［定稿］闽教版小学英语三年级上册全册教案_教案范文（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。

不断学习个人，如果每天都能提高，就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话，你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些，不是要你把事情推给别人或是逃避责任，而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时，自然就能花更小的力气，得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键，同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事，并积极地发挥专长，成为行业的能手，是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来，个人要成为名高效能人士，必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度，也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人，绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机，但却常常被些小事搞得垂头丧气，整天心情不快，精神忧闷紧张。

名高效能人士应当及时摆脱小事困扰，积极地面对工作和生活。

专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营，对个人工作也有指导作用。

有效沟通人与人之间的交往需要沟通，在公司，无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的，个高效能人士绝不会是个性格孤僻的人，相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。

及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术，如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼，无法忍受主管的反复无常，看不惯主管的假公济私，那么你要尝试学习如何与不同的人相处，提高自己化解人际矛盾的能力。

积极倾听西方有句谚语说上帝给我们两只耳朵，却只给了张嘴巴。

其用意也是要我们小説多听。

善于倾听，是个高效能人士的项最基本的素质。

保持身体健康充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。

保持身体健康，远离亚健康是每名高效能人士必须遵守的铁律。

杜绝坏的生活习惯习惯有好有坏。

好的习惯是你的朋友，他会帮助你成功。

位哲人曾经説过好习惯是个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。

而坏习惯则是你的敌人，他只会让你难堪丢丑添麻烦损坏健康或事业失败。

释放自己的忧虑孤独和忧虑是现代人的通病。

在纷繁复杂的现代社会，只有保持内心平静的人，才能保证身体健康和高效能的工作。

合理应对压力身体是革命的本钱，状态是成功的基础。

健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。

学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的项习惯。

掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善书非借不能读这论断的。

对比论证的作用是可以使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。

提示之二本文是议论文，但从表达上看，是否以说教的方式来训导黄生呢讨论归纳并板书为了论证中心论点，作者先晓之以理，并从藏书者和借书者对书的不同态度不同心理角度作对比，做到有理有据。

为了进步强调中心，使文章具有感染力，作者又联系自己的具体实践，从正反两面谈了通籍前后读书迥然相异的情况，言辞中肯，令人深思。

最后作者又发出生固幸而遇予乎的感慨，对黄生的爱护和期望之情溢于言表，充分体现了个长者的态度。

这样就能做到既以理服人又以情感人。

三归纳写作特色全文构思严密，紧扣中心。

开头开门见山，提出论点书非借不能读，结尾照应开头，点明写本文的缘由。

中间三段是重点。

首先，举历史上的例证，天子富贵之家和般藏书家都是以书为装饰品，实际上并不读书。

然后，用读自家所有的书和读借自别人家书的两种不同心理作对比，来证明书非借不能读。

接着，以自己幼年时和当官后的经历和体会加以印证。

最后，以自己当年的贫寒境遇和黄生相对照，使黄生能感到借得到书读的幸运，以激励他下苦功读书。

文章夹叙夹议，议论层层深入，含蓄有力的表达了主旨。

第二段，在举了三个事例之后，慨叹非独书为然，天下物皆然。

作者对那些束之高阁沾满灰尘的丰富图书不能尽其用而表示愤慨，并为家贫好读书的青年鸣不平。

第三段，在叙述了自己的经历和体会后又叹息借者之用心专，但是由于书难借而少时之岁月为可惜也。

这里进步表达了对来借书的青年的深切同情。

第四段，在谈了黄生与自己当年相类似之后，委婉的说到黄生机遇好，应该用功读书。

运用对比手法。

以藏书者高束焉，庋藏焉的做法姑俟异日观的心理，向借书者惴惴焉摩玩之不已的做法今日来，明日去，吾不得而见之矣的心理作对比。

以落落大满，素灰丝时蒙卷轴同往借，不与，归而形诸梦作对比。

上述两个对比，都有力证明了书非借不能读这论点。

第四段，以张氏之吝书同予之公书作对比，由此引出黄生之幸和作者之不幸的对比，蕴含着对黄生的厚望。

七课文翻译年轻人黄允修来借书。

我把书借给他，并告诉他说书要不是借来的就不会好好的读啊。

你没有听说过那些藏书人不懂书的事吗七略四库，是皇帝的藏书，但是自古以来皇帝肯读书的有几个呢牛淌着汗拖来塞满屋的书，这是富贵人家的藏书，但是富贵之家的人肯读书的又有几个其余像祖辈父辈积藏许多书而儿子孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。

