找出来，做个小统计员，写在数学日记中。
设计意图数学来自生活，必然回归于生活，现实生活中蕴含着大量的数学信息，存在许多需要解决的问题，诱导学生主动发现提出问题，解决问题。
课后反思本节课的教学设计，充分体现新理念在情境中感受，教学时，在充分了解学生已有的知识的基础上用好教材所提供的提炼于现实生活的素材，激发兴趣，让学生体会到统计的必要性。
教师还应注意与学生情感的培养与交流，注意通过教师对学生的评价学生之间的评价来激发学生学习的热情，体会学习数学的价值在方法中引导，本课知识不是新授学生并不陌生，教师应大胆放手，通过有价值的问题引导学生自己对所学知识进行完善补充，在合作交流评价中进行自我检测反思改正在学习中应用，不管学生在课堂上自主探究，还是在课后拓展寻找问题，教学的设计始终围绕着解决生活中问题，体会数学知识的有用。
第十单元奥运在我心中总复习教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第十单元总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾整理和升华。
本单元以奥运在我心中为主题，呈现的是学校运动会这情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进步提高学生综合运用所学知识解决些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
本单元将复习的主要内容分为四个板块第板块是万以内数的认识及加减法第二板块是千米分米毫米的认识，以及时分秒的整理与复习第三板块为图形与拼组，对称的复习第四板块为统计的复习与整理。
教学目标进步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳整理知识的能力加深理解知识间的内在联系，形成知识网络能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第课时教学内容有关万以内数的认识，以及加减法知识的整理与复习。
教学过程谈话导入谈话年在我国将要发生件大事，谁知道是什么事作为名小学生，我们应该做些什么呢学生自由畅谈看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢,他们打算锻炼好身体，争取参加年的奥运会,出示情境图设计意图以奥运作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。
二小组竞赛谈话大家愿意参观下他们的比赛吗那让我们去看台上观看吧,引导学生观察教材提供的情境图。
段让学生说说线段的特点，让学生用手势来表示段的意思，板书线段个端点生活中有许多线段出示手中的尺子让学生说说为什么是线段谁能举例说明生活中线段的例子多找几个说说然后让同学来估计下数学书的边是多少动手量下看看估计的是否准确请在本子上画厘米长的线段，再画比厘米长的线段能画多长让学生想象下将厘米长的线段无限延长延长，这时它就几个端点让学生说说谁来起个名字让学生画条射线。
让学生说说生活中射线的例子，让学生多说说。
太阳光眼光这还有道题将厘米长的线段的两端无限延长，没有起点和端点，谁来起个名字谁能说说直线的特点，在生活中你见过这样的直线吗让学生在本上画条直线三小结通过刚才的学习你认识了几条线四作业练习课后练习让学生利用今天学的知识画幅你喜欢的画第二课时备课时间上课时间序号教学目标结合具体情境，理解平面内两条直线的平行与相交包括垂直的位置关系。
会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
教学重点理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。
教学内容平行和垂直教学过程复习导入谁来说说直线射线和线段有什么特点二新授认识垂直和平行请同学们在本上画出两条直线的位置关系，组组画，能想几种就画几种。
然后用投影仪把同学们画的演示出来，然后总结不管怎么画两条直线只有两种关系相交和不相交。
重点演示给学生看两条斜着不相交的只要把线延长就相交了。
告诉学生不相交的两条直线叫做平行，然后把组平行线再延长再延长他们怎么也不会相交，并且在同平面内我门就把它叫做两条直线互相平行。
出现平行线的意义让学生彻底理解其中的意思。
举例说说生活中平行的例子。
给出学生两组相交的线其中种是斜交种是垂直，让学生观察它们有什么区别，引出其中有种挺直的，再让学生观察相交的角有什么特点，告诉学生相交成直角的两条直线叫互相垂直，相交的点叫垂足。
其中条直线叫做另条直线的垂线。
让学生真正理解垂直的意义。
然后举例生活中垂直的例子。
三画垂线和平行线画垂线先让小组内交流如何去画然后在班上进行交流讨论，在合作交流中升华认识，体现个性性的学习过程。
