联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

二教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。

本单元的复习内容是以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较统计初步知识。

教材用个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景雪山乐园提供线索，通过解决主题情境回顾整理和综合练习中系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。

通过反思对自己的所知所能所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。

总复习由三部分组成。

第部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。

在这情境图中，涵盖了本册教材数与代数空间与图形统计与概率实践活动四大领域各个单元的所有内容。

第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。

采取引导提示点拨指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面系统的复习。

第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。

三教学目标进步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

四教学建议充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。

教材设计了雪山乐园这样幅综合情境图。

教学时，可引导学生仔细观察画面，通过观察，发现并提出有关的数学问题，然后按照回顾与整理中所划分的知识板块分别进行回顾整理，解决问题。

提倡独立思考合作交流的学习方式。

整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生进行独立地思考，回顾整理自己所学的知识，然后通过合作交流互相补充，逐步完善。

在整理的过程中，不可能每个学生都能全面条理地整理出全部知识，只要能整理出点，教师就要为他们高兴，给予表扬鼓励，从而使每位同学都有收获，增强学习的成功感，提高学习数学的自信心。

教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。

这是学生第次对全册教材进行回顾整理，学生受观察能力认知水平综合分析等能力的局限，开始可能不会全面系统的整理知识或顾此失彼。

教学中，教师要对学生回顾整理知识的方法做具体针对性强地指导。

五本单元建议课时数课时第在钟面上是夜里时，就是时，时计时法也就是从此时此刻开始计算天的时间的。

这个时刻你们在干什么呢睡觉新的天就是在同学们的睡梦中开始的，下面我们开始天的旅程。

时这个时刻呢起床时呢上课④时吃午饭天结束了吗时上课时吃晚饭时睡觉时睡的真香啊天结束了吗如果再走下去就是新的天了。

大家看，表示天结束的时和新的天开始的时怎么样了重合，所以夜里时是时，也是第二天的时。

今天的时过去了吗随着钟面的变化，同时演示夜色星星月亮逐步变淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程。

出示这种从时到时的计时法就叫时计时法。

板书课题。

师在我们的生活中，还有哪儿用时计时法表示时刻探索两种记时法的关系。

师刚才我们已经知道了什么是时计时法了，它与普通计时法有什么联系和区别呢学生小组合作探索两种记时法的关系。

交流学生的研究发现。

体会时计时法的优越性。

师这两种计时方法，你比较喜欢哪种计时法说说理由。

学生交流。

师时计时法书写方便简明不易出错，被广泛的应用于交通邮电广播等许多部门。

时计时法在交流对话时又应用的较多。

同学们真爱动脑筋，能大胆的发表自己的想法，很有主见。

探索两种记时法的相互转化。

师下面咱来个小比赛，我说普通计时法，你对时计时法，看谁反应快有信心吗卡片出示下午时。

时师告诉大家，你怎么想的数的还有不同的方法吗卡片出示晚上。

师你反应这么快怎么想的学生如果是加的方法，先让学生说说为什么加。

师唉，这个方法简单，行不行呀那咱再试下。

卡片出示下午时分。

时分师好，接着来，看谁对的快，抢答就行。

卡片出示晚上时下午时晚上时早上时。

师早上时怎么不加了师咱再借助手中的小表研究下什么时候加，什么时候不加学生汇报时针走第圈不加，时针第圈走了个小时，所以走第二圈时，就用钟表上时针所指的数加。

师说的真好，再来个，中午。

师难不倒大家了。

不行，咱换换，我说时计时法，你对普通计时法，还是抢答，准备好了吗卡片出示时时时分时。

师这次是真难不倒大家了。

在这么短的时间里就分清并掌握了时计时法和普通计时法的互换方法，真是太棒了，三巩固练习，加深认识出示小明作息时间表师表中的时刻用的是什么计时法你能把作息时间表中的时刻用时计时法表示吗学生任选两项在作业纸上独立完成。

