会更小。
现在咱们来玩个摞方块的游戏，注意边摞，以便记录下你每次摞的块数。
学生操作，教师巡视。
谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么动物园里真热闹，都有什么动物阿快快来统计下，每种动物都有多少只学生操作，教师巡视。
谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么在书包里，我们的好朋友也很多，你的书包里都有些什么东西呢统计你书包里课本练习本文具的数量，并把它整理出来。
板书设计自主练习统计结果周次时间班级节次授课人第二课时教学内容复习认识钟表教学目标在解决问题的过程中使学生进步巩固对整时半时大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。
以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识图形与空间两个领域的互相融合。
经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻时间与人们生活的密切联系。
教学准备每个同学准备个玩具钟表或模型，教师准备演示用钟表。
教学过程呈现问题玩电瓶车的同学是开始的，结束时是时。
坐飞天轮的同学是时开始的，结束时是。
坐龙船的同学是开始的，结束时是。
跳蹦蹦床的同学是时开始的，结束时是时。
买票的小朋友时进儿童乐园，离开儿童乐园。
儿童乐园每天下午向社会开放的时间为时时。
二自主探究以个问题为框架，在教师指导下进行探究。
以问题为例能不能把小朋友开始玩的时间和结束的时间在钟表上拨出来让学生利用钟表或模型进行操作。
指名几名同学演示。
教师引领探究利用教具钟表，师生共同完成从到直到的拨针操作活动。
画出整时能不能把问题中的时时时时画出来请同学们利用钟面图，画上表针。
每个同学发张钟面图能不能把你是怎么画的展示给大家看看指名几位同学上台展示。
让画错的同学进行改正。
三梳理概括通过上面的学习，你能发现什么引导学生能发现跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长在认读钟表时应该注意什么引导学生把认读钟表要注意的事项说出来辩认时针与分针，看清时针与分针的位置四课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获学生认识新的数位百位，知道百与十的关系。
教学难点感受数的意义，初步建立数感。
知识与经验知识以内数的组成以及对个位十位的认识是学生的知识基础。
经验生活中积累的数数的经验，集合的思想个是个十迁移到个十是百，等量代换思想用小棒代替企鹅。
题共有几个小朋友谁能把信息和问题整合在起说说同桌互说怎样列式怎么计算说说各表示什么意思二解决问题二怎样列式怎么计算先算什么后算什么，让学生多说。
说说各表示什么意思三独立解决其余问题找生交流并汇报自己的想法。
三补充练习，巩固旧知想想，算算看图写算式。
四总结。
通过今天的练习，你又学会了什么第课时总第课时课题实践活动找找周围的数教学内容教科书第页教学目标通过寻找周围数的实践活动，深化对以内数的意义的认识进步体验数在现实生活中的用途，初步建立数感。
经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得些初步的数学活动经验，养成与同伴合作的习惯，初步培养对数学的兴趣和与同伴共同学习的意识。
教学准备投影仪教学过程导入同学们，我们现在上的是第几节课数学在这里表示的是第几的意思，我们的教室里，有几个吊扇在这里又表示几个意思，数就在我们周围，不知你发现了没有引出本节课的活动主题找找周围的数。
二找找周围的数出示图身体上的数请同学们观察，图上有谁他们在干什么你能从自己的身体上找到哪些数呢出示图二公共场景这是哪里的场景马路上有行驶的汽车，公交车站牌广告等信息，在公共场合中你找到数字了吗出事图三家庭角这幅图画呈现的是家庭角，这个地方大家再熟悉不过了，老师相信大家已经调查的非常仔细，认真，更会找到许多数字。
出示图四校园中的数大家都知道我们学习的地方是校园，那么在校园中，你又能找到哪些数呢三课堂总结数就在我们身边，我们的生活离不开数，你还从哪些地方找到了数做个小小的调查员，个有心的人，看看你还能找出哪些数字在主动探索合作交流的过程中，学会知识，提高能力。
在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。
由于学生是初次学习加法和减法。
因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的内在联系正确进行口算是本单元教学的重点。
单元教材编写特点选取了充满童趣儿的素材，激发学生的学习兴趣。
尊重学生的个性，体验算法的多样化。
体现学习方式的多样化，促使学生自主学习。
重视对加减法意义的理解，体现他们之间的内在联系。
注重设计多样化的练习，调动学生学习的积极性。
重视知识的系统化，促进学生形成良好的认知结构。
单元教学内容以内数的加法，的加法，以内数的减法，的减法以内数的连加连减，以内数的加减混合运算。