画平行线也同样采用垂直的方法先小组合作然后教师在引导学生学会画平行线的画法。
让学生在经历操作观察思考交流的过程中掌握知识。
四课堂练习自主练习第三题判断垂直和平行先让学生小组交流然后组长汇报讨论结果，不完整的进行补充。
练习第题应该和学生解释电线杆之间是互相平行的还有铁路的路轨也是互相平行的只是眼的错觉感觉不是的道理。
第三课时备课时间上课时间序号教学目标学会画经过直线上点画这条直线的垂线和过直线外点画这条直线的垂线和平行线。
教学难点过直线外点画已知直线的垂线和平行线。
教学内容过点画已知直线的平行线和垂线教学准备直尺和三角板教学过程复习巩固提问什么是平行线和垂直让学生在本上画出组平行线和垂直。
二新授出示直线上点然后让学生过点画这条直线的垂线，小组进行讨论交流，然后在本上练习，让学生去黑板上板演。
尽量让学生用三角板的直角画。
直线外点画已知直线的垂线和平行线这个比前个有难度，充分利用小组交流的作用，然后教师演示给学生看如何准确的画出平行线和垂线，让每位学生学会如何操作。
三课堂练习自主练习第题让学生理解过点可以画无数条直线，过两点只能画条直线。
第题第二个对有些学生有难度，教师应重点教下。
第题是认识线段的拓展题。
练主练习教学目标会用多种方式统计信息，熟练条形统计图记数的方法。
教学过程掷硬币次，用你喜欢的方法记录下来。
同学们，你们玩过掷硬币的游戏吗你留意过吗掷硬币的时候，是正面向上的次数多，还是背面向上的次数多我们来做个实验，将你手中的硬币抛掷次，记录每次抛掷的结果，看看结果如何。
你想用什么方式来记录呢学生自由回答好，我们有这么多办法，现在就请同学们用自己喜欢的方式开始实验吧。
学生活动，教试巡视。
有结果了吗指生汇报实验结果。
你发现了什么掷硬币的结果，有的正面向上的次数多，有的背面向上的次数多，但差别不大。
而且，随着抛掷次数的增多，这种差别越来越小。
你知道吗，如果继续抛下去，正面朝上和背面朝上次数的差别会更小。
现在咱们来玩个摞方块的游戏，注意边摞，以便记录下你每次摞的块数。
学生操作，教师巡视。
谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么动物园里真热闹，都有什么动物阿快快来统计下，每种动物都有多少只学生操作，教师巡视。
谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么在书包里，我们的好朋友也很多，你的书包里都有些什么东西呢统计你书包里课本练习本文具的数量，并把它整理出来。
板书设计自主练习统计结果周次时间班级节次授课人第二课时教学内容复习认识钟表教学目标在解决问题的过程中使学生进步巩固对整时半时大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。
以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识图形与空间两个领域的互相融合。
经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻时间与人们生活的密切联系。
教学准备每个同学准备个玩具钟表或模型，教师准备演示用钟表。
教学过程呈现问题玩电瓶车的同学是开始的，结束时是时。
坐飞天轮的同学是时开始的，结束时是。
坐龙船的同学是开始的，结束时是。
跳蹦蹦床的同学是时开始的，结束时是时。
买票的小朋友时进儿童乐园，离开儿童乐园。
儿童乐园每天下午向社会开放的时间为时时。
二自主探究以个问题为框架，在教师指导下进行探究。
以问题为例能不能把小朋友开始玩的时间和结束的时间在钟表上拨出来让学生利用钟表或模型进行操作。
指名几名同学演示。
教师引领探究利用教具钟表，师生共同完成从到直到的拨针操作活动。
画出整时能不能把问题中的时时时时画出来请同学们利用钟面图，画上表针。
每个同学发张钟面图能不能把你是怎么画的展示给大家看看指名几位同学上台展示。
让画错的同学进行改正。
三梳理概括通过上面的学习，你能发现什么引导学生能发现跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长在认读钟表时应该注意什么引导学生把认读钟表要注意的事项说出来辩认时针与分针，看清时针与分针的位置四课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获学生认识新的数位百位，知道百与十的关系。
教学难点感受数的意义，初步建立数感。
知识与经验知识以内数的组成以及对个位十位的认识是学生的知识基础。
经验生活中积累的数数的经验，集合的思想个是个十迁移到个十是百，等量代换思想用小棒代替企鹅。
关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置。
四，引导建构，解决问题学生师刚
［定稿］青岛版数学二年级下册教案2--10单元（C6-1）