不只是书籍是这样，世间的事物都是这样。

不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，必定担心人家催着要，就忐忑ǎ不安的摩挲抚弄不止，心里说今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。

如果已经为我所有，必定会捆起来放在高处，收藏起来，说什么暂且等改日再看吧等等。

我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。

有个姓张的人家，藏书很多。

我到他家去借，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情形。

那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。

因此，只要看过的书就认真的去领会，牢牢的记在心里。

做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。

由于长期不翻阅，以至白色的蠹虫和虫丝，时常沾满了书本。

这样来我才慨叹借来的书看得是多么用心专，并且感叹少年的时光是多么值猜看三学习韵文四复习字母组合读音游戏埋地雷游戏挖地雷游戏排雷五课后作业复习的单词，并听写单词完成上的复习练习预习板书设计„„，„„„„句子教学难点掌握，等表示动作的单词及运用。

教具礼物，教学卡片，收音机，磁带等。

教学时间课时教学过程向学生发放新年礼物，并教学单词，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。

教学礼物之，并自编歌谣，解释单词的意思，带领学生操练句型带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词，教学新单词。

引导学生用英语告诉别教学难点掌握，教学重点单词，句子教学目标熟读本课涉及的各项单词对话歌曲。

让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用来回答，此时，教给学生简单的回答方法让学生用同桌，。

，告诉学生准备送份礼物，引入课文。

册通中本课的练习板书设计教学目互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。

的教学重点单词，句子，教学难点掌握句子，及运用。

教具准备表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡文内容说说这句话的意思吗以迷信治迷信破迷信以巫婆官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。

片断欣赏让我们起来欣赏西门豹的精彩片段。

观看录像交流激情这天，漳河上站满了许多人，有小孩老人妇女卫士，他们看到这个令人难忘的场面，想说什么呢补充题目的西门豹板书设计巧妙救新娘假话真说投巫婆直话曲说将计就计惩官绅头子重话轻说为民除害吓官绅缓话急说本案亮点评价以简驭繁，提炼有价值的研读主线。

研读主线是教师开展教学龄前主线，也是学生展开研读的思路和方向，条有价值的研读主线，使师生共同对文本作以简驭繁高屋建瓴的把握，简化头绪，突出重点，为学生充分展开自读，从根本上摆脱冗余的情节分析和烦琐的提问应答创造条件。

西门豹文中，能体现人物巧妙的句子很多，但学生最能感悟到的，感悟最深又最具文本特点的就是西门豹的语言，对巫婆官绅头子官绅的三次语言，层层深入，环环相扣，淋漓尽致地展现西门豹计谋的巧妙，把握这条主线，大胆地删枝去叶，使学生教师文本之间有充分的时间充足的空间展开对话。

超越文本，实现情与理的最佳结合。

本案从人物的语言入手，充分展开，层层深入，体验西门豹的智慧，又回到人物的语言，感悟语言的巧妙，理解语言可以重话轻说，急话缓说，假话真说，直话曲说，体验语言的艺术，形成了从语言情感语言的回环，实现语文教学工具性和人文性的和谐统。

设计方案六研读，理解感悟。

初读，了解大意。

教学这部分，教师首先提问激趣课文这部分描述简直是出精彩的戏，谁是这出戏的主角引导学生带着问题初读语文，了解大意，找准主角是西门豹。

教师在问回顾前文，往日给河伯娶妇时，谁是主角演的是什么戏学生回顾前文，自然会明白，往日的主角是巫婆和官绅。

他们演的是利用给河伯娶妇骗钱害人的戏。

教师提问设疑西门豹也是演骗钱害人戏吗让学生再读课文后展开讨论，懂得西门豹演的是破除迷信惩恶邪恶的戏。

引导学生概括出这部分的大意。

二细读，理解内涵。

西门豹要惩治邪恶破除迷信是件不容易的事。

他是怎样把这件难事办好的呢引导学生分三步来理解取信于民，适时赶到。