［定稿］长春版小学语文二年级语文上册(第三册)全册教案_教案范文（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

生积极探究，发现大自然的语言，发现汉字的结构特点。

激发学生自主探究的兴趣，享受发现的愉悦。

写写。

规范含有口字的字的写法。

写句子。

让学生关注自然，展开想像，用自己的心灵贴近自然用充满童真童趣的语言写完整的句子。

通过作品的呈现，感受成功的愉悦自己也可以写诗。

第课时教学目标积累反义词，进步渗透反义词的概念。

看图读词语。

让学生在感受秋天美好的同时有机地积累语言。

对比读句子。

让学生在读中感悟句子的区别，感受语言的魅力。

读短文，感受大自然里河流的奇妙。

教学过程反义词指名读词语，说说你的发现对，意思相反的词我们就叫反义词。

你能读好它吗自由读同桌合作读指名同桌读师生互读。

你还知道哪些反义词指名说，教师及时纠正，全班交流。

二秋语林同学们今天又学会了这么多对反义词，你们可真棒，接着，我们还要去哪儿呢出示美丽的秋语林生齐读题目。

挂图美丽的秋天景色同学们，快看，多美的景色啊，赶快和你的小伙伴说说吧，生自由交际。

指名说。

教师配上音乐随着图画优美地描述秋天，天高云淡，大雁南飞，层林尽染，风景如画，春华秋实，瓜果飘香，登高望远，心旷神怡。

多美的秋天啊，我爱这美丽的秋景，还有谁想读这些词自由读，指名读，男女声比赛读，配乐齐读。

你还知道哪些描写秋天的词语三句子迷宫小朋友们读得多美啊，接下来，我们还要去哪呢学生齐答句子迷宫。

大家起读题。

读读，比比。

先请同学们读读这几句话。

学生自由读句子。

谁来读指三名读同学们仔细观察这两组句子，看看你发现了什么它们很相似，但又不样。

多了刷刷刷和扑扑扑。

你觉得哪句好，为什么小组讨论，指名说。

那我们再读读这些句子，读出自己的体会和感受来，读出自己的效果和区别来。

自由读，同桌合作读，分大组合作读，男女生读。

说说你所知道的象声词。

四读读。

自由读短文，读准字音，读通句子。

指名读短文，正音。

说说你知道了什么短文介绍了哪些奇异的河流和般的河流相比，有哪些奇异之处并指导朗读。

你知道哪些奇异的河流第二课时教学目标学习儿歌。

鼓励学生积极探究，发现大自然的语言，发现汉字的结构特点。

激发学生自主探究的兴趣，享受发现的愉悦。

写写。

规范含有口字的字的写法。

写句子。

让学生关文内容说说这句话的意思吗以迷信治迷信破迷信以巫婆官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。

片断欣赏让我们起来欣赏西门豹的精彩片段。

观看录像交流激情这天，漳河上站满了许多人，有小孩老人妇女卫士，他们看到这个令人难忘的场面，想说什么呢补充题目的西门豹板书设计巧妙救新娘假话真说投巫婆直话曲说将计就计惩官绅头子重话轻说为民除害吓官绅缓话急说本案亮点评价以简驭繁，提炼有价值的研读主线。

研读主线是教师开展教学龄前主线，也是学生展开研读的思路和方向，条有价值的研读主线，使师生共同对文本作以简驭繁高屋建瓴的把握，简化头绪，突出重点，为学生充分展开自读，从根本上摆脱冗余的情节分析和烦琐的提问应答创造条件。

西门豹文中，能体现人物巧妙的句子很多，但学生最能感悟到的，感悟最深又最具文本特点的就是西门豹的语言，对巫婆官绅头子官绅的三次语言，层层深入，环环相扣，淋漓尽致地展现西门豹计谋的巧妙，把握这条主线，大胆地删枝去叶，使学生教师文本之间有充分的时间充足的空间展开对话。

超越文本，实现情与理的最佳结合。

本案从人物的语言入手，充分展开，层层深入，体验西门豹的智慧，又回到人物的语言，感悟语言的巧妙，理解语言可以重话轻说，急话缓说，假话真说，直话曲说，体验语言的艺术，形成了从语言情感语言的回环，实现语文教学工具性和人文性的和谐统。

