记录表，玻璃杯只，冰块杯，食盐全班云雾雨露霜雪冰等自然现象的图片或影像资料。

教学过程水的各种形态师在将近个星期的学习以来，我们直在学习水，谁来说说你有什么收获吗师生交流师刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家起先来看几张图片和些视频。

课件展示师刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。

你能根据生活经验说说你所知道的云雾雨露霜雪冰吗，可以小组讨论下，试着把的表格填好。

学生讨论交流。

基本答案如下水形态变化的过程及发生变化的条件水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气气体冰晶固体温度降到以下雪水蒸气气体冰晶固体温度降到以下冰水液体冰晶固体温度降到以下露水蒸气气体水液体温度降到以上云水蒸气气体水液体温度降到以上雾水蒸气气体水液体温度降到以上这些条件也许很多学生想不到，特别是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下个环节之后再回过来回答也可以。

二水的三态循环小结我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

师你能用图来表示上面三者之间的转化吗学生画预设如果前面学生没有讨论出霜和雪的变化过程，这里可以再问句师那么固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗霜和雪是从水的什么状态变化而来的在什么条件下形成的如果学生还是不理解可以教师演示个实验在只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。

然后请学生解释现象空气中的水蒸气，遇到了冷的玻璃杯壁低于，从而凝华成了冰晶。

如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。

热量的变化引起了水的三态变化。

师我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水直流不完吗请同学们结合的图，讨论下。

交流。

三拓展师学了这章，你有什么收获呢阅读资料库，增长知识。

动目标理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

对小水滴的变化过程感兴趣。

物质准备小水滴的形象。

纸笔。

活动重点或难点理解小水滴的变化过程。

活动过程小水滴去旅行。

小朋友，你们喜欢旅行吗你们到哪些地方去旅行过的教师原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩玩。

出示小水滴形象。

小水滴能旅行吗怎么旅行小水滴可以流到各个地方去旅行如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢倾听故事。

太阳照着揭示课题并板书课题二探索学习新课出示绿点所示的问题谁会读这道算式提问这题可以怎样算小组交流谁来说说先算什么，再算什么板书试试谁会读题目同桌说说运算顺序，再试做，集体订正。

小结刚才我们进行了连乘连除和乘除混合的运算式题的计算。

计算连乘连除和乘除混合的运算式题要按照从左往右的顺序进行计算。

三自主练习复备做自主练第题最后行道题先说说运算顺序再计算解决问题。

做第页题做完第题魔术箱先引导学生认真观察找出规律，在让学生独立完成然后全班进行交流。

四全课总结教学后记课题第五课时我学会了吗备课教师备课时间授课教师王风太授课时间教学目标通过复习，让学生呢个进步理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算顺序的技能。

在具体情景中，让学生进步运用混合运算解决实际我呢提，并且有条理地思考问题，进步提高解决问题的能力。

教学重难点掌握两步四则混合运算顺序。

掌握两步四则混合运算顺序。

教学准备教学过程创设情景，导入新课。

小朋友们在景区游玩了很多地方，现在又累又饿，于是他们就来到了，于是他们就来到了家快餐店。

出示情境图。

让学生观察情境图，在图中看到了哪些信息。

在教师指导下明确这是幅学生在快餐店用餐的情境图。

图中给我们提供的信息有幅价格表货架上有几种食物还告诉我们位小朋友买了份套餐用了元有位小朋友买了份套餐用了元。

肯定学生的表现，并引导学生根据信息提出问题份套餐比买份套餐贵多少元如果买杯橙汁和个鸡块，共需要多少钱买个冰激凌和个面包，共需要多少钱买包饼干和盒牛奶，共需要多少钱二解决问题先让学生仔细观察情景图，然后小组讨论要买份套餐比买份套餐贵多少元指名学生板演让学生独立完成，然后小组讨论交流。

三巩固练习。

学习乐园四全课小结，质疑问难复备教学后记单元第十单元过年总复习教学目标进步理解巩固本学期所学的乘除法的意义，表内乘除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。

经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳整理知识的能力。

加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。

教材分析总复习这单元，是对整册教材的全面回顾和整理。

进行总复习时，正值冬季，因此教材选取的素材是以过年为时间背景，全家人在农村欢度新年的场景。

本册教材的总复习由幅大的情景图回顾整理，综合练习和我都学会了吗四部分组成。

第部分是以家人团聚共贺新年为主题的综合情景图，借助图中不同人物的对话，暗含了本册数与代数空间与图形统计与概率等领域的知识点，引导学生通过此图展开对整册知识的复习。

