流和般的河流相比，有哪些奇异之处并指导朗读。

你知道哪些奇异的河流第二课时教学目标学习儿歌。

鼓励学生积极探究，发现大自然的语言，发现汉字的结构特点。

激发学生自主探究的兴趣，享受发现的愉悦。

写写。

规范含有口字的字的写法。

写句子。

让学生关的力量来防治病虫害的在这些办法中，除了使用农药诱杀昆虫进行植物检疫之外，都是利用了自然的力量来防治病虫害的。

这里教师需要指导学生认识什么是自然的力量。

深耕是把土壤翻开，利用夏季阳光的高温和冬季的低气温来杀死地下的害虫和病菌晒种是利用阳光给种子加热，晒死或赶走藏在农作物种子里面的害虫或消除病菌生物治虫是利用动物之间的食物关系，让不伤害农作物的动物吃掉有害于农作物的动物，比如青蛙吃稻螟虫，利用瓢虫防治蚜虫等。

对防治病虫害的办法进行归类，就发现，除了使用自然的力量来防治病虫害之外，使用农药来防治病虫害是经常采用的方法。

四研讨使用农药防治病虫害的好处和弊端农药使用方便，省时省力，效果较好，农药防治病虫害成为农民首选的防治办法。

但是，长期大量使用农药会使些农药残留在植物体内，引起动物和人类的中毒，还会使些害虫产生耐药性，对土壤水源也产生污染，而且这些污染往往具有不可逆性。

农药的使用正在成为农业上的个主要问题，现在许多国家和地区倡导绿色农业，生产绿色产品无公害食品，而且人们也越来越重视食物的安全性，使用生物防治方法已经成为现代农业生产的新潮流。

对于这些事实，学生并不定了解，教师要引导学生思考这些问题，并就使用农药防治病虫害的问题展开争辩，在争辩中达成致的意见。

五思考与拓展在获得了关于农药使用的些事实之后，学生定会感到震惊农药的使用如此常见，但是农药的危害还不被我们所知。

作为小学生，我们应该怎么办这是学生作为未来公民应该思考的问题第二课时第二课时的主要内容是学会清除蔬菜和水果上残留农药的简便方法，了解些生物防治农作物病虫害的办法，根据种危害农作物的昆虫和其他生物之间的食物关系，提出个利用自然力量防治病虫害的建议。

学会些简单的清除残留农药的办法农药的使用很普遍，听说过农药中毒的事情吗教师可以以个农药中毒的事例来引入新课的学习，引发学生对处理残留农药的关注。

知道怎样能清除残留在蔬菜和水果等食物上的农药吗部分学生知道用流水冲洗能去除残留在蔬菜和水果上的农药，也还有很多学生并不了解。

教师可以引导学生互相交流，以获得更多的办法。

至于这些方法为什么能清除残留农药，可以组织学生讨论，形成新的认识。

二了解生物防治的办法谈话既然农药有这么多的弊端，那么防治病虫害应该用什么办法你知道哪些生物防治的办法教师组织学生就生物防治展开交流。

在学生交流的基础上，教师有针对性地出示些生物防治病虫害的资料。

写出自己知道的生物防治病虫害的办法。

在学生交流和教师提供资料的基础上，学生已经知道了些办法，把这些办法写下来，可以加深学生的认识。

三提出种生物防治病虫害的建议教师可以给学生提供些危害农作物的害虫和其他生物之间的食物关系，让学生分组讨论怎样利用这种食物关系来开展生物防治。

在学生讨论的基础上，每个学生写出自己关于生物防治病虫害的建议。

自由研究鄂教版科学五上第四单元农田之自由研究教学目标能根据植物生长所需要的条件设计并制作个简易的大棚。

能坚持对大棚里花卉的生长情况进行记录。

能根据大棚种植的事实分析大棚种植的效果。

意识到在建造大棚的过程中与同学合作的重要性。

教学准备每组三根或四根米长的竹片，块米的薄膜，块米的土地，张记录表，几株反季节花卉。

教学建议引导学生回顾以前所学的大棚的知识谈话还记得我们考察大棚的活动吗教师引导学生回忆考察大棚的情景，唤起学生对大棚的记忆。

大棚对农作物的生长有哪些优势提示学生回失误者到排头做龙头。

龙头可以用手拦挡来球但不得抱球控制时间。

结束部分成上课队形课上小结师生再见，宣布下课。

收器材队形同上课队形要求集合整队快静齐教具运动量曲线练习密度预计课后小结教案年级第周课次年月日教材内容障碍跑米迎面穿梭接力障碍米游戏课的任务通过障碍跑发展学生的速度，提高身体灵活性和协调性，发展跑的能力培养小学生的运动感觉和运动知觉，以及勇敢的拼搏精神。