在单元教学结束时，还安排了探索规律等内容。
单元教学目标结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换想加两个数的位置得数不变，能正确，熟练地口算以内数的加法减法，会口算以内数的两步加减法试题。
在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同问题可以用不同的方法解决。
在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识，在用以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，点之。
学习以内数的加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂的计算的重要基础。
本单元内容是全册教材的重第三单元走进花果山以内的加减法单元教材分析本单元是在学生认识了以内数的基础上来学习的。
初步学会有条理地思考问题，了解同问题可以用不同的方法解决。
得数不变，能正确，熟练地口算以内数的加法减法，会口算以内数的两步加减法试题。
在解决问题的过程中注重设计多样化的练习，调动周次时间班级节次授课人第二课时教学内容书页自主练习教学目标会用多种方式统计信息，熟练条形统计图记数的方法。
教学过程掷硬币次，用你喜欢的方法记录下来。
同学们，你们玩过掷硬币的游戏吗你留意过吗掷硬币的时候，是正面向上的次数多，还是背面向上的次数多我们来做个实验，将你手中的硬币抛掷次，记录每次抛掷的结果，看看结果如何。
你想用什么方式来记录呢学生自由回答好，我们有这么多办法，现在就请同学们用自己喜欢的方式开始实验吧。
学生活动，教试巡视。
有结果了吗指生汇报实验结果。
你发现了什么掷硬币的结果，有的正面向上的次数多，有的背面向上的次数多，但差别不大。
而且，随着抛掷次数的增多，这种差别越来越小。
你知道吗，如果继续抛下去，正面朝上和背面朝上次数的差别会更小。
现在咱们来玩个摞方块的游戏，注意边摞，以便记录下你每次摞的块数。
学生操作，教师巡视。
谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么动物园里真热闹，都有什么动物阿快快来统计下，每种动物都有多少只学生操作，教师巡视。
谁来汇报下你的统计结果观察你们的统计结果，你发现了什么在书包里，我们的好朋友也很多，你的书包里都有些什么东西呢统计你书包里课本练习本文具的数量，并把它整理出来。
板书设计自主练习统计结果周次时间班级节次授课人第二课时教学内容复习认识钟表教学目标在解决问题的过程中使学生进步巩固对整时半时大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。
以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识图形与空间两个领域的互相融合。
经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻时间与人们生活的密切联系。
教学准备每个同学准备个玩具钟表或模型，教师准备演示用钟表。
教学过程呈现问题玩电瓶车的同学是开始的，结束时是时。
坐飞天轮的同学是时开始的，结束时是。
坐龙船的同学是开始的，结束时是。
跳蹦蹦床的同学是时开始的，结束时是时。
买票的小朋友时进儿童乐园，离开儿童乐园。
儿童乐园每天下午向社会开放的时间为时时。
二自主探究以个问题为框架，在教师指导下进行探究。
以问题为例能不能把小朋友开始玩的时间和结束的时间在钟表上拨出来让学生利用钟表或模型进行操作。
指名几名同学演示。
教师引领探究利用教具钟表，师生共同完成从到直到的拨针操作活动。
画出整时能不能把问题中的时时时时画出来请同学们利用钟面图，画上表针。
每个同学发张钟面图能不能把你是怎么画的展示给大家看看指名几位同学上台展示。
让画错的同学进行改正。
三梳理概括通过上面的学习，你能发现什么引导学生能发现跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长在认读钟表时应该注意什么引导学生把认读钟表要注意的事项说出来辩认时针与分针，看清时针与分针的位置四课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获与十的关系。
教学难点感受数的意义，初步建立数感。
知识与经验知识以内数的组成以及对个位十位的认识是学生的知识基础。
经验生活中积累的数数的经验，集合的思想个是个十迁移到个十是百，等量代换思合理性。
做做按课本的分段的标准进行统计学生独立完成评评集体订正答案引导学生自己分析出错的原因，整理信息的方法，渗透学习习惯及学习态度教育。
讲讲从你整理的统计图表中，你了解到哪些信息你平时有没有读课外书的好习惯读课外书有什么好处与同学交流下你读课外书的情况。
设计意图通过说想议做评讲六个教学环节的设计既巩固了旧知识，又引导学生进行自我检测，对自己在学习中的遗漏进行及时反思，改正。
并在解决实际问题的过程中进
［定稿］青岛版数学五年级下册第二单元全册教案_教案范文（C1-1）
