［定稿］青岛版数学五年级下册全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

会更小。

现在咱们来玩个摞方块的游戏，注意边摞，以便记录下你每次摞的块数。

学生操作，教师巡视。

谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么动物园里真热闹，都有什么动物阿快快来统计下，每种动物都有多少只学生操作，教师巡视。

谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么在书包里，我们的好朋友也很多，你的书包里都有些什么东西呢统计你书包里课本练习本文具的数量，并把它整理出来。

板书设计自主练习统计结果周次时间班级节次授课人第二课时教学内容复习认识钟表教学目标在解决问题的过程中使学生进步巩固对整时半时大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。

以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识图形与空间两个领域的互相融合。

经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻时间与人们生活的密切联系。

教学准备每个同学准备个玩具钟表或模型，教师准备演示用钟表。

教学过程呈现问题玩电瓶车的同学是开始的，结束时是时。

坐飞天轮的同学是时开始的，结束时是。

坐龙船的同学是开始的，结束时是。

跳蹦蹦床的同学是时开始的，结束时是时。

买票的小朋友时进儿童乐园，离开儿童乐园。

儿童乐园每天下午向社会开放的时间为时时。

二自主探究以个问题为框架，在教师指导下进行探究。

以问题为例能不能把小朋友开始玩的时间和结束的时间在钟表上拨出来让学生利用钟表或模型进行操作。

指名几名同学演示。

教师引领探究利用教具钟表，师生共同完成从到直到的拨针操作活动。

画出整时能不能把问题中的时时时时画出来请同学们利用钟面图，画上表针。

每个同学发张钟面图能不能把你是怎么画的展示给大家看看指名几位同学上台展示。

让画错的同学进行改正。

三梳理概括通过上面的学习，你能发现什么引导学生能发现跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长在认读钟表时应该注意什么引导学生把认读钟表要注意的事项说出来辩认时针与分针，看清时针与分针的位置四课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获学生认识新的数位百位，知道百与十的关系。

教学难点感受数的意义，初步建立数感。

知识与经验知识以内数的组成以及对个位十位的认识是学生的知识基础。

经验生活中积累的数数的经验，集合的思想个是个十迁移到个十是百，等量代换思想用小棒代替企鹅。

哪些知识举例说出分数的各部分名称，联系实际说出分数表示的意义。

谈话对于分数还想了解的知识，进而导入新课。

二合作探究，构建新知初步感知。

出示情境图船模试航。

教师谈话同学们，请你仔细观察这幅图，从图中你能发现哪些数学信息提出什么数学问题深入探究出示情境图航模放飞谈话同学们，航模要放飞了，我们起去看看吧。

请你观察这幅图，根据图中的这些信息，你又能提出哪些与分数有关的问题学生提出问题，教师适时梳理。

三观察比较谈话请同学们观察我们所得到的分数，你还有什么疑问吗学生进行观察比较，同桌讨论，全班交流得到结论。

四拓展应用授课人教学方法谈话想想，还可以把什么看作个整体可以利用老师提供的材料，也可以自己找材料，动手分分看，你能得到哪些分数是怎样得到的学生动手操作。

交流你利用什么材料，得到个什么分数在具体的生活情境中感悟把个整体平均分成若干份，这样的份或几份可以用分数表示这过程，培养在说说分分画画等活动中体会单位的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

流亭小学五年级数学第周教案课题信息窗分数的意义第课时备课人王海凤审核人嗯把个整体平均分成若干份，这样的份或几份可以用分数来表示。

分数是怎样得到的学生动手操作。

交流你利用什么材料，得到个什么分数，你是怎样得到的总结能发现哪些数学信息提出什么数学问题深入探究出示情境图航模放飞谈话同学们，航模要放飞了，我们起去看看吧。

四拓展应用授课人教学方法谈话三观察比较谈话请同学们观察我们所得到的分数，你还有什么疑问吗学生进行观察比较，同桌讨论，全班交流得到结论。

个计量单位许多个物体组成的个整体都可以用自然数来表示，通常把它叫做单位。

结合操作过程请你观察这幅图，根据图中的这些信息，你又能提出哪些与分数有关的问题学生提出问讨论交流总结分数的意义。

引导学生总结概括分数的意义。

把单位平均分成若干份，表示这样的份或几份的数，叫做分数。

六看书质疑。

学生阅读页，质疑问难。

教师巡视，解答学生困惑疑难问题。

系实际说出分数表示的意义。

在具体的生活情境中感悟把个整体平均分成若干份，这样的份或几份可以用分数表示这过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。

