认识保护珍稀动植物的意义。

学生活动学生课前准备好查到的资料。

学生思考后回答大熊猫扬子鳄合作小组同学共同准备，最后派名代表来汇报。

学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。

评价能介绍些珍稀的动植物认识保护珍稀动植物的意义。

教师活动谈话刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。

请同学们想想，这些动植物为什么珍稀呢谈话在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的动植物我们应该怎样保护它们设置情境假如我们这个地方飞来只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办学生活动讨论数量少。

特别宝贵，有研究价值。

学生如有困难，教师可适当启发补充小组讨论例如，正义路两旁的银杏树，就是活化石，非常珍贵。

如何保护，只要学生说得合理即可学生就这问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。

六年级科学上学期生物的启示备课稿娄方华生物的启示教学目标了解仿生过程，认识到什么是仿生。

注重事实，乐于合作与交流。

亲近自然热爱科学勇于创新。

二教学重点了解仿生过程，认识到什么是仿生。

三教学课时课时四教学方法讲授法，讨论法五教学过程在上课之前，定要让学生做课前的资料搜集。

导入葱是我们熟悉的种蔬菜，你知道葱叶有什么性能吗二活动过程活动葱叶的启示拿出葱，让学生玩，在玩中学生会发现葱叶虽然很薄可是却不容易弯，这样来学生头脑中产生了问题，就会有想要在研究的欲望。

问题葱叶不容易弯曲，为什么答筒形的葱叶比剪开的葱叶承受压力大，承重能力强，所以葱叶不容易弯曲。

学生说说可能是什么原因，当和剪开的葱叶进行对比后，学生会发现些问题。

活动二许多重大发明都受到生物启示。

让学生自己制作葱叶模型，在制作的过程中，学生会发现不管是纸筒还是葱叶都有样的特性。

由此再让学生利用葱叶的这个特性去进行发明创造。

同时还让学生了解仿生。

活动三观察不同的树叶，会得到什么启示观察树叶，让学生发挥想想，利用树叶的不同特点进行发明创造。

问题二观察不同的树叶，会得到什么启示答这里是让学生认真观察树叶的不同，同时和它们的生活习性相结合，理解这样的叶子对于它们的生活有什么益处。

比如荷叶和松树的叶子，让学生去发挥想象力去改进会改变生活中的物品等。

拓展活动大自然中的小动物都有各自的特性，引导学生观察它们，然后思考自己得到了什么启示。

课外活动交流资料提高自己对仿生学的认识。

设计个活动让学生自行设计种新型的物品。

可以只是口头的，让学生交流，互相补充。

学准备教师准备有关病毒的拉罐，个包上黑色的纸，个包上白色的纸。

燃后倒上水，放到太阳下晒。

十分钟后用温度计测量两罐里水的温度。

用两只大小样的毛线手套，其中只是白色的，只是黑色的。

分别戴在两只手上，同时暴晒在太阳光下，过会，两只手的感觉有什么不同„„二我们到室外去试试学生按照自己的设计进行自主实验活动，获得实事证据和数据以我们的猜想得到证实了吗引导学生展开交流，对实事依据进行初步的整理，通过表达与交流获得认知包黑色纸的易拉罐温度高，包白色纸的易拉罐温度低带黑色手套的手热，带白色手套的手不太热。

师生总结，得出结论黑深颜色的物体吸收太阳光的能力强，白浅颜色的物体吸收太阳光的能力弱师并随机板书深颜色吸热强浅颜色吸热弱三回归生活，了解应用。

自由活动利用本节课的研究收获，让学生说说生活中还有那些地方应用了物体吸热本领不同的特性。

如太阳能热水器的集热管是黑色的，妈妈带的遮阳伞是银色的冬季路面撒煤渣促进雪融化等。

四拓展活动师这节课你有什么收获学生谈收获师物体吸热本领的大小还与什么有关课下请同学们继续研究下。

太阳能热水器教学目标指导学生认识几种常见的太阳能热水器。

让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。

让学生在不断的探究过程中，激发创新思维，培养学生创新意识。

教学重难点了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。

教学准备常见太阳能热水器的投影片易拉罐筒塑料瓶玻璃瓶黑纸白纸胶水温度计计时表。

预习搜集有关太阳能热水器的文字资料。

导学谈话引入教学同学们，我们知道太阳能被广泛地应用于生产和生活中。

今天，我们来研究太阳能热水器。

揭示课题并板书太阳能热水器二学习新课指导学生认识几种常见的太阳能热水器谈话上节课，我们布置了观察作业，你家附近有太阳能热水器吗请你说说，你看到的太阳能热水器是什么样的学生回答。

学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定师小结放投影片，演示各种各样的太阳能热水器太阳能热水器的形式很多，大小不，有复杂的也有简单的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有些相同的地方。

