［定稿］陕西旅游出版社小学英语第八册文字全册教案_教案范文（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，家人都互相送礼物他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天早上拆开礼物。

孩子们则在床头挂只丝袜，他们相信圣诞老人会从烟囱进来给他们送来礼物。

其实礼物都是家里的长辈悄悄放进去的。

另外在这天，人们还要起吃圣诞大餐呢。

接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，对所学的知识进行巩固，达标测评教学反思第二节说说，你上节课学会了什么小组游戏找朋友教师分别将以下单词写在四张卡片上将这个卡片分别交给来自于不同组的同学，教师在讲台前对底下在座的学生做口型说，拿着和卡片的同学要迅速的跑到起并大声重复，教师现场示范如何做张贺年卡或者圣诞卡，学生在教师的带领下做胰脏属于自己的卡片，在此教师在黑板上要有的规范书写，以便学生可以模仿。

教师可以播放音乐，让学生在教师自由走动，并将自己亲手制作的小卡片送给自己的好朋友，鼓励学生使用本课所学的句子。

听录音学习课文，并跟读，Ⅰ播放该部分的录音，Ⅱ播放该部分的录音，Ⅰ播放该部分的录音，Ⅱ播放该部分的录音，‟，‟学习新课教师对本课重点语法进行讲解。

教师引导学生复习以前学过的时态。

在本册书里，我们共学习了三种时态现在进行时，般现在时和般将来时。

‟现在进行时是指正在发生的动作和存在的状态。

其结构是系动词，出示小女孩在读英语的图片出示小男孩在做作业的图片现在进行时态中动词的构成方式有以下几种种是以不发音的‟结尾的单词，去掉不发音的„‟加上还有种就是以辅音字母结尾的重音在第个音节上的单音节单词，要双写词尾的辅音字母，然后加上。

最后种就是普通的，可以直接加上‟‟‟‟‟般现在时是指经常发生的动作和存在的状态。

如果人称是第三人称单数，其结构是主语其他则是动词原形。

，出示位老师在上课，学生在听课的图片教师向学生解释般现在时态第三人称单数的动词构成形式。

以清辅音结尾的单词，加其他的直接加般将来时态是表示将来要发生的动作。

有两种结构动词原形动词原形出示位老师在上课，学生在听课的图片小结本节课我们系统地复习了我们以前所学过的所有时态，般现在时态，现在进行时态，般将来时态的含义，结构以及用法。

教学反思第二节说说，你上节课学会了什么巩固活动教师出示各种的活动图片以及时间状语，学生来造句。

教师出示骑自行车的图片和时间状语，指着旁边的个女生。

‟教师出示画画的图片和时间状语，指着旁边的个男孩教师出示去海南的图片和时间状语，指着自己。

听课文录音学习对话。

书绘图教具展示等。

大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五口到。

学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。

尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就口纯正的英语。

所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读课堂上要勇跃回答老师提问积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。

对学过的课文要多读勤读苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，些精典文章最好能背得滚爪烂熟。

利用切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流参加英语角活动与同学进行对话讲英语故事唱英文歌曲演英语短剧进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。

记忆单词关键有二是持之以恒每天坚持记忆定量的词汇，过几天再回头复习次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。

我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法。

把中学生应掌握的个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同元音或元音字母组合发音相同的单词归为类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。

这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。

不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。

先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着口吃个胖子。

基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。

特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。

英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。

学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。

任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败示图卡，词卡，拼读拼写单词是个双音节词，教学生按音节记单词。

问答引导学生学说话。

示词卡，拼读拼写单词用这两个词描述下你周围的环境。

最后老师感叹地，喜悦地说巩固活动说说做做老师和学生起边说边做，前句打着节奏，后句根据意思自己做动作让学生用学过的这些词描述下自己的教室，能说的越多越好。

播放部分录音听，并跟读课文。

播放，部分录音看看哪个句子和那幅图意匹配。

做。

看看图，根据所给的词汇编对话。

，看图上的位置。

两人组问答。

在地图上用箭头在北方标出，用从慢到快的语速说拼读拼写单词再在地图上找出大连。

问看学生能不能说出在地图上找出上海的位置。

在地图上用箭头在北方标出，用从高到低的声音说拼读拼写单词出示标志卡，拼读拼写单词出示有美国标志的图卡拼读拼写单词出示标志卡拼读拼写单词出示标志卡拼读拼写单词在的南北部在的南北部在南部，在境内，在地的范围内。

在南部，在境外，不在地的范围内。

如在地图上观察，海南在中国境内，属于中国。

新加坡虽然也在南方，但它在中国境外。

小结布置作业教学反思第二节说说，第节你学会了什么听录音学习对话国名，美国。

形容词，美国的名词，美国人。

同类型的词我们还会接触到国名，中国。

形容词，中国的名词，中国人。

国名，日本形容词，日本的名词，日本人国名，法国形容词，法国的名词，法国人国名，英国形容词，英国的名词，英国人名胜，景点。

，巩固活动老师带领学生先在地图上辨别东西南北，再在教室里辨别东西南北，问答然后带学生到室外辨别东西南北，问答