在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功兴趣愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。

二教学内容回顾旧知，导入新课。

谈话前面我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你已经知出示情境图船模试航。

二合作探究，构建新知初步感知。

谈话前面我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你已经知道哪些知识举例说出分数的各部分名称，联二教学内容在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功兴趣愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。

在具体的生活情境中感悟把个整体平均分成若干份，这样的份或几份可以用分数表示这过程，培养在说说分分画画等活动中体会单位的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

小结，并将学生统计自己从家到学校的路程和时间定为数学实践作业。

设计意图学生在宽松的学习氛围中联想，畅所欲言，进步体验统计的过程，增强统计的意识。

课后反思数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是课程标准的重要理姓名成绩个念之。

本课教学充分利用教材提供的信息，注重了从学生的生活经验出发，把孩子所熟悉的体育运动与学生的数学学习结合起来，学生的学习兴趣浓厚，学习热情比较高。

综观全课主要有几下特点注重转变角色，以学生发展为中心，让学生自己去发现探究解决问题。

让学生当名小老师去提问题去评价学生。

教师成为学生学习发展的促进者引导者与合作者。

整节课始终把提高学生的学习能力放在首位。

改变了学生的学习方式，采用动手操作主动探究合作交流的学习方式，培养学生的实践精神协作意识和创新意识，课堂上学生们不断萌发创新思维的火花。

教师的评价观彻底改变，注重互评自评，过程评价，评价时注意运用激励性的语言评价，让每个学生体验成功，增强自信心。

注重从学生的生活经验出发，密切数学与生活之间的联想，突破了学科本位，将情景串引入课堂，学生投入学习的积极性高，充分体现了课堂教学生活化活动化和情感化。

第课时复习整理导入新课教师引导学生回顾上节课所学内容还记得上节课我们学习了什么吗设计意图复习回顾所学知识，使学生在回忆中畅所欲言，用复习的方式帮助记忆。

二延续作业继续巩固。

教师以谈话形式引出话题同学们每天上学放学时，留心观察你从家到学校的路程和所以的时间了吗上次留的实践作业你们完成的怎么样呢现在来分享下你们的成果，好吗引出自主练习电脑出示从家到学校的路程统计表从家到学校的路程千米以下千米千米以上人数电脑演示学生汇报的结果从家到学校的时间统计表从家到学校所用的时间分及以下及以上人数根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现的人数最多，在的人数最少。

我还发现„„教师小结，赞赏学生大胆探究的做法。

设计意图留给学生的实践作业，可让学生在学习新知后，参与巩固独立练习的过程。

在实践中，学生操作过程较为充分，以此实践作业作为本课的延伸可以更好的激发学生进入新课的学习。

三自主练习，解决问题。

教师继续引出话题同学们的实践作业完成的真棒，为了奖励你们，老师决定带你们去参加拍球比赛。

引出自主练习请学生看书上二年级班同学分钟拍球比赛成绩表。

完成下面统计表。

电脑出示分钟拍球统计表成绩下及以下及以上人数根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现成绩在的人数最多，在的人数最少。

我还发现„„教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。

教师再次引出话题同学们在激烈的比赛之后，回到教师开始休息了，在休息之后他们又将进行有趣的脑力大比拼，我们去看看吧，引出自主练习准备张长厘米，宽厘米的纸和些硬币，与小组同学起做搭拱桥的实验。

小组内学生进行操作，教师巡视指导。

变化桥墩的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。

电脑出示根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现在的人数最多，在的人数最少。

我还发现„„教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。

涂统计图拱形纸桥最多能放硬币的个数硬币个数学生动手操作，教师巡视指导观察统计图表，你发现了什么与同学交流下。

根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现在积的计算及面积单位之间的简个知识领域数与代数有关乘除法的估算和口算，稍复杂的乘除法笔算混合运算小数的初步认识及大小比较加减计算年月日的认识和时计时法。

郭村小学三年级数学教案执教人董秀云年月全册备课结合生活经验，认识年月能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。

三位数除以位数的除法以及四则混合计算。

并能在具体情境中发现提出问题解决问题，发展应用意识。

单位换算。

系。

结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的结合实例，初步