师小明把他天的时间安排的真好，希望你们也能像他样珍惜时间，合理安排自己的作息时间，做时间的小主人。

出示银行门牌。

师银行上午几时几分上班，下午几时几分下班出示车票。

师王阿姨下午时下班，她还能坐上从城到城的车吗四知识长廊自由探索师现在的人们离不开钟表，可是很早以前并没有钟表，那时的人们又是怎样计时的呢让我们回到古代去看看吧，多媒体出示师介绍资料在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里。

他们只知道用日和夜来表示时间后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间，这是日晷，由晷针和晷盘组成，晷盘上刻有个等分的刻度，晷针垂直在晷盘中央。

当太阳照着晷针，针影随太阳的运转而移动，刻度盘上指示出刻度来，便知道了时间，但它只能在晴朗的白天应用，阴雨天和夜间就不行了。

因此，人们又发明了用滴水或漏沙的方法来计算时间，这就是铜壶滴漏，我国发明的天的月份有。

④月份有的是天，有的是天。

通过学生发现月份的天数，研究闰年平年。

让学生整理月份是天的年份，月份是天的年份。

汇报交流，补充完善学生可能发现以下几种情况天的年份多，天的年份少。

发现了个规律，月天的年份每年就有个。

发现连续年月是天，下年就是天。

二梳理知识，理清脉络教师整理知识，电脑演示并讲解。

学生记忆大小月的方法三巩固深化，拓展思维基础练习年有月，其中大月有个，小月有个。

都是大月。

月日的前天是月日月日的后天是月日。

月的最后天是日，月的最后天是月日。

植树节是哪月哪日月和月共有天。

应用拓展年月日是小红的第十五个生日，这年爷爷再过几天，才过第十五个生日。

爷爷的生日是月日。

爷爷这年是岁。

爷爷第十七个生日时是岁。

四全课小结，提高认识学生小结后老师总结和评价冰箱冰柜展教学目标结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同组物体，所看到的形状是不同的。

能辨认从不同方位看到的组长方体正方体的形状和相对位置。

教学重难点教学过程激情导入同学们，五节快要到了，听说华联商厦要举行冰箱冰柜展，想不想去看看好，下面我们就起到现场去看看吧。

二新授出示课本主题图看看，想想老师给同学们带来副图，现在请大家看看，从不同的方向看小车上的货物，各是什么形状学生在小组中活动，互相说，然后汇报交流生梯子上的人看到的是两个正方形组成的长方形生车子前方的人看到是个正方形组成的图形，侧面的人看到的是个正方形组成的图形摆摆师现在请大家用学具摆摆，看看和你们说得样吗三拓展练习填填师每个同学都有张习题纸自主练习第题内容，这些图形分别是从哪个位置看到的请填填。

生第题第副图是从左侧看到的。

生第题第二副图是从上面看到的。

生第题第三副图是从上面看到的。

你说我摆。

教师介绍游戏规则以小组为单位，个同学抽出张印有图形的图片，其他同学摆摆，看看能有几种不同的摆法。

学生操作体验师本节课你学的愉快吗有哪些收获采访果蔬会两三位数除以位数二教学内容三位数除以位数商是两位数的除法，教材页教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两三位位数除以位数除法的计算方法会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教学重点三位数除以位数商是两位数的笔算方法。

教学难点经历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

教学准备多媒体课件教学过程活动程序与教师提示活动内容关注要点活动这节课我们起到果蔬博览会的现场进行参观好吗师出示页情景图我们到生产厂家了解下他们的生产情况师指导学生进行观察师根据你们调查练算法，进行应用环节四观察算式，找出特点环节五游戏小鸟找房子师同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点除了这些，你还能写出十几减的算式吗谁能给这些算式排排队，让它个也不少。

指名板演再观察，你还能发现什么抢答练习环节五游戏小鸟找房子第页的图游戏要求先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码配对游戏形式小组合作，游戏结果有只小鸟没有房子，同学们帮它建造座房子。

环节三要求让学生独立完，小朋友正在进行哪些活动点击电脑出现画外音泡泡同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们教学重点难点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算教学过程教学环节导案学案环节谈话引入新课，