通过游戏练习使学生达到愉快的心情，树立信心，发展身体素质，提高运动能力。

部分课的内容次数时间组织教法与教学开始部分集合整队报告人数师生问好宣布课的内容，提出课堂要求检查服装，安排见习生分钟队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求集合整队快静齐课上遵守纪律，听老师指挥准备部分准备活动健美操踏步漫步运动提膝运动字步运动側交叉运动小马跳运动队列练习齐步走及立定分钟组织ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求认真看老师示范，认真跟老师练习，动作规范到位基本部分障碍跑特点距离可长可短，而速度快，强度很大，在大量缺氧条件下完成的大强度的工作，其生理表现为无氧代谢。

重点启动要快，注意摆臂。

以途中跑为重点。

次组织起点ΟΟΟΟΟΟΟΟ注意不要抢跑，听老师的哨声后起跑在过障碍物时注意安全，不要法规。

部分课的内容次数时间组织教法与要求基本部分二游戏打龙尾场地上画个直径米的圆，将学生分数相等的四队，队在圆内排成路纵队，排头做龙头，后面的人双手扶前人的两肩或腰，排队做龙尾，其余人在圆外。

重点投击的队员要把球传到距龙尾最近的人投龙要团结合作并机智灵敏地运转。

分钟组织里面站队人当龙规则圆外队员不能进入圆内投击。

不得把龙尾卷到队里面。

龙在躲闪时中间脱节，就算被击中次，由失误者到排头做龙头。

龙头可以用手拦挡来球但不得抱球控制时间。

结束部分成上课队形课上小结师生再见，宣布下课。

收器材队形同上课队形要求集合整队快静齐教具运动量曲线练习密度预计课后小结教案年级第周课次年月日教材内容障碍跑米迎面穿梭接力障碍游戏课的任务通过障碍跑发展学生的速度，提高身体灵活性和协调性，发展跑的能力培养小学生的运动感觉和运动知觉，以及勇敢的拼搏精神。

通过游戏练习使学生达到愉快的心情，树立信心，发展身体素质，提高运动能力。

部分课的内容次数时间组织教法与教学开始部分集合整队报告人数师生问好宣布课的内容，提出课堂要求检查服装，安排见习生分钟队形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求集合整队快静齐课上遵守纪律，听老师指挥准备部分准备活动健美操踏步漫步运动提膝运动字步运动側交叉运动小马跳运动队列练习齐步走及立定。

分钟组织ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ要求认真看老师示范，认真跟老师练习，动作规范到位基本部分障碍跑特点距离可长可短，而速度快，反应快，在大量缺氧条学会离子晶体的性质与晶胞结构的关系。

通过探究知道离子晶体的配位数与离子半径比的关系。

通过碳酸盐的热分解温度与阳离子半径的自学，拓展学生视野。

教学重点难点离子晶体的物理性质的特点离子晶体配位数及其影响因素教学方法建议分析归纳讨论探究教学过程设计引入什么是离子键什么是离子化合物下列物质中哪些是离子化合物哪些是只含离子键的离子化合物我们已经学习过几种晶体它们的结构微粒和微粒间的相互作用分别是什么板书离子晶体展示晶体模型板书阴阳离子通过离子键形成离子晶体离子晶体定义由阳离子和阴离子通过离子键结合而成的晶体注结构微粒阴阳离子相互作用离子键种类繁多含离子键的化合物晶体强碱活泼金属氧化物绝大多数盐理论上，结构粒子可向空间无限扩展思考下列物质的晶体，哪些属离子晶体离子晶体与离子化合物之间的关系是什么干