爷第十七个生日时是岁。

四全课小结，提高认识学生小结后老师总结和评价冰箱冰柜展教学目标结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同组物体，所看到的形状是不同的。

能辨认从不同方位看到的组长方体正方体的形状和相对位置。

教学重难点教学过程激情导入同学们，五节快要到了，听说华联商厦要举行冰箱冰柜展，想不想去看看好，下面我们就起到现场去看看吧。

二新授出示课本主题图看看，想想老师给同学们带来副图，现在请大家看看，从不同的方向看小车上的货物，各是什么形状学生在小组中活动，互相说，然后汇报交流生梯子上的人看到的是两个正方形组成的长方形生车子前方的人看到是个正方形组成的图形，侧面的人看到的是个正方形组成的图形摆摆师现在请大家用学具摆摆，看看和你们说得样吗三拓展练习填填师每个同学都有张习题纸自主练习第题内容，这些图形分别是从哪个位置看到的请填填。

生第题第副图是从左侧看到的。

生第题第二副图是从上面看到的。

生第题第三副图是从上面看到的。

你说我摆。

教师介绍游戏规则以小组为单位，个同学抽出张印有图形的图片，其他同学摆摆，看看能有几种不同的摆法。

学生操作体验师本节课你学的愉快吗有哪些收获采访果蔬会两三位数除以位数二教学内容三位数除以位数商是两位数的除法，教材页教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两三位位数除以位数除法的计算方法会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教学重点三位数除以位数商是两位数的笔算方法。

教学难点经历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

教学准备多媒体课件教学过程活动程序与教师提示活动内容关注要点活动这节课我们起到果蔬博览会的现场进行参观好吗师出示页情景图我们到生产厂家了解下他们的生产情况师指导学生进行观察师根据你们调查在钟面上是夜里时，就是时，时计时法也就是从此时此刻开始计算天的时间的。

这个时刻你们在干什么呢睡觉新的天就是在同学们的睡梦中开始的，下面我们开始天的旅程。

时这个时刻呢起床时呢上课④时吃午饭天结束了吗时上课时吃晚饭时睡觉时睡的真香啊天结束了吗如果再走下去就是新的天了。

大家看，表示天结束的时和新的天开始的时怎么样了重合，所以夜里时是时，也是第二天的时。

今天的时过去了吗随着钟面的变化，同时演示夜色星星月亮逐步变淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程。

出示这种从时到时的计时法就叫时计时法。

板书课题。

师在我们的生活中，还有哪儿用时计时法表示时刻探索两种记时法的关系。

师刚才我们已经知道了什么是时计时法了，它与普通计时法有什么联系和区别呢学生小组合作探索两种记时法的关系。

交流学生的研究发现。

体会时计时法的优越性。

师这两种计时方法，你比较喜欢哪种计时法说说理由。

学生交流。

师时计时法书写方便简明不易出错，被广泛的应用于交通邮电广播等许多部门。

时计时法在交流对话时又应用的较多。

同学们真爱动脑筋，能大胆的发表自己的想法，很有主见。

探索两种记时法的相互转化。

师下面咱来个小比赛，我说普通计时法，你对时计时法，看谁反应快有信心吗卡片出示下午时。

时师告诉大家，你怎么想的数的还有不同的方法吗卡片出示晚上。

师你反应这么快怎么想的学生如果是加的方法，先让学生说说为什么加。

师唉，这个方法简单，行不行呀那咱再试下。

卡片出示下午时分。

时分师好，接着来，看谁对的快，抢答就行。

卡片出示晚上时下午时晚上时早上时。

师早上时怎么不加了师咱再借助手中的小表研究下什么时候加，什么时候不加学生汇报时针走第圈不加，时针第圈走了个小时，所以走第二圈时，就用钟表上时针所指的数加。

师说的真好，再来个，中午。

师难不倒大家了。

不行，咱换换，我说时计时法，你对普通计时法，还是抢答，准备好了吗卡片出示时时时分时。

师这次是真难不倒大家了。

在这么短的时间里就分清并掌握了时计时法和普通计时法的互换方法，真是太棒了，三巩固练习，加深认识出示小明作息时间表师表中的时刻用的是什么计时法你能把作息时间表中的时刻用时计时法表示吗学生任选两项在作业纸上独立完成。

