［定稿］陕旅版五年级英语上册说课稿_全册导学案（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

导。

板书设计毛毛虫的故事毛毛虫的故事总第节第二课时设计者柏志英教学目标有感情地朗读课文。

体会课文中所蕴含的道理，鼓励学生大胆尝试，勇于创新教学重点会写个生字。

教学难点有感情地朗读课文。

教具准备生字卡片教学过程回顾课文，导入新课上节课我们起学习了毛毛虫的故事这篇课文，我著实验盆们知道了因为毛毛虫盲目的跟随而换来了死亡的命运。

这节课我们再来学学这篇课文，说不定还会有新的发现和收获。

二朗读课文，理解感悟在文中找到盲目词，也可借助字典说说词义。

盲目眼睛看不见东西，比喻缺乏明确的目标，情况不明或事情认识不清楚。

小声读第三自然段，说说毛毛虫是怎样盲目跟随的三出示第三自然段最后句话毛毛虫开始绕者花盆走，个跟着个，走了圈又圈。

个小时过去了，天过去了，毛毛虫还在不停的团团转。

连七天七夜，它们终于因为饥饿，筋疲力尽，死了。

说说带点词的意思，若有只与众不同，它们的命运会怎样你想对毛毛虫说点什么四齐读最后段。

思考从毛毛虫的命运你想到了什么板书设计毛毛虫的故事毛毛虫开始绕者花盆走，个跟着个，走了圈又圈。

个小时过去了，天过去了，毛毛虫还在不停的团团转。

连七天七夜，它们终于因为饥饿，筋疲力尽，死了。

毛毛虫的故事总第节第三课时设计者柏志英教学目标会写个生字。

完成课后练习。

教学重点会写个生字。

教学难点完成课后练习。

教具准备生字卡片教学过程学习书写生字。

开火车读生字卡片。

自主习字，书写生字出示生字，让学生观察每个字在虚宫格中的位置，并说说关键笔画的位置教师范写，学生仿写，教师巡视指导。

二完成课后练习形近字组词盲著验盆针亡暑检份计成语填空首尾接语重心众不同筋疲力见识广耐人寻读词语死亡花盆尽头实验名著盲目松针针对首尾相接语重心长与众不同筋疲力尽见多识广耐人寻味板书设计毛毛虫的故事教学反思与众不同的麻雀总第节第课时设计者柏志英教学目标认识个生字，会写个生字。

能正确流利地朗读课文。

教学重点认识个生字，会写个生字。

教学难点能正确流利地朗读课文。

教具准备生字卡片教学过程创设情境，激发学习兴趣同学们，你们认识吗出示张小麻雀的照片大家看它与普通的麻雀没什么两样，其实啊，这是只与众不同的小麻雀呢，想知道吗我们起来读读课文吧，二初读课文，整体感知学生用自己喜欢的读书方式读课文。

要求读准字音，读通顺语句。

针尽亡盲议议这篇课文主要讲了件什么事三小组合作，自主识字出示个带有拼音的生字妨碍谴责毫继续刮同学们先在下面自己认认这些字，然后请几名同学领读。

拿出字卡在组内认读。

汇报识字情况。

四指名读课文。

利用多种词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。

七作业安排会读和写本课的单词。

班级五年级课型新授课时课题教学内容学习目标能掌握并灵活运用下列句型教学重难点理解会用结构表达打算或计划教学过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真读课本的短文。