第二部分是结合情景图，对全册知识进行回顾和整理。

教材以课堂回顾的情境为中心，辐射出四个版块的知识，左上角是复习可能性方向与位置方面的知识左下角是复习乘除法的相关知识右上角是复习角的知识右下角是复习统计的知识。

第三部分是综合练习，主要是对应回顾和整理的设计思路，提供了涵盖整册教材知识点的多形式多层次的练习，使学生在练习中深化对知识的理解，提高解决问题的能力。

第四部分是我都学会了吗是通过解决三个具有实际意义的问题来检测学生对本册数知识的掌握，为后回顾总结本节课的复习重点。

附小黑板练习题红叶服装店年月个星期销售衬衫情况如下表星期二三四五六七销售量件根据上表中的数据，制成合适的统计图，并说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。

第四课时我学会了吗课型复习课教学内容教科书第的内容。

教学目标通过调查年年我国互连网发展情况，掌握收集信息和整理信息的方法。

能主动将自己的成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。

在解决问题的过程中，能进行有条理有根据的思考。

在统计活动中，感受统计与生活的联系，进步发展统计观念。

过复习，使学生进步能够对统计表和统计图进行些简单的分析和整理，培养学生初步的分析辨异能力。

在绘制统计表中培养学生的审美情趣和负责态度。

教学重难点经历活动过程，提高搜集信息整理信息和根据数据制作统计图。

教具准备小黑板教学过程活动程序与教师提示活动内容关注要点活动师同学们，大家想想本单元我们主要学习了哪些数学知识师条形统计图和折线统计图有什么异同意念经过讨论，使学生明白条形统计图和折线统计图各有其特点。

学生先小组内交流，整理，再集体交流。

教师有条理板书。

培养学生自主梳理知识构建知识的能力。

活动二师请大家打开课本的情景图，认真观察里面的信息，你能提出哪些有价值的数学问题次要问题，个别回答。

关键问题，集体讨论。

师下面大家独立解决这些题目，并想想在解决这些问题的过程中都运用了哪些知识学生认真观察情境图，提出有价值的数学问题如用折线统计图表海市年年重复哟内个水量情况统计图再如根据威海市年年道路清扫保洁面积情况统计表合理地制作份统计图学生独立完成刚才提出的系列问题。

最后在集体交流时，教师引导学生说说所用到的知识。

培养学生捕捉信息提出问题的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。

在这过程中，重点培养学生数学语言的高度概括能力。

活动三单元检测意念进步检测学生对本单元知识的掌握情况。

学生独立完成。

通过练习，进行自我评价，从而查漏补缺。

活动四课堂小结师同学们这节课我们学习了哪些知识你有哪些收获和体会学生自主交流自己的收获有体会。

回顾总结本节课的复习重点。

第课时下跳棋可能性教学目标结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。

在游戏中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。

通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学重难点求些简单事件发生的可能性的大小体会游戏规则公平性。

教学具准备红蓝两色的跳棋数个教学挂图。

教学内容教科书第页内容。

教学过程活动程序与教师提示活动内容关注要点设计意图活动谈话导入师同学们，你们下过跳棋吗下跳棋前，你们般用什么方法决定谁先走子师你们的方法公平吗为什么学生自主交流。

说出自己下跳棋前是怎么决定谁先走的，并说出是否公平。

关注学生的兴趣和参与程度。

激发学生的学习兴趣，吸引学生参与活动。

活动二自主探索师出示情境图大家看，图中的两位同学要用摸棋子的方法决定谁先走子。

图中有两个袋学生观察情境图并独立思考。

学生自己猜测并说明想法学生是否积极思考，发言是否积极。

学生能否进行合理的思体现游戏规则的公平性，将数学问题融入现实生活之中，让学子，大家帮忙选下，摸哪袋棋子公平谁来说说师大家同意他的想法吗教材的例子说说生活中的事例。

个学生说完之后并用算式表示出来，其它学生给予判定。

学生可以说两个数的除法关系，也可以说加减关系。

第题创设了小猴和小猪运西瓜的情景。

图中的信息有西瓜总数以及小猴和小猪每次运的个数，练习时，让学生根据题中给出的问题自己解决。

其中第三个问题他俩块运，需要运几次引导学生思考要解决这个问题必须要先知道什么。

第题是个小姑娘去买火腿肠的情