设计方案六研读，理解感悟。

初读，了解大意。

教学这部分，教师首先提问激趣课文这部分描述简直是出精彩的戏，谁是这出戏的主角引导学生带着问题初读语文，了解大意，找准主角是西门豹。

教师在问回顾前文，往日给河伯娶妇时，谁是主角演的是什么戏学生回顾前文，自然会明白，往日的主角是巫婆和官绅。

他们演的是利用给河伯娶妇骗钱害人的戏。

教师提问设疑西门豹也是演骗钱害人戏吗让学生再读课文后展开讨论，懂得西门豹演的是破除迷信惩恶邪恶的戏。

引导学生概括出这部分的大意。

二细读，理解内涵。

西门豹要惩治邪恶破除迷信是件不容易的事。

他是怎样把这件难事办好的呢引导学生分三步来理解取信于民，适时赶到。

要求学生抓住西门豹带着卫士真的来了中的真的来了中的真的回顾前文的预约。

然后教师激疑写真的有什么用意引导讨论，使学生理解这样写表明西门豹说话算数，决心为民除害，并且胸成竹。

教师适时点拨，西门豹假戏真做，在给河伯娶媳妇时做戏，真是占天时得地利有人和。

巧救新娘，严惩首恶。

引导学生自读第第自然段，并将这两个自然段分层理解。

让学生通过研读讨论，弄清第自然段写了看新娘说新娘不漂亮和投巫婆下河这三层意思。

第自然段写了巫婆被淹没和除官绅头子这两层意思。

教师再问这几层意思中，哪层是惩治巫波的关键。

为了什么引导学生讨论理解关键是说新娘不漂亮。

因为这个借口既救出了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提拱了理由，举两得。

教师及时总结，西门豹惩治首恶不但行动果断，而且胸有成竹，可见斗争艺术高超。

惩治官绅，唤醒民众。

西门豹的斗争艺术很高，还体现在惩治般官绅与惩消费品市场首恶是有区别的。

旁边的官绅吓得面如土色跪下来磕头求饶，实际上是不打自招。

在这里要让学生根据课文内容，结合观察插图，发挥大胆想象，说说他们怎么求饶，求饶些什么，让学生借官绅之口说出给河伯娶媳妇的真相。

这样对下文所写的老百姓都明白了就容易理解了。

闻报道中，找出与表内各项内容相符之处，作上记号。

此步骤意在让学生体会运用表格的好处直观清晰，很快就理清了事件的发展脉络。

为后面的自制表格作基础。

依照时间表的样式，学生勾画出后五则新闻中的时间及事件，完成整个事件的时间表。

提醒学生注意除正文外，不要漏掉课文中所提供的资料图表。

各小组合作完成份时间表，并与其他小组相互交流。

教师点评。

此步骤则是让学生学会利用表格理清脉络，依照时间顺序，将事件的过程列在表格中，还训练了学生的筛选信息和概括信息的能力。

二初步交流跟踪阅读的感受在小组内交流在所列时间表里，你最关注或最感兴趣的是哪些事件为什么会对此关注或产生兴趣你认为这个事件有哪些特别之处参考营救对象特别国家级保护动物濒临灭绝的国宝野生小金丝猴。

营救规模特别除饲养员外，各界人士都投入了营救行动中，新闻媒体环保志愿者儿科教授，甚至是产妇小学生普通市民等都积极参与了营救。

营救方式特别产妇授乳，枕巾当尿布，住恒温箱，儿科主任会诊等。

④营救意义特别体现了人类对弱小生命的关爱，引发我们对生态平衡的思考等。

跟踪阅读的最终目的应该是能对整个事件有自己的理解感受和评论，通过前面的步骤，学生已经了解了事件全过程，在此。

教师就应该引导学生去感受体验事件的意义及带给人的感受。

假如你只看到了你所关注或感兴趣的那则报道，你由此还想知道哪些情况你会通过哪些途径去了解情况获得信息呢此环节的设置主要目的是让学生学会有目的有条理地搜集跟踪阅读的资料。

对同主题的新闻报道往往是大量的，如果没有明确的目的和清晰的思路，搜集资料就会变得杂乱。

教师小结。

第三课时阅读生命的救助学生自由有感情地朗读解说词生命的救助，感受字里行间的深情。

在这篇解说词中，着重描写了这事件中的哪些过程发现垂危小金丝猴的过程。

转送护理的过程。

楚楚得名的过程。

④楚楚生病，专家抢救的过程。

楚楚离去后，科学家们使之再生的过程。

各小组任选处细节，想象拍摄情景，并分工配音朗读。

全班评比，比比哪组最棒。

解说词是配合拍摄画面的文字，所以，应该让学生尝试用想象去拍摄，进入角色去朗读解说，这样才能体会到解说词的特点。

二比较新闻和解说词的异同点将这几处细节与新闻报道中相关内容进行比较，找出异同点。

相同点都是对这事件过程的描述。

不同点新闻报道语言平实客观，没有过多的渲染，旨在报道事实，而且新闻报道来得快。

而解说词描写细腻，渲染烘托，画面感很强。

突出人类对这个弱小生命的关爱，还触发了我们的参与感受和思考等。

般都在事件已经结束后，时效性不及新闻强。

对于同事件，新闻报道和解说词各有所长。

通过比较能让学生明白这两种方式的特点，而且还让学生在跟踪阅读中去搜集不同文体不同方式的资料进行对比阅读。

第四课时归纳跟踪阅读的方法根据主题收集相关资料，可将各种文体各种形式的资料都收集起来。

资料分类。

般可分为三类事件发展过程的资料介绍相关知识的背景资料人们对此事件的感受和评价类的资料。

将分类的资料分别进行整合，制作读书卡片。

主线列出时间表，清晰展现事件全过程。

背景线提炼出关键词或拟出简短标题，做成资料卡，以备查询。

评价线整理人们的各种观点的要点，制成评价卡。

自选个角度或刘伯承的故事。

教学过程师生互动第课时教学资料引入教学通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士视死如归的刘胡兰舍身炸暗堡的董存瑞„„他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志崇高的信念。

今天，我们要了解的，也是名军人的故事。

他，堪称军神。

二初步感知课题让你想到什么浏览课文，想想，谁是军神，文中讲了他的什么事三讨论自学下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。

通过人物神态情绪变化从整体把握事件脉络