下面我们就来研究太阳能热水器是怎样吸收太阳的光和热的。

指导学生制作简单的太阳能热水器，分析影响吸热的因素。

分析选用材料制作太阳能热水器。

观察实验器材。

问制作太阳能热水器用什么材料呢讲述实验把三个容器塑料罐易拉罐玻璃罐在阳光下并列放好，倒同样多的水，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况，找出其中温度升得最高的，看看是什么材料的容器。

学生分组实验，并汇报。

分析用什么颜色制作太阳能热水器。

想想上节课我们学习了谁热得快，为什么问那么，太阳能热水器应该用什么颜色的容器呢学生分组实验，并汇报。

分析放置太阳能热水器的位置。

问怎样放置热水器，吸收的太阳能多些呢讲述实验三个玻璃瓶中倒入同样多的水，然后再把玻璃瓶个直立，个平放，个倾斜与阳光垂直放好，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况。

找出温度升得最高的那个，看看这个玻璃瓶是怎样放置的。

学生分组实验，并汇报。

问怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应该注意些什么学生讨论，汇报。

师生共同小结应注意的问题师并板书选金属材料讨论对比，使学生明白估算的意义和方法，明确当解决的问题不需要精确计算时，可以选择估算，体现了计算方法的策略性。

承接解决元钱够吗的过程，顺势提问如何解决应付多少元，让学生独立解决，在解决过程中思考如下问题第，你会选择哪种计算方法第二，为什么选择这种计算方法师巡视指导。

交流展示学生的解题过程，学生解释计算方法口算，列式元掌握口算技巧，灵活运用乘法分配律笔算，列式通过师生互动，明确解决该问题需要进行精确计算。

而口算笔算计算器算都是精确计算的方式。

设计意图在解决应付多少钱这个问题的过程中，通过学生的自主探索，梳理了精确计算的方法和意义，使学生明确当解决问题需要精确结果时，必须选择精确计算，口算笔算计算器算都能算出精确的数值。

解决应找回多少元的问题让学生交流解决的方法，并把计算过程写在答题卡上。

提炼方法，认知内化当你遇到个问题情境，并且要用计算解决的时候，需要经历个怎么样的思考的过程小组内展开讨论交流，并整理。

老师根据小组汇报情况予以评价点拨。

归纳解决过程如下审题选择计算方法进行计算验算得出结论在学生回答过程中，教师顺势补充板书，呈现教科书解决问题策略流程图，板书课题需要计算只需要近似值需要精确值估算笔算口算用计算器算设计意图师生互动完成解决问题的策略流程图，让学生充分感受到数学思维的严谨和周密，培养良好的运算习惯，发展应用意识。

问题情境王老师买词典带了元钱，够了吗应找回或再付多少元三综合应用，全面提高课本第题，检验学生能否根据解决问题的需要选择合理的计算方法，关注学生思维品质的优化。

小小决策家灵活选择计算方法下面各题需要估算还是精确计算会计汇总公司本月的销售总额李军和父母到超市购买生活用品，外出前筹划所带钱数。

科学家计算卫星运行的轨道。

选择合适的方法计算依次出示为了节水，上海市政府免费为全市部分家庭更换了抽水马桶，每次用水量由原来的升减小到现在的升。

如果平均每个家庭每天使用次，每个家庭每天节水多少升每个家庭每天能节省水费元，年能节省水费多少元据统计，全市年大约节省水费万元。

这些钱大约能资助多少个贫困山区的孩子完成小学阶段的全部课程每个孩子需要元。

课本页题头脑风暴课本页题，这是用分数解决实际问题的题目，重点引导学生分析用分数解决问题的思路。

设计意图综合应用是对知识的后测，是理论联系实际的过程，学生在巩固知识中，获得成功的体验，加深了对数学的理解，感受到数学应用的价值四师生总结，整体提升这节课我们对怎样合理地选择计算方法进行了简单的整理和复习，谁来说说有哪些收获设计意图通过本环节帮助学生整理知识，反思学习过程，有利于学生认知结构的完善和学习能力的提高。

课后反思第八课时复习量的计量创设情境，再现知识谈话今天老师要给大家介绍位运动员出示刘翔的照片提问这份资料中介绍刘翔的出生年月身高体重时都用到了什么计量单位在刘翔的个人资料中，他的出生年月身高体重所用到的量的计量，正是我们数学上的知识引出课题，这也反映了生活中处处离不开量的计量。

在小学阶段除了刚才出现的长度时间质量这些量外，我们还学习了哪些量每种量都有各自的计量单位板书课题量的计量计量单位设计意图从学生感兴趣的教学素材入手，引导学生观察情境图，提出与量的计量有关的问题，感受数学就在身边，从而产生重新认识旧知的欲望。

二梳理归网，主体内化回顾知识，自主梳理同学们回想下，我们学过了哪些计量单体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

三教学内容及课时安排周次内容课时数文字闪烁动画图像渐变动画奔跑动画眨眼动画动态效果套用生活中的信息网络因特网基础知识因特网的应用生活中的感测技术感测技术的高级应用通信技术概述