划出你不认识的单词，试着翻译句子。

四先学自学看看师监督每个学生自学。

五后教说说自己不认识的单词，学生互教互学。

学生试着逐句翻译的短文，教师订正补充。

对话教学。

让学生听课文录音并试回答问题，听录音并跟读组内自由读让学生当小老师领读短文六当堂训练学生分角色表演对话内容。

游戏教师在教室不同的位置上贴上不同地方的图及单词，如学校凤山公园北京海南香港等，让位同学选择个地名，比如，让另位同学说全班其他同学则说依次练习。

七作业安排听课文录音并背诵对话内容。

试用表达自己的打算或计划。

班级五年级课型新授课时课题教学内容做学习目标巩固本课所学单词短语句子。

教学重难点会用会写本课所学单词短语。

教学过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真看课本的练习部分。

进行对话练习。

四先学自学看看师监督每个学生自学。

五练练学习句型操练。

学习。

默写本课所学单词短语六作业安排读课文给爸爸妈妈听。

抄写四会单词及短语。

教学反思教学重难点本课所要求掌握的单词及句型教学过程板书课题二出示目标三自学指导怎样来实现这个目标呢靠大家自学，请看自学指导。

出示自学指导认真看课本页的内容。

划出你不认识的单词，试着翻译句子。

四先学自学看看师监督每个学生自学。

五后教学生试着翻译的句子，教师订正补充。

说说自己不认识的单词，学生互教互学。

讲解教授对话前半部分根据课文内容作答或者合作时不积极，倾向于个人孤军奋战。

他明白在个企业中，只有团队成功，个人才能成功。

善于休息休息可以使个人的大脑恢复活力，提高个人的工作效能。

身处激烈的竞争之中，每个人如上紧发条的钟表因此，名高效能人士应当注意工作中的调节与休息，这不但于自己健康有益，对事业也是大有好处的。

及时改正名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类，有价值的评价或是无理的责难不管怎样，坦然面对批评，并且从中找寻有价值可参考的成分，进而学习改进你将获得意想不到的成功。

责任重于切著名管理大师德鲁克认为，责任是名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里，你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作，不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。

不断学习个人，如果每天都能提高，就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话，你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些，不是要你把事情推给别人或是逃避责任，而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时，自然就能花更小的力气，得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键，同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事，并积极地发挥专长，成为行业的能手，是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来，个人要成为名高效能人士，必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度，也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人，绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机，但却常常被些小事搞得垂头丧气，整天心情不快，精神忧闷紧张。

名高效能人士应当及时摆脱小事困扰，积极地面对工作和生活。

专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营，对个人工作也有指导作用。

有效沟通人与人之间的交往需要沟通，在公司，无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的，个高效能人士绝不会是个性格孤僻的人，相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。

及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术，如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼，无法忍受主管的反复无常，看不惯主管的假公济私，那么你要尝试学习如何与不同的人相处，提高自己化解人际矛盾的能力。

积极倾听西方有句谚语说上帝给我们两只耳朵，却只给了张嘴巴。

其用意也是要我们小説多听。

善于倾听，是个高效能人士的项最基本的素质。

保持身体健康充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。

保持身体健康，远离亚健康是每名高效能人士必须遵守的铁律。

杜绝坏的生活习惯习惯有好有坏。

好的习惯是你的朋友，他会帮助你成功。

位哲人曾经説过好习惯是个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。

而坏习惯则是你的敌人，他只会让你难堪丢丑添麻烦损坏健康或事业失败。

释放自己的忧虑孤独和忧虑是现代人的通病。

在纷繁复杂的现代社会，只有保持内心平静的人，才能保证身体健康和高效能的工作。

合理应对压力身体是革命的本钱，状态是成功的基础。

健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。

学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的项习惯。

掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善的读音，特别是在前的发音。

教学过程由师生自由对话，引入有关天气的单词，进行复习。

教师出示张中国地图，将天气单词卡片放在地图上不同的地点如北京上海福州海南等用„进行对话。

呈现月日北京上海广州福州等地天气，引出般过去时进行师生问答。

„掌握句型教学目标知识目标掌握请学生拿出导学提纲，检查学生预习情况。

板书课题。

呈现月日北京上海广州福州等地天气，引出般过去时进行师生问答。

，教师边说边做动作，让学生回忆起上学期所学。

由检查预习目标，引入动词过去式并进行复习。

„教师出示动词卡片，学生拼读，教师将卡片贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，并复习它们的变化规则后，请学生范读或当小老师领读。

快速反应。

教师出示动词原形卡片或过去式卡片，学生快速抢答，说出它的过去式或原形，反应快者为胜。

由检查预习目标引入词组教学过程能够用所学句型流利问答。

能力目标能在语境中正确运用所学句型。

情感目标培养学生热爱生活热爱大自然的情操。

教学重点在语境中正确运用所学句型。

教学难点词组的读音，特别是在前的发音。

词卡片放在地图上不同的地点如北京上海福州海南等用„进由师生自由对话，引入有关天气的单词，进行复习。

教师出示张中