师小明把他天的时间安排的真好，希望你们也能像他样珍惜时间，合理安排自己的作息时间，做时间的小主人。

出示银行门牌。

师银行上午几时几分上班，下午几时几分下班出示车票。

师王阿姨下午时下班，她还能坐上从城到城的车吗四知识长廊自由探索师现在的人们离不开钟表，可是很早以前并没有钟表，那时的人们又是怎样计时的呢让我们回到古代去看看吧，多媒体出示师介绍资料在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里。

他们只知道用日和夜来表示时间后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间，这是日晷，由晷针和晷盘组成，晷盘上刻有个等分的刻度，晷针垂直在晷盘中央。

当太阳照着晷针，针影随太阳的运转而移动，刻度盘上指示出刻度来，便知道了时间，但它只能在晴朗的白天应用，阴雨天和夜间就不行了。

因此，人们又发明了用滴水或漏沙的方法来计算时间，这就是铜壶滴漏，我国发明的男女，男女穿插围成圈，个男生蒙上眼睛击鼓，其他同学传花，鼓声停止，看花会落在男生还是女生手中的可能性大活动前先预测，并说明理由。

二小组进行活动三各小组汇报活动情况。

四改变要求如果减少个女生，红花落在男生还是女生手中的可能性大小组继续进行活动，活动后交流五小组讨论设计种游戏规则，然后起做游戏。

游戏后全班交流六全班制定个游戏规则，集体游戏。

三丰收园通过本单元的学习，你有哪些收获四全课小结教学反思实践活动变废为宝活动内容调查身边的生活垃圾的种类统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。

教材简析该实践活动是在学生已经学习了两三位数乘除以位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。

除了帮助学生进步积累调查统计的活动经验之外，更重要的是提高学生整理分析数据以及发现问题和解决问题的能力。

活动目标在活动中，加深对所学的有关计算统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。

经历收集整理描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。

通过调查统计学会关注我们的生活环境，进步增强环保意识。

活动过程谈话导入同学们，你们看这是什么这是我们班的垃圾桶。

垃圾好吗其实在我们的生活中，难免会制造生产出些生活垃圾，这该怎么办呢这个周，我们就起来开展个变废为宝的活动出示课题二实践活动组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表垃圾的名称„„能否再利用„„二调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算可以再利用垃圾名称„„数量„„三交流调查结果学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。

三活动小结在这次活动中，你有哪些收获感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。

培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。

教学重难点初步认识克千克，建立克千克的重量观念。

教具与学具准备天平台称硬币苹果字典花生米等教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂掂称称，感知质量单位，初步认识克千克，建立重量观念。

教与学的过程创设情境感知轻重师我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少让我们起去了解下吧。

激发兴趣，出示情境图引导学生置疑我们带着这些疑问起去探究吧，学生观察质疑二探究新知介绍质量单位表示物品有多重，表示较轻的物品用克作单位指导学生如何体验。

克有多重我们先来称称。

用镊子夹起克的砝码这个砝码是克重。

把克的砝码放在右盘里面，再把个分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上经过学生观察，使学生明确个分币大约重克让学生拿出个分硬币放在手上掂掂有多重。

你还能找到克重的东西吗让学生观察生活物品的质量单位，并学会估估薯片苹果等物品引导学生过程与方法通过掂掂，称称念。

了解台称天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

青岛版三年级上册数学教案第单元动物趣闻克千克吨的认识教学内容三年级数学第单元动物趣闻教材较重的物品用克作单位，同时引出千克克。

吗让学生观察生活物品的质量单位，并学会估估薯片苹果等物品引导学生认识千克让学生拿出两袋盐放在手中掂掂，人上课时间班级小车斜面砝码软尺。

教学课时谈话导入同学们在生活中骑过车吗你们喜欢骑平地上坡还是下坡为什么你能用实验揭开其中的奥秘吗学生动手玩小车交流汇报，指名演示二发现问题提出假设在刚才的实验中你们还发现了什么问题没有学生提出问题为什么小车放在斜面上就能够自己滑出去小车滑行的距离为什么有的时候长，有的时候短小车滑行的距离远近与什么有关系选择研究的问题小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离长短与什么有关提出假设提出了问题，我们可以对问题进行定的假设，你认为小车从斜坡上滑下来冲出去的距离长短与什么有关呢可以先讨论下，然后大胆说出你的假设，即使错了也没有什么，毕竟这只是个假设，讨论汇报与风向有关与坡度有关与自重有关与外型有关与摆放的位置有关与车轮大小有关等各种假设。

刚才同学们提出了这么